Skip to Main content

Keywords

Approche-programme Career guidance Numérique Collaboration Développement professionnel Approche par compétences Accompagnement C2i2e Portfolio Apprentissages DevSup Identité numérique ALOES E-portfolio Pairform@nce Genèses instrumentales Réflexivité Orientation Enseignement supérieur Cartes mentales
› Full list

Co-authors

› Full list
Number of documents

120

CV de Catherine LOISY

Dr. Catherine Loisy is an emeritus Associate Professor in Psychology and Science of Education at University of Western Brittany (Université de Bretagne occidentale – UBO) in Brest. She is a member of the CREAD (Centre de Recherches sur l’Éducation, les Apprentissages et la Didactique – EA 3210) and the S2HEP (Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques – EA 4148) labs. She obtained her Ph.D. in Psychology from the University Pierre Mendès-France in Grenoble (France), and her French Habilitation thesis to supervise research (HDR) in 2018 in Educational Sciences from the ENS in Lyon. She supervises four ongoing PhDs.

Dr. Catherine Loisy has conducted several national studies supported by the General Directorate of Higher Education and Professional Integration of the Ministry of Higher Education, Research and Innovation in France. The theme of Dr. Catherine Loisy's research mainly focuses on the professional development of teachers at the digital age. She is working on the elaboration of the notion of ‘development trajectory’. In order to study it, she develops a methodology mobilizing different tasks and textual genres.

Journal articles22 documents

  • Émilie Carosin, Damien R.B.L. Canzittu, Catherine Loisy, Jacques Pouyaud, Jérôme Rossier. Un modèle développemental collectif de l'orientation. Questions d'orientation, Éditions Qui plus est, 2021, 2-3, pp.9-20. ⟨hal-03541811⟩
  • Catherine Loisy, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Pierre Bénech, Véronique Heili, Stéphanie Inza, et al.. INO : un travail collectif de recherche sur l’identité numérique et l’orientation. Education et didactiques, A paraître. ⟨halshs-02436001⟩
  • Mohammad Dames Alturkmani, Philippe Daubias, Catherine Loisy, Anita Messaoui, Luc Trouche. Instrumenter les recherches sur le travail documentaire des enseignants : le projet AnA.doc. Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2019, 13 (2), pp.43-64. ⟨10.4000/educationdidactique.3987⟩. ⟨hal-01884958⟩
  • Catherine Loisy. Contribution à la réflexion sur les espaces de travail collectif dans l’éducation supérieure.. Recherches en Didactiques, Presses universitaires du Septentrion, 2018, pp.73-85. ⟨10.3917/rdid.026.0073⟩. ⟨hal-02080300⟩
  • Catherine Loisy, Geneviève Lameul. (2017). Augmenting De Ketele’s model for university pedagogy. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2017, 14 (2), pp.39-49. ⟨10.18162/ritpu-2017-v14n2-03⟩. ⟨hal-01830626⟩
  • Catherine Loisy. Le C2i2e. Des compétences pour soutenir les apprentissages des élèves ? Annonce d’un changement de paradigme ?. Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, CNRS-Editions, 2017, V. Liquète et B. Le Blanc, Quand le numérique s’invite à L’Ecole…, 78, pp.147-150. ⟨10.3917/herm.078.0167⟩. ⟨hal-01578686⟩
  • Catherine Loisy. Accompagnement du projet d’orientation de l’élève et numérique. Quels apprentissages pour les élèves ?. Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, CNRS-Editions, 2017, V. Liquète et B. Le Blanc, Quand le numérique s’invite à L’Ecole…, 78, pp.113-120. ⟨hal-01578683⟩
  • Catherine Loisy, Carosin Emilie. Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation. L'Orientation scolaire et professionnelle, Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle (INETOP-CNAM), 2017, 46 (1), ⟨10.4000/osp.5332⟩. ⟨hal-01578672⟩
  • Catherine Loisy, Eric Sanchez. Mettre en œuvre l’approche-programme en s’appuyant sur une application numérique : ALOES. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2016, Quand la recherche est au service des pratiques de formation à l’enseignement faisant usage du numérique, et vice-versa, 32-1, http://ripes.revues.org/1045. ⟨10.4000/ripes.1045⟩. ⟨hal-01301651⟩
  • Catherine Loisy. Analyser, produire, échanger Comment saisir les enjeux d'une écriture professionnelle ? Comment approcher les effets concomitants du passage sur supports numériques ?. Cahiers Pedagogiques, 2015, Enseigner, former : écrire, 518, pp.50-51. ⟨hal-01301726⟩
  • Lara Laflotte, Catherine Loisy. Soutenir une dynamique de changement dans les pratiques collaboratives : les lieux d’éducation associés à l’institut français de l’éducation. Revue des sciences de l'education, Revue des sciences de l'éducation, 2014, Enfances d’aujourd’hui. De l’enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance, Volume 40 numéro 3, pp.557-577. ⟨hal-01301685⟩
  • Catherine Loisy, Chrysta Pélissier. Des aides pour une consigne ouverte : assistants cognitifs dans Pairform@nce. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2012, 9 (3), pp.43-54. ⟨10.18162/ritpu.2012.215⟩. ⟨halshs-01572456v2⟩
  • Catherine Loisy. Individualisation de parcours d'apprentissage : potentiel de blogs. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), ATIEF, 2012, Individualisation, personnalisation et adaptation des Environnements Numériques d’Apprentissage, pp.253-283. ⟨10.3406/stice.2012.1047⟩. ⟨hal-00842924⟩
  • Stéphanie Mailles-Viard Metz, Catherine Loisy, Laurence Leiterer. Effet du format de structuration de l'information sur la créativité de la présentation personnelle de l'étudiant. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2011, 1 (27), pp.2-22. ⟨halshs-00610039⟩
  • Stéphanie Mailles-Viard Metz, Catherine Loisy, Laurence Leiterer. Effet du format de structuration de l'information sur la créativité de la présentation personnelle de l'étudiant. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2011, pp.revues.org. ⟨10.4000/ripes.446⟩. ⟨hal-00843493⟩
  • Catherine Loisy, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Hervé Breton. Se connaître et s'orienter grâce au e-portfolio. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2011, 8 (1-2), pp.69-79. ⟨hal-00847958⟩
  • Catherine Loisy, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Hervé L. Breton. Se connaître et s'orienter grâce au e-portfolio. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2011, 1-2 (8), pp.1-30. ⟨10.7202/1005785ar⟩. ⟨halshs-00610040⟩
  • Catherine Loisy, Chantal Charnet, Annick Rivens Mompean. Pratiques d'écriture en ligne pour l'apprentissage des langues. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2011, 8 (1-2), pp.58-68. ⟨10.7202/1005784ar⟩. ⟨halshs-00785084⟩
  • Gilles Aldon, Clotilde Mercier-Dequidt, Rim Hammoud, Catherine Loisy, Alain Pastor, et al.. Le travail collectif des équipes éducatives pour une évaluation par compétences : pour quoi ? Comment le faire vivre ?. Cahiers Pedagogiques, 2011, pp.491. ⟨hal-00995930⟩
  • Teresa Assude, Dominique Bessières, Delphine Combrouze, Catherine Loisy. Conditions des genèses d'usage des technologies numériques dans l'éducation. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), ATIEF, 2010, 17, 15 p. ⟨10.3406/stice.2010.1003⟩. ⟨hal-00696325⟩
  • Teresa Assude, Catherine Loisy. Plus-value et valeur didactique des technologies numériques dans l'enseignement. Esquisse de théorisation.. Revista Quadrante, 2009, 18 (1-2), pp.7-28. ⟨hal-00848177⟩
  • Catherine Loisy, Jean-Luc Roulin. Multiple Short-Term Storage: A Task to Evaluate the Coordination Function of the Executive Central . International Journal of Psychology, Taylor & Francis (Routledge), 2003, 38 (1), pp.1-10. ⟨hal-00873466⟩

Conference papers60 documents

  • Catherine Loisy. Étude du développement potentiel du pouvoir d’agir lors d’un entretien de recherche. ACFAS-2021, Apr 2021, Montréal, Canada. ⟨hal-03359096⟩
  • Catherine Loisy. Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation. Séminaire de l’académie d’Aix-Marseille S’orienter, un paradigme au cœur des réformes du système éducatif : quel pilotage pour l’accompagnement à l'orientation ? Université d’Aix-en-Provence, le 24 janvier 2020, Jan 2020, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-02482653⟩
  • Nicole Devillard Goetgheluck, Catherine Loisy. Compétences informationnelles : des notions théoriques au terrain. 2è journée d’études CIEL IUT Bordeaux Montaigne 8/11/2019, Nov 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-03133961⟩
  • Catherine Loisy. Récit de vie et représentation visuelle. La Méthode trajectoire, instrument méthodologique pour saisir le développement professionnel continu en mouvement. Congrès de l’ACFAS - 2019, May 2019, Gatineau, Qc, Canada. ⟨hal-02480659⟩
  • Catherine Loisy. Former pour des compétences au 21ème siècle Une proposition pour éclairer les attendus. Séminaire compétences. INSPÉ de l’académie de Lyon. Lyon, le 11 octobre 2019, Oct 2019, Lyon, France. ⟨hal-02480931⟩
  • Catherine Loisy. La méthode trajectoire pour repérer des contradictions dans le développement de l’agir humain. Symposium Contradictions, conflits, problèmes et préoccupations dans le développement de l’agir humain, organisé par ARDéCo (France) en collaboration avec les laboratoires ADESP (UQAM) et BONHEURS (Université de Cergy Pontoise). Montréal, Qc, 23-25 avril 2019., Apr 2019, Montréal, France. ⟨hal-02480679⟩
  • Catherine Loisy. Le développement professionnel des enseignants en situation de travail. Séminaire SAPIENS Pédagogie dans l’enseignement supérieur de la CoMUE, Université Sorbonne Paris Cité., Sep 2019, Paris, France. ⟨hal-02480909⟩
  • Catherine Loisy. Le développement professionnel des enseignants à l'heure du numérique. Journée d'étude Formation professionnelle des enseignants et numérique. École des hautes études en sciences sociales (ÉHÉSS), Lab 110bis de l’Éducation nationale, Paris, le 12 avril 2019., Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02480678⟩
  • Catherine Loisy. Développement professionnel. Un regard sur les apports des travaux engageant enseignants et chercheurs. Séminaire de rentrée des Lieux d’éducation associés à l’Ifé (LéA). Ifé-ENS de Lyon, 13 novembre 2019. Lien de la manifestation : http://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/manifestations/seminaire-de-rentree-2019, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-02480953⟩
  • Catherine Loisy. Comment les enseignants peuvent s’emparer de l’orientation dans leur discipline. Journée d’étude « Comment s’orienter au XXIème siècle », organisée pour le PACTE pour un enseignement d’excellence. Mons, Université de Mons, 11 février 2019., 2019, Mons, France. ⟨hal-02480665⟩
  • Catherine Loisy. Table ronde « Accompagnement et posture d'accompagnement ». Séminaire national Continuité du processus d'orientation du collège au lycée, Paris, Université Descartes, 7 février 2019. URL : https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=1512§ion=11, Feb 2019, Paris, France. ⟨hal-02480672⟩
  • Geneviève Lameul, Catherine Loisy. La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherche à partir des travaux de deux chercheures. Séminaire de recherche du laboratoire Cirnef Pédagogie et numérique dans l’enseignement supérieur. Rouen, le 18 mars 2019, Mar 2019, Rouen, France. ⟨hal-02480674⟩
  • Catherine Loisy. Développement professionnel des enseignants. Analyser les représentations recueillies par la « Méthode trajectoire ».. 7ème Séminaire international Vygotski. Vygotski en débat. Université de Genève, 20-22 juin 2018, Jun 2018, Genève, Suisse. ⟨hal-02080368⟩
  • Catherine Loisy. Saisir le développement en mouvement. Séminaire méthodologique de l'Institut Carnot de l’Éducation de la Région Auvergne – Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA), Mar 2018, Grenoble, France. ⟨10.13140/RG.2.2.17265.74086⟩. ⟨hal-02480873⟩
  • Catherine Loisy. Les compétences au cœur des offres de formation. Conférence des vice-présidents CFVU (Commission Formation et Vie Universitaire). Université Clermont Auvergne, Jun 2018, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-02480889⟩
  • Catherine Loisy. Autour de l'approche par compétence en formation Approches programme et par compétence. Edition 2018 des Journées Pédagogie et Professionnalisation de l’ADIUT – Assemblée des Directeurs d'IUT. Grenoble, 21 mars 2018., Mar 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02480900⟩
  • Nicole Devillard Goetgheluck, Catherine Loisy. Enseigner et évaluer des compétences transversales en pluridisciplinarité : un cadre pour les compétences informationnelles. Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université Saison_2, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2018, Montpellier, France. ⟨hal-01936343⟩
  • Florian Meyer, Catherine Loisy, Christelle Lison. Symposium « Quand les ingénieurs et conseillers pédagogiques s’engagent dans leur développement professionnel ». Congrès AIPU (Association internationale de pédagogie universitaire) 2018. Cotonou, Bénin, 21-24 mai 2018. Disponible en ligne : https://www.slideshare.net/flomeyer/aipu2018-cades-une-demarche-de-recherche-orientee-par-la-conception-pour-soutenir-le-developpement-professionnel-dingenieurs-pedagogiques, May 2018, Cotonou, France. ⟨hal-02480939⟩
  • Geneviève Lameul, Catherine Loisy. Proposition d'un cadre d’analyse pour l’étude de la pédagogie universitaire numérique. Colloque RUNED – Les usages du numérique en éducation : regards critiques, Lyon, 22-23 mars 2018. DOI : 10.13140/RG.2.2.13910.29768, Mar 2018, Lyon, France. ⟨hal-02480865⟩
  • Nicole Devillard Goetgheluck, Catherine Loisy. Enseigner et évaluer des compétences transversales en pluridisciplinarité. Un cadre pour les compétences informationnelles.. Colloque international ATIU : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université, Jun 2018, Montpellier, France. ⟨hal-01831668⟩
  • Catherine Loisy. Outils et sources numériques dans les trajectoires de développement d’enseignants. Utilisations ou usages ?. Colloque RUNED – Les usages du numérique en éducation : regards critiques, Lyon, 22-23 mars 2018. DOI : 10.13140/RG.2.2.30687.51367, Mar 2018, Lyon, France. ⟨hal-02486237⟩
  • Aude Seurrat, Gilles Aldon, Emmanuelle Annoot, Hervé Daguet, Béatrice Drot-Delange, et al.. Table ronde "Quelles tendances dans les processus de conception de ressources éducatives ?". Premières journées du GiS2IF, Jun 2017, Paris, France. ⟨hal-01940873⟩
  • Christelle Lison, Catherine Loisy. Le rapport au(x) savoir(s) des enseignants du supérieur : de la posture épistémologique aux pratiques pédagogiques.. Rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et Formation (RÉF), CNAM Paris, Jul 2017, Paris, France. ⟨hal-01578726⟩
  • Catherine Loisy. Former pour des compétences. Pistes pour accompagner les équipes en charge de former pour des compétences numérique. Séminaire national PIX / CoMUN, Paris, Université Descartes, 24 janvier 2017., Jan 2017, Paris, France. ⟨hal-02480859⟩
  • Nicole Devillard Goetgheluck, Catherine Loisy. LES COMPETENCES INFORMATIONNELLES : CONTRIBUTION A LA PLURIDISCIPLINARI TE. 5e Colloque « Pédagogie et Formation », Mar 2017, Lyon, France. ⟨hal-01746083⟩
  • Catherine Loisy. Une recherche collaborative pour élaborer des instruments d’évaluation formative des compétences C2i2e. . 29e Colloque de l’ADMEE (Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation) – Europe « L'évaluation : levier pour l'enseignement et la formation »., ADMEE - Europe Jan 2017, Dijon, France. ⟨hal-01441632⟩
  • Catherine Loisy, Amandine Raze. Accompagnement des équipes pédagogiques s'engageant dans une approche-programme : DevSup. Relever le défi de l'altérité. IXe colloque QPES - Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Grenoble - Ecole de management, Jun 2017, Grenoble, France. ⟨hal-01494551⟩
  • Catherine Loisy, Christelle Lison, Florian Meyer, Marilou Belisle. L’accompagnement de collectifs : une démarche de développement professionnel. . Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES) , Grenoble - Ecole de Management Jun 2017, Grenoble France. ⟨hal-01578714⟩
  • Catherine Loisy. Boîtiers de vote et classe inversée : une opportunité pour les apprentissages ? . 6e colloque WIMS, Université de Savoie - Mont-Blanc Jun 2016, Annecy, France. ⟨hal-01441631⟩
  • Catherine Loisy. EVALUER LES CONNAISSANCES TECHNO-PEDAGOGIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : UNE METHODE D’AUTO-CONFRONTATION. 27e Colloque de l’ADMEE. Les espaces de formation à l’évaluation et à l’autoévaluation, Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation, Jan 2016, Liège, Belgique. http://admee2015.sciencesconf.org/conference/ admee2015/admee15_Actes_du_colloque4incp.pdf. ⟨hal-01326638⟩
  • Catherine Loisy. La formation du concept scientifique dans la théorie de Vygotsky, cadre pour l’approche-programme dans l’enseignement supérieur.. L'Homme dans le monde de l'incertitude. Méthodologie de la cognition culturelle et historique., Agence fédérale Rossotroudnitchestvo ; Institut fédéral du développement de l’éducation ; ANO «Institut des problèmes de la politique éducative «Euréka» ; Centre de Russie pour la Science et la Culture à Paris, Oct 2016, Paris, France. ⟨hal-01435303⟩
  • Catherine Loisy. La méthode trajectoire, instrument pour comprendre et soutenir le développement professionnel.. J.-Y. Rochex, C. Joigneaux, & J. Netter (dir.), Histoire, culture, développement : questions théoriques, recherches empiriques - Actes du VI séminaire international Vygotski (p. 441-454). Paris, Circeft-Escol/Cnam-CRTD, 2015, Paris, France. ⟨hal-02080361⟩
  • Geneviève Lameul, Catherine Loisy. Articuler recherche et action pour stimuler l’innovation en pédagogie universitaire. Comprendre la pédagogie universitaire au sein du dialogue entre chercheurs et praticiens. Questions de Pédagogie pour l’Enseignement Supérieur, Jun 2015, Brest, France. http://www.colloque-pedagogie.org/sites/default/files/colloque_2015/Actes-QPES2015.pdf. ⟨hal-01697359⟩
  • Catherine Loisy, Geneviève Lameul. Les universités à l'heure de la pédagogie numérique : Des pratiques novatrices inscrites dans un double mouvement. Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur (QPES), Jun 2015, Brest, France. ⟨hal-01326640⟩
  • Catherine Loisy, Eric Sanchez. DevSup : approche-programme et développement professionnel. 28e Congrès de l'AIPU 2014 (Association internationale de pédagogique universitaire)., AIPU May 2014, Mons, Belgium. ⟨hal-01301745⟩
  • Catherine Loisy, Geneviève Lameul. Pédagogie universitaire numérique : questionnements autour des articulations recherche-pratiques-formation. 28ème Congrès de l’AIPU (Association internationale de pédagogique universitaire), May 2014, Mons, Belgique. ⟨hal-01301753⟩
  • Frédéric Charles, Catherine Bruguiere, Gilles Aldon, Fabienne Paulin, Karine Robinault, et al.. Mises en récit et formes de raisonnement en classe de mathématiques et de biologie. Narrative Matters, Jun 2014, Paris, France. pp.Cédérom. ⟨hal-00987872⟩
  • Catherine Loisy, Christelle Lison. Symposium " Le Portfolio numérique comme espace d'apprentissage fondé sur la réflexivité ". Association pour le Développement des Méthodologies d'Évaluation en Education, Jan 2013, Fribourg, Suisse. pp.1-14. ⟨hal-00848164⟩
  • Catherine Loisy, Eric Sanchez, Maud Decossin, Christelle Lison, Pierre Bénech, et al.. Devsup : médiatisations pour la construction collaborative d’un dispositif d’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France. ⟨hal-02002407⟩
  • Catherine Loisy. Table ronde "Enseigner avec le numérique". Université VIVALDI "Repenser la pédagogie universitaire à l'ère du numérique", Jun 2013, Saint-Denis de La Réunion, France. ⟨hal-00873442⟩
  • Catherine Loisy. Blogs collaboratifs et développement des compétences des enseignants.. Environnement informatique pour l'apprentissage humain (EIAH), May 2013, Toulouse, France. pp.1-8. ⟨halshs-00847961⟩
  • Luc Trouche, Catherine Loisy. L'IFÉ et les ESPÉ : un partenariat pour l'éducation, la formation et la recherche. Les LéA, comme pierre d'angle de ce partenariat. Séminaire " Formation au et par le numérique dans les masters MEEF ", Jul 2013, Montpellier, France. ⟨hal-00848220⟩
  • Catherine Loisy. Construire des instruments pour s'exprimer en ligne et pour s'orienter. Ecole thématique CNRS " Identités numériques ", Jul 2013, Sète, France. ⟨hal-00848205⟩
  • Catherine Loisy. Les Lieux d'éducation associés à l'IFÉ (LéA) : quel développement possible dans l'enseignement supérieur ? Pour répondre à quelles attentes ?. Université VIVALDI " Repenser la pédagogie universitaire à l'ère du numérique ", Jun 2013, Saint-Denis de La Réunion, France. ⟨hal-00848214⟩
  • Eric Sanchez, Christine Dufour, Catherine Loisy, Maud Decossin, Pierre Benech. ALOES, un EIAH pour l'opérationnalisation de l'enseignement dans le supérieur.. EIAH'2013 Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.1-12. ⟨hal-00848236⟩
  • Catherine Loisy. Table ronde "Mondialisation et offre numérique de formation". Université VIVALDI "Repenser la pédagogie universitaire à l'ère du numérique", Jun 2013, Saint-Denis de La Réunion, France. ⟨hal-00873447⟩
  • Catherine Loisy, Valérie Fontanieu, Dominique Bessières, Emmanuelle Villiot Leclercq, Pierre Bénech. Étude de la mise en œuvre du C2i2e dans les universités autorisées. : Principaux résultats de la première année.. Séminaire national des correspondants C2i2e, Dec 2012, Nancy, France. ⟨hal-00873424⟩
  • Catherine Loisy, Dominique Bessières, Pierre Benech, Valérie Fontanieu, Emmanuelle Evl Villiot-Leclercq. Étude de la mise en place du C2i2e dans la formation professionnelle des enseignants dans les universités françaises.. Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures., May 2012, Montréal, Canada. pp.1-6. ⟨hal-00848287⟩
  • Catherine Loisy, Maryline Coquide. Regards croisés sur les référentiels de compétences et leur mise en place. 24° Colloque de l'ADMEE - Europe " L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel ", Jan 2012, Luxembourg, Belgique. 24° Colloque de l'ADMEE - Europe " L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu prof. ⟨hal-00872609⟩
  • Catherine Loisy. Variété dans l'évaluation de compétences transversales.. ADMEE (Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation), Jan 2012, Luxembourg, Luxembourg. pp.24° Colloque de l'ADMEE. ⟨hal-00853110⟩
  • Catherine Loisy, Dominique Bessières, Emmanuelle Evl Villiot-Leclercq, Pierre Benech, Valérie Fontanieu. C2i2e: a competency standard in French Universities. IOSTE XV International Symposium. Science & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice, Oct 2012, Hammamet, Tunisia. ⟨hal-00848244⟩
  • Catherine Loisy, Pierre Benech, Stéphanie Mailles-Viard Metz. E-portfolio d'orientation : de nouvelles compétences pour les enseignants ?. Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2010, Suisse. pp.1-11. ⟨halshs-00529466⟩
  • Catherine Loisy, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Pierre Benech. Scénarios pour l'identité numérique et la construction de l'orientation. Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, Jun 2010, France. pp.1-11. ⟨halshs-00529462⟩
  • Stéphanie Mailles-Viard Metz, Catherine Loisy, Pierre Benech. Cartes mentales et e-portfolios : outils supports à la créativité dans la construction du projet de l'étudiant. 26e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2010, Rabat, Maroc. pp.1-11. ⟨halshs-00529433⟩
  • Teresa Assude, Catherine Loisy. Potentiel de transformation des pratiques enseignantes à travers l’analyse de parcours de formation Pairform@nce. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France. ⟨hal-02018065⟩
  • Pierre Bénech, Lionel Lageat, Valérie Emin, Catherine Loisy. Pédagogie active basée sur la pédagogie du projet et sur l'utilisation d'Espace Numérique d'Apprentissage. actes en ligne du colloque TICE Méditerranée 2009, 2009, Unknown, (12 p.). ⟨hal-00948833⟩
  • Jean-Philippe Pernin, Valérie Emin, Catherine Loisy. Perception de trois types de formalismes de scénarisation par des enseignants et des formateurs. Actes de la conférence EIAH 2009, 2009, Unknown, pp.149-156. ⟨hal-00948831⟩
  • Catherine Loisy. Place et rôle des formateurs IUFM dans l'autonomisation des stagiaires autour d'un dispositif de construction de compétences C2i2e. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France. ⟨hal-02020262⟩
  • yvonnick Noël, Olivier Le Bohec, Christophe Quaireau, Eric Jamet, yves Kuster, et al.. Modélisation statistique en composantes de navigation dans un site d'apprentissage en ligne. Colloque EPIQUE, Sep 2007, Nantes, France. ⟨hal-02461558⟩
  • Sylvain Laubé, Serge Garlatti, Catherine Loisy, Michel Beney, Dominique Forest, et al.. Formations des maîtres en sciences : de la modélisation des situations didactiques comme fondement de la conception d'un Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain (EIAH) adaptatif. 4èmes rencontres de l'ARDIST (Association pour la recherche en didactique des sciences et des techniques), 12-15 octobre, Lyon, France, Oct 2005, Lyon, France. pp.209 - 215. ⟨hal-02142942⟩

Books2 documents

  • Catherine Loisy, Jana Trgalova, Réjane Monod-Ansaldi. Ressources et travail collectif dans la mise en place des démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences. Actes des journées scientifiques DIES 2010, 24-25 novembre 2010.. INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE, pp.199, 2010, 978-2-7342-1201-0. ⟨hal-00842872⟩
  • Catherine Loisy, Jana Trgalova, Réjane Monod-Ansaldi. Ressources et travail collectif dans la mise en place des démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences. Sous la direction de Catherine Loisy, Jana Trgalova, Réjane Monod-Ansaldi. INRP (Lyon), pp.188, 2010, 978-2-7342-1201-0. ⟨hal-00848292⟩

Book sections21 documents

  • Catherine Loisy, Gilles Aldon. Compétences à s’orienter et pouvoir d’agir. Un jeu numérique pour les développer. Compétences à s’orienter : de la théorie à la pratique, Mardaga, 2021, 9782804720636. ⟨hal-03349834⟩
  • Catherine Loisy, Réjane Monod-Ansaldi, Luc Trouche, Aristide Criquet. Les LéA. Construction d’espaces collaboratifs pour les recherches en éducation. Dans A. Dias-Chiaruttini, C. Cohen-Azria, C. Souplet (dir.), Chercher ensemble : approches didactiques. Presses Universitaires de Bordeaux, A paraître. ⟨hal-03363181⟩
  • Émilie Carosin, Damien R.B.L. Canzittu, Catherine Loisy. Accompagner les adolescents pour faire face aux défis du 21ème siècle : un cadre conceptuel pour le développement d’outils en orientation. J. Guichard (dir.) Penser et agir l'orientation au 21ème siècle : de l'élève au citoyen engagé. Villejuif, Éditions Qui plus est, 2019. ⟨hal-02480608⟩
  • Christelle Lison, Catherine Loisy. Le développement professionnel en enseignement supérieur, entre posture et rapport aux savoirs. In G. Therriault; D. Baillet; M.-F. Carnus; V. Vincent. Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : un dialogue nécessaire et fructueux, (p. 218-236), 2019, 9782807318939. ⟨10.3917/dbu.therr.2017.01⟩. ⟨hal-02193652⟩
  • Catherine Loisy, Hussein Sabra, Scott A Courtney, Katiane de Moraes Rocha, Dubravka Glasnović Gracin, et al.. (2019). Analyzing teachers’ work with resources, methodological issues. L. Trouche, G. Gueudet, & B. Pepin (Eds.). The ‘Resources' Approach to Mathematics Education (p. 257-321). New-York, NY, Springer. DOI: 978-3-030-20393-1_10., 2019, ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_10⟩. ⟨hal-02480597⟩
  • Catherine Loisy, Jean-Claude Coulet, Emilie Carosin. Benchmarks for operationalizing the program-based and competency-based approaches in universities. In Loisy, C. & Coulet, J.-C. (Eds.) (2018). Competence and Program-Based Approach. Tools for Developing Responsible Activities (p. 205-226). London, Wiley, 2018, ⟨10.1002/9781119507307.ch8⟩. ⟨hal-02080353⟩
  • Catherine Loisy, Jean-Claude Coulet. Thinking human activities differently: a developmental framework.. In Loisy, C. & Coulet, J.-C. (Eds.) (2018). Competence and Program-Based Approach. Tools for Developing Responsible Activities (p. xix-xli). London, Wiley., 2018. ⟨hal-02080348⟩
  • Jean-Claude Coulet, Catherine Loisy. Addressing the training challenges of today: individual and collective responsibility. In Loisy, C. & Coulet, J.-C. (Eds.) (2018). Competence and Program-Based Approach. Tools for Developing Responsible Activities (p. 227-232). London, Wiley, 2018, ⟨10.1002/9781119507307.oth1⟩. ⟨hal-02080344⟩
  • Catherine Loisy. Program-based approach in teacher development perspective. In Loisy, C. & Coulet, J.-C. (Eds.) (2018). Competence and Program-Based Approach. Tools for Developing Responsible Activities (p. 157-187). London, Wiley, 2018, ⟨10.1002/9781119507307.ch6⟩. ⟨hal-02080332⟩
  • Catherine Loisy. La ‘méthode trajectoire’ : vers un instrument d’intelligibilité du parcours professionnel, et de soutien à la réflexion du professionnel sur son propre développement.. Dans J.-Y. Rochex, C. Joigneaux, & J. Netter (dir.), Histoire, culture, développement : questions théoriques, recherches empiriques - Actes du VIème séminaire international Vygotski 2015 (p. 441-454). Paris, Circeft-Escol/Cnam-CRTD, 2018. ⟨hal-01435292⟩
  • Catherine Loisy. L’approche-programme dans la perspective du développement des enseignants.. Compétences et approche-programme. Outiller le développement d’activités responsables (p. 187-216). Londres, Wiley – ISTE., 2018. ⟨hal-01830692⟩
  • Catherine Loisy, Jean-François van de Poël, Dominique Verpoorten. Regards croisés sur deux dispositifs de formation techno-pédagogique et l’évaluation de leurs bénéfices. P. Détroz; M. Crahay; A. Fagnant. L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, De Boeck, 2017, L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines., ⟨10.3917/dbu.detro.2017.01⟩. ⟨hal-01435256⟩
  • Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Gilles Aldon, Karine Bécu-Robinault, et al.. Evaluation des compétences du socle commun: tensions et complexités. Dierendonck C., Loarer E., Rey B. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, De Boeck, pp.257-267, 2014. ⟨hal-00990253⟩
  • Catherine Loisy, Geneviève Lameul. À la croisée des regards de chercheurs et de praticiens. G. Lameul; C. Loisy. La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherche, De Boeck, pp.121-125, 2014. ⟨hal-01441628⟩
  • Catherine Loisy, Geneviève Lameul. La pédagogie universitaire numérique : émergence d’une problématique. G., Lameul et C., Loisy, La pédagogie universitaire à l’heure du numérique : questionnements et éclairages de la recherche, De Boeck, 2014. ⟨hal-01697204⟩
  • Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Sabine Kahn, Gilles Aldon, et al.. Regards croisés sur les référentiels de compétences et leur mise en place.. de Boeck. Dierendonck, C., Loarer, E. Mottier-Lopez, L. Rey, B. (2014). L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, de Boeck, pp.257-268, 2014, Pédagogies en développement. ⟨hal-00995892⟩
  • Geneviève Lameul, Catherine Loisy. Comprendre la pédagogie universitaire numérique au sein du dialogue entre chercheurs et praticiens.. G. Lameul; C. Loisy. La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherche., De Boeck, pp.203-219, 2014. ⟨hal-01441629⟩
  • Catherine Loisy, Stéphanie Mailles Viard Metz. Le portfolio numérique pour s'auto-diriger. PUR. Dans Chlous-Ducharme, F. (2012). Penser le présent comme un passé pour demain, Presses universitaires de Rennes, pp.187-196, 2012. ⟨hal-00995932⟩
  • Catherine Loisy, Pierre Benech, Stéphanie Inza. Construire des compétences sociales et civiques en classe de seconde en Lettres, à travers une réflexion sur l'identité et l'orientation. L. Fillion. Repères pour agir, Eduquer à la citoyenneté. Construire les compétences sociales et civiques., SCÉRÉN, CNDP-CRDP, pp.53-58, 2012. ⟨hal-00848663⟩
  • Catherine Loisy, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Pierre Benech. Scénarios pour l'identité numérique et la construction de l'orientation. M. Sidir, E. Bruillard & G.-L. Baron. Acteurs et Objets Communicants. Vers une éducation orientée objets ?, INRP, pp.224-236, 2010. ⟨hal-00848659⟩
  • Catherine Loisy. Environnements numériques en classe et compétences des enseignants.. Jean-Luc Rinaudo, Françoise Poyet. Environnements numériques en milieu scolaire. Quels usages et quelles pratiques ?, INRP (Lyon), pp.137-158, 2009. ⟨hal-00848302⟩

Directions of work or proceedings1 document

Other publications5 documents

  • Eva Guerda Rodriguez, Natalie Kübler, Alex Boulton, Catherine Loisy, Éric Bruillard. Impact du numérique dans le champ du savoir. 2019. ⟨hal-02464749⟩
  • Nicole Devillard Goetgheluck, Catherine Loisy. Enseigner et évaluer des compétences transversales en pluridisciplinarité : un cadre pour les compétences informationnelles. Actes du second colloque international ATIU « Apprendre, transmettre, innover à et par l’université. Montpellier, 20-22 juin 2018. Disponible en ligne : https://www.univ-montp3.fr/fr/formation-lp/idefi-um3d/la-recherche-en-3d/publications, 2018. ⟨hal-02480656⟩
  • Catherine Loisy, Frédéric Bourrin, Sylvie Estour, Véronique Heili, Stéphanie Inza. INO, un projet innovant pour la construction du projet personnel et professionnel de l'élève. 2013. ⟨hal-00848662⟩
  • Catherine Loisy, Frédéric Bourrin, Sylvie Estour, Véronique Heili, Didier Soler. INO : construire un projet personnel et professionnel. De l'élève au professeur. 2013. ⟨hal-00848661⟩
  • Catherine Loisy. Note de lecture sur "La communication éducative et les TIC : épistémologie et pratiques" de Mohamed Sidir. 2010. ⟨hal-00848660⟩

Preprints, Working Papers, ...1 document

  • Catherine Loisy. Mise en œuvre du C2i2e dans les universités autorisées. Quelle appropriation de la notion de compétence ? Quels enjeux ? : 5ème Séminaire du GRCDI, "La translittératie en débat. Regards croisés des cultures de l’information (infodoc, médias, informatique) et des disciplines", Rennes, 7 septembre 2012. 2010. ⟨sic_01476980⟩

Reports6 documents

  • Luc Trouche, Jana Trgalova, Catherine Loisy, Mohammad Alturkmani. Ressources vivantes pour l'enseignement et l'apprentissage : Rapport scientifique des composantes IFE et S2HEP. [Rapport de recherche] ENS de Lyon. 2018. ⟨hal-01743212v2⟩
  • Catherine Loisy, Pierre Bénech, Raze Amandine. Rapport du projet DevSup Septembre 2015 : DevSup : construction d’un dispositif d’accompagnement de l’approche-programme . [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2015. ⟨hal-01326644⟩
  • Catherine Loisy, Eric Sanchez, Diarra Diakhaté. DevSup : évaluation de la mise en place d’un dispositif d’accompagnement à la mise en œuvre d’une approche-programme. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2015. ⟨hal-01326646⟩
  • Catherine Loisy, Fabien Malassingne, Valérie Fontanieu, Catherine Pérotin. Suivi de l'expérimentation FOLIOS 2013-2014 : Rapport d'étude Expérimentation FOLIOS Octobre 2014 . [Rapport de recherche] Institut français de l'éducation - ENS de Lyon ; Ministère de l'éducation nationale - DGESCO. 2014. ⟨hal-01441621⟩
  • Sophie Soury-Lavergne, Ghislaine Gueudet, Catherine Loisy, Luc Trouche. Le travail collectif et les pratiques réflexives au coeur des dispositifs hybrides de formation : de Paiform@nce à M@gistère. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2013. ⟨hal-00988917⟩
  • Sophie Soury-Lavergne, Ghislaine Gueudet, Catherine Loisy, Luc Trouche. Parcours de formation de formateurs et de stagiaires : suivi et analyse. [Rapport de recherche] INRP. 2010. ⟨hal-00988915⟩

Theses1 document

  • Catherine Loisy. La Mémoire de Travail Visuo-Spatiale : Recherche d'un effet longueur de parcours.. Psychologie. Université Pierre Mendès-France - Grenoble II, 1988. Français. ⟨tel-00842587⟩

Habilitation à diriger des recherches1 document

  • Catherine Loisy. Le développement professionnel des enseignants à l’heure du numérique. Le cas du supérieur. Propositions théoriques et méthodologiques. Education. Ecole normale supérieure de Lyon, 2018. ⟨tel-02080433⟩