Véronique Lemoine Bresson

Maîtresse de conférences, HC, Didactique des langues-cultures

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Sciences de l'Homme et Société Education

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	Un prérequis à l’écriture de recherche en master : le facteur temps Véronique Lemoine , Sophie Bailly Recherches & éducations, 2024, Continuités et discontinuités des temporalités dans les sphères éducatives, formatives et professionnelles, 26, ⟨10.4000/rechercheseducations.14291⟩ Article dans une revue hal-04205498v1
	Corédaction tâtonnante entre enseignanz et chercheuses Véronique Lemoine , Aurore Isambert , Anne Choffat-Dürr , Delphine Jeandel , Damien Cene Actes TACD, 2023 Article dans une revue ensl-04263364v1
	Edito Veronique Lemoine Bresson , Julien de Miribel , Catherine Souplet Recherches en éducation, 2023, Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation, 51, pp.2-9 Article dans une revue hal-04051044v1
	Autonomie et interculturel en contexte scolaire Veronique Lemoine Bresson Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, Quelques contributions de membres de l’équipe Didactique des langues et sociolinguistique (Crapel) Textes sur la notion d'autonomie, 19 (2), ⟨10.4000/rdlc.11023⟩ Article dans une revue hal-03573588v1
	L’interculturalité : de quoi parle-t-on dans les colloques ? Véronique Lemoine , Virginie Trémion , Stephanie Lerat , Marie-José Gremmo Bildungsforschung, 2022, „Interkulturalität“ – Ein Schlüsselkonzept im Kontext der Entstehung von europäischen Hochschulen?, 1 Article dans une revue hal-03041915v1
	De l’autonomisation à l’université dans une perspective féministe Sophie Bailly , Carinne Martin , Véronique Lemoine Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, Quelques contributions de membres de l’équipe Didactique des langues et sociolinguistique (Crapel) Textes sur la notion d'autonomisation (en français), 19 (2), ⟨10.4000/rdlc.10959⟩ Article dans une revue hal-03712255v1
	Problématisation de situations interculturelles en master MEEF Véronique Lemoine , Trémion Virginie Recherches en éducation, 2022, Dispositifs et activité en éducation, formation, orientation, 47, ⟨10.4000/ree.10521⟩ Article dans une revue hal-03483949v1
	Bousculer pour développer des compétences interculturelles en master MEEF : analyse de microaggressions Véronique Lemoine Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2021, Pratiques pédagogiques innovantes, interculturalité et compétences, 37(1), ⟨10.4000/ripes.3025⟩ Article dans une revue hal-02956846v1
	Problematizing Culture with Video in Teacher Training Véronique Lemoine , Trémion Virginie Language and Intercultural Communication, 2021, ⟨10.1080/14708477.2021.1989445⟩ Article dans une revue hal-03041912v1
	Pédagogies féministes et didactique des langues-cultures : des liens à construire Sophie Bailly , Véronique Lemoine , Carine Martin GLAD! Revue sur le langage, le genre, les sexualités, 2021, 10, https://journals.openedition.org/glad/2694. ⟨10.4000/glad.2694⟩ Article dans une revue hal-03363253v1
	Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique Véronique Lemoine , Stephanie Lerat , Marie-José Gremmo Mélanges CRAPEL, 2020, L’éducation à l’interculturalité à l’épreuve de la formation des enseignants, 41 (1), pp.31-48 Article dans une revue hal-02483590v1
	Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés Sophie Bailly , Anne Choffat-Dürr , Véronique Lemoine , Stephanie Lerat , Latisha Mary Les Langues Modernes, 2020, Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes, 1, pp.30-39 Article dans une revue hal-02481027v1
	Introduction au numéro thématique "L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants" Véronique Lemoine , Stephanie Lerat , Virginie Trémion , Marie-José Gremmo Mélanges CRAPEL, A paraître, L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignant, 41 (1), pp.3-8 Article dans une revue hal-02490778v1
	Apprendre à écrire en anglais scientifique dans le secteur Lansad en master : quelles aides pour l’autonomisation des étudiants ? Sophie Bailly , Véronique Lemoine Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2020, Accompagnement et autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université, 36 (2), ⟨10.4000/ripes.2622⟩ Article dans une revue hal-03041325v1
	Introduction - Numéro Varia Mélanges CRAPEL n° 40/2 Maud Ciekanski , Véronique Lemoine , Stephanie Lerat Mélanges CRAPEL, 2019, pp.5-7 Article dans une revue hal-02485205v1
	Pour un interculturel à visée praxéologique en classe : l’apport de la triade des 3i (imprévu didactique-incertitude-interculturel) Veronique Lemoine Bresson Le Langage et l'Homme, 2019, Les nouvelles voix/voies de l'interculturel, pp.35-48 Article dans une revue halshs-02282536v1
	L’éclectisme en didactique des langues. Compte rendu de la Journée d’Étude du 19 février 2018 dédiée à Francis Carton, à Nancy, dans les locaux du laboratoire ATILF, Université de Lorraine/CNRS Véronique Lemoine , Emmanuelle Carette Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2018 Article dans une revue hal-01884471v1
	(Dé)construction de la notion d’interculturalité par les étudiants, futurs enseignants Véronique Lemoine , Lerat Stephanie , Marie-José Gremmo Recherches en Didactiques, 2018, La formation au regard des didactiques, 26, pp.25-40. ⟨10.3917/rdid.026.0025⟩ Article dans une revue halshs-02282549v1
	L’interculturel en réflexion pour la classe et ailleurs Véronique Lemoine Recherches en Didactiques, 2018, Didactiques et contextes culturels, 25, pp.77-92. ⟨10.3917/rdid.025.0077⟩ Article dans une revue hal-01884459v1
	L’éclectisme en didactique des langues : entretien avec Francis Carton Véronique Lemoine Mélanges CRAPEL, 2018, 38 (1) Article dans une revue hal-01884464v1
	« Soussana, je ne te comprends pas ! ». Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle » Séverine Behra , Véronique Lemoine , Dominique Macaire Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions ?, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3017⟩ Article dans une revue hal-02466958v1
	Appareils numériques dans l'éducation: ce qu'ils disent les enseignants et les étudiants français et brésiliens François Annocque , Véronique Lemoine , Ana Cristina Castro Do Lago Revista Educação em Questão, 2017, 55 (43), pp.12-40. ⟨10.21680/1981-1802.2017v55n43ID11803⟩ Article dans une revue hal-02434161v1
	La culture pour mieux rencontrer l’autre ? Mythes et réalités Véronique Lemoine , Virginie Trémion Etudes en didactique des langues, 2017, Représentations et stéréotypes, 28, pp.81-95 Article dans une revue hal-01558738v1
	La culture pour mieux rencontrer l'Autre? Mythes et réalités Véronique Lemoine , Virginie Trémion Etudes en didactique des langues, 2017, Représentations & stéréotypes, 28, pp.80-94 Article dans une revue hal-04044676v1
	Dix ans de perspective actionnelle en didactique des langues (2005-2015) : entre injonctions ministérielles et convictions enseignantes en primaire français et allemand Véronique Lemoine Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2016, Des disciplines scolaires en mutation ? Regards croisés France, Québec .. Et ailleurs, 58, pp.81-92. ⟨10.3917/spir.058.0081⟩ Article dans une revue hal-01317214v1
	La perspective actionnelle à l'épreuve du quotidien en classe Véronique Lemoine Les Langues Modernes, 2016, La perspective actionnelle : état des lieux, 3/2016 Article dans une revue hal-01394825v1
	L'usage des focus groups pour étudier les dynamiques identitaires d'enseignants du primaire français et de la Grundschule allemande Véronique Lemoine Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2016, 2, pp.115-125 Article dans une revue hal-01394823v1
	Variations franco-allemandes dans le traitement des contenus culturels en classes de langues Véronique Lemoine Carrefours de l'éducation, 2015, Rencontre entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?, 39, pp.243-259. ⟨10.3917/cdle.039.0243⟩ Article dans une revue hal-01318677v1
	Le plurilinguisme en herbe, un atout pour l’école maternelle ? Véronique Lemoine , Dominique Macaire Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2015, 3, pp.337-348 Article dans une revue hal-01256831v1
	Résumé de thèse, SYNHThèses Véronique Lemoine Trajectoires - Travaux des jeunes chercheurs du CIERA, 2014, 8 Article dans une revue hal-02488466v1

	Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation. Séminaire interdisciplinaire de l'Ecole doctorale Sciences de l'Homme et de la Société "Médiation et diffusion des savoirs dans le champ des sciences humaines et sociales : approches internationales". Université de Lille Véronique Lemoine , Julien de Miribel , Catherine Souplet 2023 Autre publication scientifique hal-04063718v1
	Séminaire doctorants CREAD : présentation de l'ouvrage "Les cultures à l'école" Véronique Lemoine , Virginie Trémion 2022 Autre publication scientifique hal-03712386v1
	Interculturalité en éducation Véronique Lemoine , Virginie Trémion 2022 Autre publication scientifique hal-03712391v1
	Une recherche collaborative du réseau LéA IFé : PRIMERA (Pratiques en immersion et recherche autonomisante) Véronique Lemoine , Aurore Isambert , Anne Choffat-Dürr , Valérie Fialais , Latisha Mary 2022 Autre publication scientifique hal-03712393v1

	Déclics pour une transformation des pratiques en immersion Clara Barsotti , Damien Cene , Anne Choffat-Durr , Valérie Fialais , Aurore Isambert Rencontre internationale des Lieux d'éducation associés, May 2022, Lyon, France Poster de conférence hal-03675143v1

	Collaboration en recherche et développement professionnel en dispositif immersion à l'école Véronique Lemoine , Latisha Mary , Anne Choffat-Dürr , Valérie Fialais PLURENSA, Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier (34000), France Communication dans un congrès hal-04089496v1
	Translanguaging et translanguaging pédagogique : de la théorie à la pratique Valérie Fialais , Latisha Mary , Véronique Lemoine Séminaire de travail Centre Savary ENS Lyon, Centre Savary ENS Lyon, Jan 2023, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03962050v1
	Focus groups as a tool to reveal causes of resistance or openness to non-binary gender norms among kindergarten teachers Veronique Lemoine Bresson , Youma Sow 11th European Feminist Research Conference: Social change in a feminist perspective, University of Milano, Bicocca, Jun 2022, Milan, Italy Communication dans un congrès hal-03573494v1
	Apprentissage de l'allemand et didactique du plurilinguisme Véronique Lemoine Formation académique, EAFC Académie d'Amiens, Nov 2022, Beauvais, France Communication dans un congrès hal-03878651v1
	Obstacles et leviers possibles dans la continuité des apprentissages en langue vivante de la maternelle à la fin du collège : que peuvent la didactique des langues et la pédagogie ? Veronique Lemoine Bresson Plan langues : pour une meilleure continuité école-collège pour l’enseignement des langues vivantes, DGESCO, Apr 2022, Clichy, France Communication dans un congrès hal-03573561v1
	Apprentissage des langues : faire continuité pour la réussite des élèves. Apports de la didactique des langues pour des choix pédagogiques éthiques Véronique Lemoine Formation Académique, Nancy-Metz, Nov 2022, Nancy, France Communication dans un congrès hal-03878654v1
	Speaking up at University: The Transformative Potential of Feminist Pedagogy and Academic Discourse about Gender on Gender Norms in Society Sophie Bailly , Carine Martin , Veronique Lemoine Bresson 11th European Feminist Research Conference: Social change in a feminist perspective, University of Milano, Bicocca, Jun 2022, Milan, Italy Communication dans un congrès hal-03573472v1
	Deconstructing ideologies and reimagining languages in a primary English-language immersion school in France Stephanie Lerat , Latisha Mary , Anne Choffat-Dürr , Sophie Bailly , Véronique Lemoine AILA symposium: Data-driven Learning : Expanding Corpus-based applications and evaluating their effectiveness, AILA, 2021, Groningen, Netherlands Communication dans un congrès hal-02482190v1
	Cosituation, coopération et coproduction dans un protocole de recherche : exemple d’une recherche collaborative en école d’immersion anglais Véronique Lemoine , Anne Choffat-Dürr , Latisha Mary Colloque SFERE-Provence, « Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?, Mar 2021, Marseille, France Communication dans un congrès halshs-03267671v1
	“Working with …” in a primary English-language immersion school in France: opening doors to cross-linguistic transfer and engaging bilingual competencies Latisha Mary , Véronique Lemoine , Anne Choffat-Dürr 9ème Congrès EDILIC Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives, EDILIC, Jul 2021, Thessalonique, Greece Communication dans un congrès hal-03363267v1
	Vers une recherche orientée conception : un dispositif de formation interculturelle Véronique Lemoine , Virginie Trémion Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles : faire/se faire, Association La Biennale, Sep 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-03363260v1
	Outiller les futurs enseignants de compétences interculturelles par temps de crises : la responsabilité de la formation Véronique Lemoine L'interculturel par temps de crises. Regards croisés à l’aune des bouleversements contemporains  , ARIC, Oct 2021, Nice, France Communication dans un congrès hal-03363270v1
	Cosituation, coopération et coproduction dans un protocole de recherche : exemple d'une recherche collaborative en école d’immersion anglais Véronique Lemoine , Anne Choffat-Dürr , Stephanie Lerat , Latisha Mary , Sophie Bailly 2nd SFERE-Provence conference Learning, strategies and educational policies. What interdisciplinarity, methodologies and international perspectives?, SFERE, Mar 2021, Marseille, France Communication dans un congrès hal-02949555v1
	Parcours femme de science : de l'instit' roubaisienne à la maître de conférences nancéienne Véronique Lemoine UNESCO Journée internationale des femmes et des filles de science, Laboratoires LORIA, ATILF, CNRS, Feb 2020, Vandoeuvre, France Communication dans un congrès hal-02488682v1
	Problématisation des identités culturelles en Master MEEF, parcours en ligne et parcours hybride Véronique Lemoine , Virginie Trémion Colloque Critical Approaches to Cultural Identities (ACI 2020), Sep 2020, Dijon, France Communication dans un congrès hal-02482192v1
	L’enseignant-chercheur comme passeur de sens dans la définition des contenus d’enseignement/apprentissage. Le cas d’une formation interculturelle en Inspé Veronique Lemoine Bresson , Stephanie Lerat , Marie-José Gremmo Les passeurs de la pédagogie universitaire dans les projets de transformation pédagogique, AIPU, Nov 2020, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-02949530v1
	Opening doors to cross-linguistic transfer and engaging bilingual competencies Latisha Mary , Sophie Bailly , Anne Choffat-Dürr , Véronique Lemoine , Stephanie Lerat 15th International Conference for Language Awareness : Languaging and Language Awareness in The Global Age, Oct 2020, Victoria, Australia Communication dans un congrès hal-02481950v1
	L’interculturalité : de quoi parlent les chercheurs dans les colloques ? Approche comparative de trois colloques (Canada/Halifax, Espagne/Soria, France/Le Mans) Veronique Lemoine Bresson , Stephanie Lerat , Virginie Trémion , Marie-José Gremmo La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : questions vives, terrains et pratiques, Nov 2019, Université Paris Est Créteil, France Communication dans un congrès hal-02483571v1
	Aller au-delà des mythes en éducation interculturelle : des essais pour la classe Véronique Lemoine Journée départementale des Langues Étrangères, Académie de Lille, May 2019, Lille, France Communication dans un congrès hal-02488540v1
	Approche interculturelle à l’école Véronique Lemoine Formations en sessions invitées. Académie de Reims, 2019, Reims, France Communication dans un congrès hal-03188518v1
	Une certaine visibilité trouble de la notion de diversité dans le BOEN n°22 du 2019-05-28, les langues vivantes à l'école maternelle. Comment penser des pistes pédagogiques pour former des citoyens ? Véronique Lemoine Journée de formation académique d'enseignants de maternelle, Rectorat de Reims, DSDEN de Troyes, Canopé de Troyes, Dec 2019, Troyes, France Communication dans un congrès hal-02488520v1
	Quelles démarches interculturelles pour libérer certaines pratiques en classe du joug culturaliste ? Véronique Lemoine Journée académique de formation des enseignants, Académie de Versailles, Oct 2019, Bagneux, France Communication dans un congrès hal-02488534v1
	Éducation à l'interculturalité, éducation au plurilinguisme : des mythes dans la tête Véronique Lemoine , Michel Candelier Séminaire académique langues vivantes, Académie de Reims, Jan 2019, Reims, France Communication dans un congrès hal-02488546v1
	Analyse filmique dans la formation à l’interculturalité des futurs enseignants Véronique Lemoine , Virginie Trémion Congrès International de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès halshs-02282543v1
	(Ré)élaboration de savoirs sur l’interculturel par l’écriture d’une expérience personnelle. Véronique Lemoine , Lerat Stephanie , Marie-José Gremmo Colloque international en études interculturelles, ARIC, ARIC, Jun 2018, Halifax, Nouvelle-Écosse, Canada Communication dans un congrès hal-01884482v1
	Prendre en compte l’interculturalité dans ses pratiques de classe Véronique Lemoine Salon des langues Académie de Grenoble, May 2018, Chambéry, France Communication dans un congrès hal-01884478v1
	Quelles représentations de l’interculturalité chez des étudiants futurs enseignants ? Véronique Lemoine , Stephanie Lerat , Marie-José Gremmo , Virginie Trémion L'interculturel dans les formations de l'enseignement supérieur : conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France Communication dans un congrès halshs-02282557v1
	Questionnements didactiques et pédagogiques autour des problématiques interculturelles en classe Véronique Lemoine Journée académique de formation de formateurs, Académie de Nancy-Metz, Jan 2018, Nancy, France Communication dans un congrès hal-02488571v1
	Langues vivantes étrangères et compétences interculturelles Véronique Lemoine Salon des langues, Académie de Grenoble, May 2018, Chambéry, France Communication dans un congrès hal-01884480v1
	Enseigner la culture de l’Autre afin de mieux le connaître : mythe ou réalité ? Véronique Lemoine Séminaire national des inspecteurs de l'éducation nationale en charge des langues vivantes, Sep 2018, Poitiers Chasseneuil, France Communication dans un congrès hal-01884474v1
	Un pré-requis à l’écriture de recherche : le facteur temps. Véronique Lemoine , Sophie Bailly Communication (en visioconférence) au Seminário Letramentos acadêmicos: epistemologias e práticas em interface, université PUC Minas, Université PUC Minas, Brésil et Université de Lorraine, Mar 2018, Belo Horizonte, Brésil Communication dans un congrès hal-02468161v1
	Espace métis de (dé)construction de la notion d’interculturel en Master MEEF Véronique Lemoine COLLOQUE INTERNATIONAL - HOMMAGE À YVES REUTER Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, CIREL-Théodile, May 2017, Villeneuve d'Ascq, France Communication dans un congrès hal-02488432v1
	Invention d'espaces pour se (re)connaitre et travailler ensemble Véronique Lemoine , Picot Morgane , Huguet-Bergues Maxime Séminaire de pratiques pédagogiques à l'Université, Université de Lorraine, Jan 2017, Vandoeuvre, France Communication dans un congrès hal-02488460v1
	Preservice Teacher Training for Diversity: A Research Project Based on an Intercultural Course Véronique Lemoine , Stephanie Lerat , Marie-José Gremmo III International Colloquium on Languages and Cultures in School and Society, Loyola Marymount University School of Education, Los Angeles California, Jul 2017, Soria, Spain. pp.17-24 Communication dans un congrès hal-02488564v1
	S'appuyer sur une recherche déjà-là pour créer un espace collaboratif dans la recherche Capes-Cofecub franco-brésilienne Véronique Lemoine Seminário Letramentos acadêmicos: epistemologias e práticas em interface, université PUC Minas, Nov 2017, Belo Horizonte, Brésil Communication dans un congrès hal-02488417v1
	Espaces en tension pour penser l’émergence d’une notion en construction : l’Open Space dans les pratiques interculturelles d’une enseignante allemande Véronique Lemoine COLLOQUE INTERNATIONAL - HOMMAGE À YVES REUTER Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, CIREL-Théodile, May 2017, Villeneuve d'Ascq, France Communication dans un congrès hal-02488423v1
	Comprendre les rapports entretenus en classe entre les enseignants et les élèves du primaire allemand et français, dans des moments "imprévus" : l'apport de la notion d'incertitude Véronique Lemoine Séminaire ATILF, ATILF, Apr 2017, Nancy, France Communication dans un congrès hal-02490266v1
	Entrer en recherche en Master MEEF : la Self-Indentity de l'étudiant et trois identités sociales différentes en interconnexion Véronique Lemoine Seminário Letramentos acadêmicos: epistemologias e práticas em interface, université PUC Minas, Brésil, PUC Minas, Brésil et Université de Lorraine, Nov 2017, Belo Horizonte, Brésil Communication dans un congrès hal-02488412v1
	L’interculturel, une démarche qui libèrerait l’enseignant du carcan culturaliste ? Véronique Lemoine Le nouvel enseignement du français au XXIème siècle. Les défis et les enjeux pour les enseignants, Ambassade de France en Pologne, Association enseignante PASE, Dec 2016, Varsovie, Pologne Communication dans un congrès hal-02488437v1
	La perspective actionnelle a-t-elle réformé l’enseignement des langues en primaire : quelle place en classe pour l’interculturel et l’autonomie ? Véronique Lemoine Réformer l’École ? L’apport de l’Éducation comparée. Hommage à Louis Porcher, Association Française d’Éducation Comparée Oct 2016, Paris, France Communication dans un congrès hal-01394812v1
	Diversités et convergences franco-britanniques : formation et pratiques d'éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe Véronique Lemoine Journée de clôture du Comenius REGIO Lille-LEEDS : CIVIC, Académie de Lille, ville de Lille, ville de Leeds, Jun 2015, Lille, France Communication dans un congrès hal-02488669v1
	Une approche critique de la notion de mobilité.s Véronique Lemoine Enseigner dans un établissement scolaire étranger, ESPE Lille Nord de France, Mar 2015, Villeneuve D'Ascq, France Communication dans un congrès hal-01318699v1
	Diversités de pratiques interculturelles en classes de langues à l’école élémentaire et à la Grundschule Véronique Lemoine Cultures, éducation, identité : recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité, May 2014, Arras, France Communication dans un congrès hal-01318702v1
	Intercultural relations: reported practices of French elementary school teachers teaching a foreign language. How to co-construct the concept of identity through speech taught in context? Véronique Lemoine Summer School on Identity and Interculturality: Research Methods, Roskilde University, Denmark, Department of Culture and Identity, Jul 2011, Roskilde, Denmark Communication dans un congrès hal-01318698v1
	Le rapport à l'interculturalité : pratiques déclarées d'enseignants de l'école élémentaire en enseignement d'une langue étrangère Véronique Lemoine Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation, CREN, Nov 2011, Nantes, France Communication dans un congrès hal-02488472v1

	LES CULTURES À L'ÉCOLE Véronique Lemoine , Trémion Virginie RETZ, 2022, André Tricot, 978-2-7256-4211-6 Ouvrages hal-03206170v1
	Préface d'ouvrage : Marsal, M. (2022). Le management dans le secteur associatif : les effets des nouvelles pratiques sur les systèmes de valeurs des bénévoles. L'Harmattan. Véronique Lemoine L'Harmattan, 2022, Logiques sociales Ouvrages hal-03711185v1
	Développer des compétences interculturelles. Promesses et périls d'un dispositif pédagogique. Préface de Pascal Tisserant Véronique Lemoine L'Harmattan, 2022, Enfance, éducation et. société, 978-2-14-029193-7 Ouvrages hal-03744460v1
	CROYANCES ET SAVOIRS D’ENSEIGNANTS ALLEMANDS ET FRANÇAIS (Re)penser l’interculturel à l’école. Préface de Nathalie Auger. Véronique Lemoine L'Harmattan, 2021, Enfance, éducation et société, 978-2-343-23242-3 Ouvrages hal-03206169v1

	Diversités et convergences franco-britanniques : formations et pratiques d’éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe Véronique Lemoine [Rapport de recherche] Direction des Services Départementaux de l'éducation nationale Lille et CIREL-Théodile Lille 3. 2015 Rapport hal-01318696v1

	Quelles représentations de l’interculturalité chez des étudiants futurs enseignants ? Véronique Lemoine , Virginie Trémion , Marie-José Gremmo , Véronique Lemoine-Bresson , Stephanie Lerat L’interculturel » dans l’enseignement supérieur : enjeux, conceptions, pratiques et dispositifs, Éditions Archives Contemporaines; Editions des archives contemporaines, pp.211-226, 2022, 9782813004031. ⟨10.17184/eac.9782813004031⟩ Chapitre d'ouvrage hal-02483531v1
	Modes d’enseignement de contenus culturels en classe allemande : émergence de la notion d’Open Space Interculturel (OSI) Véronique Lemoine , Katrin Kuntz Chercher ensemble. Approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-02949524v1
	Identity dynamics in the speeches of language teachers' in French and German primary schools: how do they go about constructing “interculturality”? Véronique Lemoine Nathanael Rudolph, Ali Fuad Selvi and Bedrettin Yazan (eds.), The Complexity of Identity and Interaction In Language Education, Multilingual Matters, 2020, Psychology of language learning and teaching, 978-1-78892-741-3 Chapitre d'ouvrage hal-02479485v1
	What does using a Franco-German shared toolbox reveal about teacher trainers’ discourses on interculturality? Véronique Lemoine , Dominique Macaire Auger, Nathalie, Dervin, Fred, Machart, Régis (dir.). Discourse Analysis and Interculturality, inPress Chapitre d'ouvrage hal-02467610v1
	La perspective actionnelle a-t-elle réformé l’enseignement des langues en primaire : quelle place en classe pour l’interculturel et l’autonomie ? Véronique Lemoine Réformer l'école, l'apport de l'éducation comparée, L'Harmattan, 2017, Éducation comparée, 978-2-343-12722-4 Chapitre d'ouvrage hal-02488479v1
	Former les élèves à l'interculturel et par l'interculturel, en cours de langues, dans une multi-kulti Grundschule Véronique Lemoine Presses Académiques Francophones. Études contrastives : didactique et langues en contact, enquêtes pratiques linguistiques et modèles didactiques en Afrique, pp.175-183, 2016, Études contrastives, langues en contact et didactique Chapitre d'ouvrage hal-01318681v1
	Discours interculturels franco-allemands en classes Véronique Lemoine Éducation et formation. Artois Presses Université. Recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-01318690v1

	Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation Veronique Lemoine Bresson , Julien de Miribel , Catherine Souplet Recherches en éducation, 51, pp.126, 2023, ⟨10.4000/ree.11576⟩ N°spécial de revue/special issue hal-04051011v1
	L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants Véronique Lemoine , Stephanie Lerat , Trémion Virginie , Marie-José Gremmo Mélanges CRAPEL, 41 (1), 2020, Thématique "L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants" N°spécial de revue/special issue hal-02488586v1
	Littéracies universitaires : accompagnement et Autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université Sophie Bailly , Véronique Lemoine Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 36 (2), 2020, Numéro thématique "Accompagnement et autonomisation dans l’apprentissage des écrits de et à l’université" N°spécial de revue/special issue hal-02488584v1
	Varia Mélanges CRAPEL Peggy Candas , Stephanie Lerat , Véronique Lemoine Mélanges CRAPEL, 40 (2), 2019, VARIA Mélanges CRAPEL N°spécial de revue/special issue hal-02490762v1

	Diversités franco-allemandes : Pratiques interculturelles et autonomisantes en didactique des langues étrangères Véronique Lemoine Sciences de l'Homme et Société. Université Lille 3 SHS, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-02488495v1

	Les recherches en sciences de l'éducation et de la formation : places, rôles et vécus des acteurs Veronique Lemoine Bresson , Julien de Miribel , Catherine Souplet 2022 Pré-publication, Document de travail hal-03583045v1
	Fostering teacher language awareness in a primary English-language immersion school in France: supporting teachers on the road to engaging students’ bilingual competencies Latisha Mary , Veronique Lemoine Bresson , Anne Choffat-Dürr inPress Pré-publication, Document de travail hal-03573322v1

Véronique Lemoine Bresson

Domaines de recherche

Publications

Un prérequis à l’écriture de recherche en master : le facteur temps

Corédaction tâtonnante entre enseignanz et chercheuses

Edito

Autonomie et interculturel en contexte scolaire

L’interculturalité : de quoi parle-t-on dans les colloques ?

De l’autonomisation à l’université dans une perspective féministe

Problématisation de situations interculturelles en master MEEF

Bousculer pour développer des compétences interculturelles en master MEEF : analyse de microaggressions

Problematizing Culture with Video in Teacher Training

Pédagogies féministes et didactique des langues-cultures : des liens à construire

Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique

Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés

Introduction au numéro thématique "L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants"

Apprendre à écrire en anglais scientifique dans le secteur Lansad en master : quelles aides pour l’autonomisation des étudiants ?

Introduction - Numéro Varia Mélanges CRAPEL n° 40/2

Pour un interculturel à visée praxéologique en classe : l’apport de la triade des 3i (imprévu didactique-incertitude-interculturel)

L’éclectisme en didactique des langues. Compte rendu de la Journée d’Étude du 19 février 2018 dédiée à Francis Carton, à Nancy, dans les locaux du laboratoire ATILF, Université de Lorraine/CNRS

(Dé)construction de la notion d’interculturalité par les étudiants, futurs enseignants

L’interculturel en réflexion pour la classe et ailleurs

L’éclectisme en didactique des langues : entretien avec Francis Carton

« Soussana, je ne te comprends pas ! ». Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle »

Appareils numériques dans l'éducation: ce qu'ils disent les enseignants et les étudiants français et brésiliens

La culture pour mieux rencontrer l’autre ? Mythes et réalités

La culture pour mieux rencontrer l'Autre? Mythes et réalités

Dix ans de perspective actionnelle en didactique des langues (2005-2015) : entre injonctions ministérielles et convictions enseignantes en primaire français et allemand

La perspective actionnelle à l'épreuve du quotidien en classe

L'usage des focus groups pour étudier les dynamiques identitaires d'enseignants du primaire français et de la Grundschule allemande

Variations franco-allemandes dans le traitement des contenus culturels en classes de langues

Le plurilinguisme en herbe, un atout pour l’école maternelle ?

Résumé de thèse, SYNHThèses

Séminaire doctorants CREAD : présentation de l'ouvrage "Les cultures à l'école"

Interculturalité en éducation

Une recherche collaborative du réseau LéA IFé : PRIMERA (Pratiques en immersion et recherche autonomisante)

Déclics pour une transformation des pratiques en immersion

Collaboration en recherche et développement professionnel en dispositif immersion à l'école

Translanguaging et translanguaging pédagogique : de la théorie à la pratique

Focus groups as a tool to reveal causes of resistance or openness to non-binary gender norms among kindergarten teachers

Apprentissage de l'allemand et didactique du plurilinguisme

Obstacles et leviers possibles dans la continuité des apprentissages en langue vivante de la maternelle à la fin du collège : que peuvent la didactique des langues et la pédagogie ?

Apprentissage des langues : faire continuité pour la réussite des élèves. Apports de la didactique des langues pour des choix pédagogiques éthiques

Speaking up at University: The Transformative Potential of Feminist Pedagogy and Academic Discourse about Gender on Gender Norms in Society

Deconstructing ideologies and reimagining languages in a primary English-language immersion school in France

Cosituation, coopération et coproduction dans un protocole de recherche : exemple d’une recherche collaborative en école d’immersion anglais

“Working with …” in a primary English-language immersion school in France: opening doors to cross-linguistic transfer and engaging bilingual competencies

Vers une recherche orientée conception : un dispositif de formation interculturelle

Outiller les futurs enseignants de compétences interculturelles par temps de crises : la responsabilité de la formation

Cosituation, coopération et coproduction dans un protocole de recherche : exemple d'une recherche collaborative en école d’immersion anglais

Parcours femme de science : de l'instit' roubaisienne à la maître de conférences nancéienne

Problématisation des identités culturelles en Master MEEF, parcours en ligne et parcours hybride

L’enseignant-chercheur comme passeur de sens dans la définition des contenus d’enseignement/apprentissage. Le cas d’une formation interculturelle en Inspé

Opening doors to cross-linguistic transfer and engaging bilingual competencies

L’interculturalité : de quoi parlent les chercheurs dans les colloques ? Approche comparative de trois colloques (Canada/Halifax, Espagne/Soria, France/Le Mans)

Aller au-delà des mythes en éducation interculturelle : des essais pour la classe

Approche interculturelle à l’école

Une certaine visibilité trouble de la notion de diversité dans le BOEN n°22 du 2019-05-28, les langues vivantes à l'école maternelle. Comment penser des pistes pédagogiques pour former des citoyens ?

Quelles démarches interculturelles pour libérer certaines pratiques en classe du joug culturaliste ?

Éducation à l'interculturalité, éducation au plurilinguisme : des mythes dans la tête

Analyse filmique dans la formation à l’interculturalité des futurs enseignants

(Ré)élaboration de savoirs sur l’interculturel par l’écriture d’une expérience personnelle.

Prendre en compte l’interculturalité dans ses pratiques de classe

Quelles représentations de l’interculturalité chez des étudiants futurs enseignants ?

Questionnements didactiques et pédagogiques autour des problématiques interculturelles en classe

Langues vivantes étrangères et compétences interculturelles

Enseigner la culture de l’Autre afin de mieux le connaître : mythe ou réalité ?

Un pré-requis à l’écriture de recherche : le facteur temps.

Espace métis de (dé)construction de la notion d’interculturel en Master MEEF

Invention d'espaces pour se (re)connaitre et travailler ensemble

Preservice Teacher Training for Diversity: A Research Project Based on an Intercultural Course

S'appuyer sur une recherche déjà-là pour créer un espace collaboratif dans la recherche Capes-Cofecub franco-brésilienne

Espaces en tension pour penser l’émergence d’une notion en construction : l’Open Space dans les pratiques interculturelles d’une enseignante allemande

Comprendre les rapports entretenus en classe entre les enseignants et les élèves du primaire allemand et français, dans des moments "imprévus" : l'apport de la notion d'incertitude

Entrer en recherche en Master MEEF : la Self-Indentity de l'étudiant et trois identités sociales différentes en interconnexion

L’interculturel, une démarche qui libèrerait l’enseignant du carcan culturaliste ?

La perspective actionnelle a-t-elle réformé l’enseignement des langues en primaire : quelle place en classe pour l’interculturel et l’autonomie ?

Diversités et convergences franco-britanniques : formation et pratiques d'éducation à la citoyenneté active en classe et hors classe

Une approche critique de la notion de mobilité.s

Diversités de pratiques interculturelles en classes de langues à l’école élémentaire et à la Grundschule