CV Violaine BIGOT

Violaine Bigot. L'analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde. Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2017, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, 18, pp.5-27. <http://communiquer.revues.org/2006>. <hal-01446418>

Violaine Bigot, Malory Leclère, Marcia Romero. Place des enjeux d’acquisition langagière dans le multi-agenda de l’enseignant de DdNL : l’exemple d’un cours d’Histoire pour collégiens allophones. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2017, Recherches sur l’acquisition et l’enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives, pp.78-91. <halshs-01430488>

Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez. Processus de différenciation langagière dans les chroniques facebook. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2017, Processus de différenciation : des pratiques langagières à leur interprétation sociale, pp.117-128. <http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_1.pdf>. <halshs-01319904>

Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Les chroniques : étude exploratoire d'un genre d'écriture (très) populaire sur le net. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 27, pp.02003. <http://www.shs-conferences.org/10.1051/shsconf/20162702003>. <10.1051/shsconf/20162702003>. <hal-01319824>

Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez. « Dites pas c’que j’dis, dites c’que j’écris… » Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-visde la variation en contexte scolaire : Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-visde la variation en contexte scolaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2014, Variation stylistique et diversité des contextes de socialisation, 50, pp.81-104. <http://lidil.revues.org/3577>. <hal-01455508>

Violaine Bigot, Nadja Maillard, Jean-Martial Kouame. Les enseignants face la diversité des répertoires langagiers et culturels des élèves : représentations en tension. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2014, 8, pp.829 - 846. <http://www.linguistiquefrancaise.org/articles/shsconf/abs/2014/05/shsconf_cmlf14_01385/shsconf_cmlf14_01385.html>. <10.1051/shsconf/20140801385>. <hal-01415326>

Violaine Bigot. O ALUNO COM POUCO DOMÍNIO NA LÍNGUA DA ESCOLARIZAÇÃO: CONVERGÊNCIA OU CONCORRÊNCIA DA SOCIALIZAÇÃO LINGUAGEIRA E DA SOCIALIZAÇÃO ESCOLAR ?. Olh@res, 2013, 1 (2), pp.100-119. <http://www.olhares.unifesp.br/index.php/olhares/search/authors/view?firstName=Viola%C3%AEne&middleName=&lastName=Bigot&affiliation=Universidade%20Sorbonne%20Nouvelle%20%E2%80%93%20Paris%203&country=BR>. <hal-01465643>

Christiane Descimon, Violaine Bigot. Entre coup de thâtre didactique et piège pédagogique : analyse d'une séance de préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2013, 181, pp.107-116. <10.3917/lfa.181.0107>. <hal-01465762>

Violaine Bigot, Francine Cicurel. Les interactions en classe : Introduction. Recherches et applications - Le français dans le monde, 2005. <hal-01472449>

Violaine Bigot. Négociation de la relation et processus d’appropriation en classe de langue. AILE - LIA, 2005, Interactions et diversité des conduites d'apprentissage, pp.17-45. <http://aile.revues.org/1716>. <hal-01319720>

Violaine Bigot. Quelques questions de méthodes pour une recherche sur la construction de la relation interpersonnelle en classe de langue. Primauté des données et construction de savoirs . Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2005, Les interactions en classe de langue, pp.42-53. <hal-01468268>

Violaine Bigot, Eliane Blondel, Lucile Cadet, Causa Mariella. La construction du répertoire d'enseignement lors du passage du statut d'étudiant à celui d'enseignant de FLE. Marges Linguistiques, M.L.M.S. Publisher, 2004, publication dans une revue en ligne. <halshs-00849757>

Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Violaine Bigot. Les chroniques : une pratique littéraciée extra scolaire . Littératie et inclusion en contextes scolaires et extrascolaires : recherches et pratiques professionnelles dans divers milieux, May 2017, Campus de Saint-Jerôme, Québec, Canada. <http://w3.uqo.ca/erli/?page_id=926>. <hal-01516414>

Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez. Engager la conversation : quelques manifestations des codes de politesse à l’œuvre dans les chroniques facebook . Aux frontières de la politesse et de l'impolitesse. Approche interdisciplinaire des interactions ordinaires., May 2016, Paris, France. <http://www.univ-paris3.fr/aux-frontieres-de-la-politesse-et-de-l-impolitesse-approche-interdisciplinaire-des-interactions-ordinaires--407706.kjsp>. <hal-01455688>

Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Quand les ados font parler les adultes. Processus de différenciation des pratiques langagières des jeunes et des adultes dans les chroniques facebook. . Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale, Jan 2016, Genève, Suisse. <http://www.unige.ch/lettres/elcf/vals-asla-2016/fr/accueil/>. <hal-01465626>

Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Violaine Bigot. « Ecriture de soi en réseaux : les chroniqueuses facebook ». Vivre et témoigner, May 2016, Angers, France. <http://www.asihvif.com/1/upload/vivreettemoigner_programme_inscription_angersmai2016.pdf>. <hal-01516411>

Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Chroniques d'un genre nouveau ? . Congrès RFS - Hétérogénéité et changement, Jun 2015, Grenoble, France. <http://rfs2015.u-grenoble3.fr/index.php?pg=4&lg=fr>. <hal-01465624>

Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Violaine Bigot, Marité Vasseur. Négation simple et négation composée dans les interactions en contexte scolaire : retour sur une enquête sur les attitudes, représentations, et pratiques.. Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France. 2015, <http://www.projetpluri-l.org/colloque2014>. <hal-01446427>

Violaine Bigot. « L' « enrôlement » des apprenants dans la construction du sens ». 1ère journée d'étude du projet franco-brésilien "sens en interaction", Oct 2014, Paris, France. <hal-01467009>

Violaine Bigot. Pièges et chausse-trapes pour la construction d’apprentissages lors de la réalisation d’un projet de classe sur le plurilinguisme.. 4ème rencontres de l'interactionnisme socio-discursif. Activités, textes et langues: leur dynamique interactive et ses effets., Jul 2013, Genève, France. <http://isd-international.org/2013/>. <hal-01465632>

Violaine Bigot. L’étude des savoirs d’action des enseignants à travers l’analyse des interactions de classe. Pour une dynamique ascendante de la réflexion didactique. Propuestas actuales de enseñanza aprendizaje en lenguas, Aug 2012, Mexico, Mexique. <http://encuentro.cele.unam.mx/anteriores/15encuentro/html/plenaristas.php>. <hal-01465622>

Violaine Bigot. "Tu es né en chinois ? ": Représentation sur le langage et les langues chez des enfants de 5-6 ans. Analyse d'entretiens et d'interactions didactiques.. Verss le plurilinguisme ? 20 ans après, Mar 2012, angers, France. <http://www.projetpluri-l.org/colloques-journees-scientifiques-pluri-l/colloque2012>. <hal-01465639>

Violaine Bigot, Marité Vasseur. « Socialisation plurilingue en milieux scolaires : observations et interventions » . Diversité langagière à l’école : accueillir et scolariser des élèves nouvellement arrivés en France, May 2011, Lyon, France. <http://ife.ens-lyon.fr/formation-formateurs/catalogue-des-formations/formations-2010-2011/diversite-langagiere-a-l2019ecole-accueillir-et-scolariser-des-eleves-nouvellement-arrives-en-france/formation-inrp-du-9-au-12-mai-11-vf.pdf>. <hal-01465628>

Violaine Bigot, Françoise Carraud. Formulations et reformulations dans les débats philosophiques à l'école primaire. Le rôle de l'interaction dans l'émergence de la pensée chez l'enfant de cycle 3. . Faut-il parler pour apprendre ? Dialogues, verbalisation et apprentissages en situation de travail à l’école : acquis et questions vives., Mar 2004, Arras, France. 2004, Faut-il parler pour apprendre ? Dialogues, verbalisation et apprentissages en situation de travail à l’école : acquis et questions vives. <hal-01465729>

Violaine Bigot. L'analyse des interactions verbales en classe de langue : un outil pour la formation des enseignants. Xème congrès de la FIPF - Modernité, diversité, solidarité, Jul 2000, Paris, France. Dialogues et cultures (46), 2001, Actes du Xème Congrès mondial des professeurs de franaçis Paris 17-21 juillet 2000. <hal-01468318>

Violaine Bigot, Marité Vasseur. La réflexivité sur les pratiques langagières : d’où vient-elle et qu’en ferons-nous ?. Christel Troncy, Jean-François de Pietro, Livia Goletto, Martine Kervran Didactique du plurilinguisme, Approches plurielles des langues et des cultures Autour de Michel Candelier, Presses Universitaires de Rennes, pp.281-289, 2014, 978-2-7535-2913-7. <http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3419>. <hal-01333838>

Isabelle Audras, Violaine Bigot, Marité Vasseur. Quand les élèves enquêtent sur les langues de leur école : retour sur un projet pédagogique. Bigot Violaine ; Bretegnier, Aude ; Bigot, Violaine. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après. , Editions des archives contemporaines, 2013, 9782813001337. <hal-01415322>

Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : Introduction. Bigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337. <hal-01472465>

Violaine Bigot, Marie-Thérèse Vasseur. VARIATIONS LANGAGIÈRES EN CONTEXTE SCOLAIRE PLURICULTUREL : QUELLE DYNAMIQUE POUR LA SOCIALISATION LANGAGIÈRE DES ÉLÈVES ?. Michel Houdiard Editeur. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologie., 2012. <hal-01333832>

Violaine Bigot, Lucile Cadet. Comment la prise en compte des discours d'enseignants sur leurs pratiques renouvelle-t-elle l'analyse des interactions didactiques en classe de langue ?. Discours d'enseignants sur leur action en classe - Enjeux théoriques et enjeux de formation, Riveneuves Editions, pp.11-29, 2011. <halshs-00844184>

Violaine Bigot. Co-écriture et socialisation langagière des élèves moins experts en français. L'ex-pair-tise du locuteur natif sollicitée. Hugon, Marie-Anne et Le Cunff, Catherine. Interactions dans le groupe et apprentissages, Presses universitaires de Paris Ouest, 2011, 978-2-84016-085-4. <hal-01321450>

Violaine Bigot. « L'enfant non-francophone scolarisé dans une classe ordinaire : convergence ou concurrence de la socialisation langagière et de la socialisation scolaire ? ». Michel Candelier, Gina Ioannitou, Danielle Omer, Marie-Thérèse Vasseur. Conscience du plurilinguisme, Presses Universitaires de Rennes, 277 p., 2008, Des Sociétés. <hal-00553946>

Violaine Bigot. Les comportements langagiers tutélaires des enseignants : réflexion sur la mise en discours des activités cognitives des apprenants. Cicurel, Francine; Véronique, Daniel. Discours, action et appropriation des langues, Presses de la Sorbonne Nouvelle, pp.66-86, 2003, 2-87854-260-6. <hal-01472422>

Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après.. Bigot Violaine; Bretegnier Aude; Vasseur Marité. France. éditions des archives contemporaines, 2013, 9782813001337. <www.archivescontemporaines.com/>. <hal-01415316>

Violaine Bigot, Lucile Cadet. Discours d'enseignants sur leur action en classe - Enjeux théoriques et enjeux de formation. Riveneuve éditions, pp.277, 2011. <hal-01024528>

Francine Cicurel, Violaine Bigot. Les interactions en classe de langue. France. CLE, FIPF, 2005, Recherches et applications, Le français dans le monde, 0015-9395. <hal-01468229>