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Nicolas Sommet

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Publications

	Sociocognitive Conflict Regulation: How to Make Sense of Diverging Ideas Fabrizio Butera , Nicolas Sommet , Gabriel Mugny , Céline Darnon Current Directions in Psychological Science, 2019, 28 (2), pp.145-151. ⟨10.1177/0963721418813986⟩ Article dans une revue hal-02439558v1
	The Socialization of Performance Goals Nicolas Sommet , Vincent Pillaud , Bart Meuleman , Fabrizio Butera Contemporary Educational Psychology, 2017, ⟨10.1016/j.cedpsych.2017.03.008⟩ Article dans une revue hal-01523730v1
	Achievement Goals, Reasons for Goal Pursuit, and Achievement Goal Complexes as Predictors of Beneficial Outcomes: Is the Influence of Goals Reducible to Reasons? Nicolas Sommet , Andrew J Elliot Journal of Educational Psychology, 2017, ⟨10.1037/edu0000199⟩ Article dans une revue hal-01523727v1
	The student-institution fit at university: interactive effects of academic competition and social class on achievement goals Nicolas Sommet , Alain Quiamzade , Mickaël Jury , Gabriel Mugny Frontiers in Psychology, 2015, 6, pp.769. ⟨10.3389/fpsyg.2015.00769⟩ Article dans une revue hal-01348974v1
	Structured Cooperative Learning as a Means for Improving Average Achievers' Mathematical Learning in Fractions Céline Buchs , Virginie Wiederkehr , Dimitra Filippou , Nicolas Sommet , Céline Darnon Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, 2015, 28 (3), ⟨10.5937/inovacije1503015B⟩ Article dans une revue hal-01348964v1
	To Confirm or to Conform? Performance Goals as a Regulator of Conflict with More Competent Others Nicolas Sommet , Céline Darnon , Fabrizio Butera Journal of Educational Psychology, 2015, 107 (2), pp.580-598. ⟨10.1037/a0037240⟩ Article dans une revue hal-01349103v1
	Performance goals in conflictual social interactions: Towards the distinction between two modes of relational conflict regulation Nicolas Sommet , Céline Darnon , Gabriel Mugny , Alain Quiamzade , Caroline Pulfrey British Journal of Social Psychology, 2014, 53, ⟨10.1111/bjso.12015⟩ Article dans une revue hal-01349390v1
	Did My M.D. Really Go to University to Learn? Detrimental Effects of Numerus Clausus on Self-Efficacy, Mastery Goals and Learning Nicolas Sommet , Caroline Pulfrey , Fabrizio Butera PLoS ONE, 2013, 8 (12), pp.e84178. ⟨10.1371/journal.pone.0084178⟩ Article dans une revue hal-01348971v1

	Mieux capturer la dimension économique de la classe sociale : développement et validation d’une échelle de précarité économique perçue Victor Auger , Alice Normand , Nicolas Sommet 14e Congrès International de Psychologie Sociale (CIPS 2022), ADRIPS; Université de Bordeaux; Laboratoire de Psychologie - EA4139, Jul 2022, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-03863571v1

	Le conflit : une motivation à double tranchant pour l’apprenant Nicolas Sommet , Darnon Céline , Fabrizio Butera Etienne Bourgeois; Gaëtane Chapelle. Apprendre et faire apprendre, PUF, pp.285-296, 2011, Apprendre, 978-2-13-058391-2. ⟨10.3917/puf.brgeo.2011.01.0285⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01348988v1

	The Perceived Economic Scarcity Scale: A valid tool with greater predictive utility than income Victor Auger , Nicolas Sommet , Alice Normand 2024 Pré-publication, Document de travail hal-04390018v2

	A Picture of Performance Goals in the Social Plenum: The Interpersonal Antecedents and Consequences of Performance Goals Nicolas Sommet Psychology. Université de Lausanne, 2014. English. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01348955v1