Thierry OLIVE

Directeur de recherche au CNRS

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	Est-ce que les enfants avec un Trouble Développemental du Langage Oral scolarisés en milieu ordinaire choisissent d’écrire des mots fréquents et consistants pour éviter les fautes d’orthographe ? Lucie Broc , Isabelle Négro , Nelly Joye , Thierry Olive La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, 2023, 1 (97), pp.157-176. ⟨10.3917/nresi.097.0157⟩ Article dans une revue hal-04275772v1
	Améliorer les pratiques d’enseignement pour favoriser la prise de notes des étudiants - Un accompagnement pédagogique par la recherche-action Arber Stembari , Guillaume Gimenes , Nicolas Epinoux , Sophie Haller , Thierry Olive Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (2), pp.1-16. ⟨10.4000/ripes.4801⟩ Article dans une revue hal-03908311v2
	Mindfulness acceptance predicts writing achievement in sixth graders Carolina Cordeiro , Magalhaes Sofia , Andreia Nunes , Thierry Olive , São Luís Castro Journal of Research in Childhood Education, 2022, 36 (2), pp.346-362. ⟨10.1080/02568543.2021.1960937⟩ Article dans une revue hal-03351400v1
	The role of working memory on the effectiveness of direct and indirect written corrective feedback in detection and correction of spelling errors Mohammad Nowbakht , Thierry Olive Written Communication, inPress Article dans une revue hal-03098725v1
	Is typewriting more resources-demanding than handwriting in undergraduate students? Sirine Bouriga , Thierry Olive Reading and Writing, 2021, 34, pp.2227 - 2255. ⟨10.1007/s11145-021-10137-6⟩ Article dans une revue hal-03351406v1
	Promoting Third Graders’ Executive Functions and Literacy: A Pilot Study Examining the Benefits of Mindfulness vs. Relaxation Training Carolina Cordeiro , Sofia Magalhães , Renata Rocha , Ana Mesquita , Thierry Olive Frontiers in Psychology, 2021, 12, pp.643794. ⟨10.3389/fpsyg.2021.643794⟩ Article dans une revue hal-03351409v1
	The Role of Error Type and Working Memory in Written Corrective Feedback Effectiveness on First-Language Self Error-Correction Mohammad Nowbakht , Thierry Olive Written Communication, 2021, 38 (2), pp.278-310. ⟨10.1177/0741088320986554⟩ Article dans une revue hal-03351414v1
	Methodological Issues in Literacy Research Across Languages: Evidence From Alphabetic Orthographies Timothy C Papadopoulos , Valéria Csépe , Mikko Aro , Marketa Caravolas , Irene‐anna Diakidoy Reading Research Quarterly, 2021, S1 (S1), pp.S351-S370. ⟨10.1002/rrq.407⟩ Article dans une revue hal-03351326v1
	Que peut nous apprendre l'écriture enregistrée en temps réel au sujet des figures de construction ? Georgeta Cislaru , Thierry Olive L'information grammaticale, 2021, 169, pp.21-29. ⟨10.2143/IG.169.0.3289279⟩ Article dans une revue hal-03351391v1
	Focus on the Narrative Skills of Teenagers with Developmental Language Disorder (DLD) and High Functioning Autism (HFA) Lucie Broc , Elise Brassart , Anne Bragard , Thierry Olive , Marie-Anne Schelstraete Frontiers in Psychology, 2021, Research Topic: Socioemotional and Educational Variables in Developmental Language Disorder (DLD), 12 (721283), ⟨10.3389/fpsyg.2021.721283⟩ Article dans une revue hal-03389604v1
	Capturing the Nature of the Spelling Errors in Developmental Language Disorder: A Scoping Review Lucie Broc , Nelly Joye , Julie Dockrell , Thierry Olive Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 2021, 52 (4), pp.1127-1140. ⟨10.1044/2021_LSHSS-20-00086⟩ Article dans une revue hal-03327754v1
	Reduced deficits observed in children and adolescents with developmental language disorder using proper nonverbalizable span tasks Seçkin Arslan , Lucie Broc , Thierry Olive , Fabien Mathy Research in Developmental Disabilities, 2020, 96, pp.103522. ⟨10.1016/j.ridd.2019.103522⟩ Article dans une revue hal-02388824v1
	Proofreading by students: implications of executive and non-executive components of working memory in the detection of phonological, orthographical, and grammatical errors Pascale Larigauderie , Coralie Guignouard , Thierry Olive Reading and Writing, 2020, 33, pp.1015-1036. ⟨10.1007/s11145-019-10011-6⟩ Article dans une revue hal-02456311v1
	Do executive functions contribute to writing quality in beginning writers? A longitudinal study with second graders Carolina Cordeiro , Teresa Limpo , Thierry Olive , São Luís Castro Reading and Writing, 2020, 33 (4), pp.813-833. ⟨10.1007/s11145-019-09963-6⟩ Article dans une revue hal-03098690v1
	Ecrire des narrations permet aux élèves dysphasiques de mobiliser leurs connaissances syntaxiques Lucie Broc , Katerina Palasis , Thierry Olive SHS Web of Conferences, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207810003⟩ Article dans une revue hal-02929793v1
	Les jets textuels de révision. Un point de vue dynamique sur la reformulation Georgeta Cislaru , Thierry Olive Langages, 2018, ⟨10.3917/lang.212.0069⟩ Article dans une revue halshs-02057146v1
	Spelling Performance in Children with Developmental Language Disorder: A Meta-Analysis across European Languages Nelly Joye , Lucie Broc , Thierry Olive , Julie Dockrell Scientific Studies of Reading, 2018, pp.1-32. ⟨10.1080/10888438.2018.1491584⟩ Article dans une revue hal-01950063v1
	Segments répétés, jets textuels et autres routines. Quel niveau de pré-construction ? Georgeta Cislaru , Thierry Olive Corpus, 2017, Corpus, 17, pp.61-89. ⟨10.4000/corpus.2846⟩ Article dans une revue hal-01732198v1
	Processing Time and Cognitive Effort of Longhand Note Taking When Reading and Summarizing a Structured or Linear Text Thierry Olive , Marie-Laure Barbier Written Communication, 2017, 34 (2), pp.224 - 246. ⟨10.1177/0741088317699898⟩ Article dans une revue hal-01771727v1
	Evaluer les compétences syntaxiques des enfants et des adolescents dysphasiques à l’oral : Quand et pourquoi utiliser la narration ? Lucie Broc , Thierry Olive , Josie Bernicot SHS Web of Conferences, 2016, Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, 27, ⟨10.1051/shsconf/20162710002⟩ Article dans une revue hal-01950216v1
	La syllabe dans la production écrite de mots Solen Sausset , Eric Lambert , Thierry Olive L'Année psychologique, 2016, 116 (01), pp.137-169. ⟨10.4074/S0003503315000263⟩ Article dans une revue hal-02338805v1
	The management of cohesion in written narratives in students with specific language impairment: Differences between childhood and adolescence Monik Favart , Anna Potocki , Lucie Broc , Pauline Quemart , Josie Bernicot Research in Developmental Disabilities, 2016, 59, pp.318-327. ⟨10.1016/j.ridd.2016.09.009⟩ Article dans une revue hal-01950077v1
	Spelling assessment in young students with SLI through a communicative narrative situation: Variations with the type of spelling, lexical versus morphological Lucie Broc , J. Bernicot , T. Olive , M. Favart , J. Reilly European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2014, 64 (6), pp.307-321. ⟨10.1016/j.erap.2014.09.004⟩ Article dans une revue hal-01950087v1
	Toward a parallel and cascading model of the writing system: A review of research on writing processes coordination Thierry Olive Journal of Writing Research, 2014, 6 (2), pp.173-194. ⟨10.17239/jowr-2014.06.02.4⟩ Article dans une revue hal-02362744v1
	Evidence that dissonance arousal is initially undifferentiated and only later labeled as negative Marie-Amélie Martinie , Thierry Olive , Laurent Milland , Robert-Vincent Joule , Remi Capa Journal of Experimental Social Psychology, 2013, 49 (4), pp.767-770. ⟨10.1016/j.jesp.2013.03.003⟩ Article dans une revue hal-02079549v1
	Some Theoretical Considerations on Attitude, Arousal and Affect during Cognitive Dissonance Marie-Amélie Martinie , Laurent Milland , Thierry Olive Social and Personality Psychology Compass, 2013, 7 (9), pp.680-688. ⟨10.1111/spc3.12051⟩ Article dans une revue hal-02089762v1
	Flexibility of orthographic and graphomotor coordination during a handwritten copy task : effect of time pressure Solen Sausset , Eric Lambert , Thierry Olive Frontiers in Psychology, 2013, 2013/4 (866), ⟨10.3389/fpsyg.2013.00866⟩ Article dans une revue halshs-01367799v1
	Lexical spelling in children and adolescents with specific language impairment: Variations with the writing situation Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive , Monik Favart , Judy Reilly Research in Developmental Disabilities, 2013, 34 (10), pp.3253-3266. ⟨10.1016/j.ridd.2013.06.025⟩ Article dans une revue hal-01950090v1
	The Visuospatial Dimension of Writing Thierry Olive , Jean-Michel Passerault Written Communication, 2012, 29 (3), pp.326-344. ⟨10.1177/0741088312451111⟩ Article dans une revue hal-02101386v1
	Processing of syllables during handwriting: Effects of graphomotor constraints Solen Sausset , Eric Lambert , Thierry Olive , Denis Larocque Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2012, 65 (10), ⟨10.1080/17470218.2012.715654⟩ Article dans une revue halshs-01367790v1
	Visuospatial Processing in Memory for Word Location in Writing Nathalie Le Bigot , Jean-Michel Passerault , Thierry Olive Experimental Psychology, 2012, 59 (3), pp.138-146. ⟨10.1027/1618-3169/a000136⟩ Article dans une revue hal-02396463v1
	Why are some texts good and others not? Relationship between text quality and management of the writing processes. Caroline Beauvais , Thierry Olive , Jean-Michel Passerault Journal of Educational Psychology, 2011, 103 (2), pp.415-428. ⟨10.1037/a0022545⟩ Article dans une revue hal-02109175v1
	Implication of visuospatial and temporal information in memory for word location Nathalie Le Bigot , Jean-Michel Passerault , Thierry Olive Journal of Cognitive Psychology, 2011, 23 (4), pp.522-530. ⟨10.1080/20445911.2011.532119⟩ Article dans une revue hal-02109195v1
	Le souvenir de la localisation des mots d’un texte Nathalie Le Bigot , Jean-Michel Passerault , Thierry Olive L'Année psychologique, 2010, 110 (02), pp.321. ⟨10.4074/S0003503310002071⟩ Article dans une revue hal-02111696v1
	Cognitive dissonance induced by writing a counterattitudinal essay facilitates performance on simple tasks but not on complex tasks that involve working memory Marie-Amélie Martinie , Thierry Olive , Laurent Milland Journal of Experimental Social Psychology, 2010, 46 (4), pp.587-594. ⟨10.1016/j.jesp.2009.10.018⟩ Article dans une revue hal-00747697v1
	Présentation : pour une approche pluridisciplinaire des contraintes de la production écrite Sylvie Plane , Thierry Olive , Denis Alamargot Langages, 2010, 177 (1), pp.3. ⟨10.3917/lang.177.0003⟩ Article dans une revue hal-02396473v1
	La dimension visuo-spatiale de la production de textes : approches de psychologie cognitive et de critique génétique Thierry Olive , Jean-Louis Lebrave , Jean-Michel Passerault , Nathalie Le Bigot Langages, 2010, 177 (1), pp.29. ⟨10.3917/lang.177.0029⟩ Article dans une revue hal-02111731v1
	Cognitive processes in writing during pause and execution periods Thierry Olive , Rui Alexandre Alves , Sao Luis Castro European Journal of Cognitive Psychology, 2009, 21 (5), pp.758-785. ⟨10.1080/09541440802079850⟩ Article dans une revue hal-00400329v1
	Memory for words location in writing Nathalie Le Bigot , Jean-Michel Passerault , Thierry Olive Psychological Research, 2009, 73, pp.89-97. ⟨10.1007/s00426-008-0135-9⟩ Article dans une revue hal-00331453v1
	Children's cognitive effort and fluency in writing: Effects of genre and of handwriting automatisation Thierry Olive , Monik Favart , Caroline Beauvais , Lucie Beauvais Learning and Instruction, 2009, 19, pp.299-308. ⟨10.1016/j.learninstruc.2008.05.005⟩ Article dans une revue hal-00369018v1
	Verbal, visual, and spatial working memory demands during text composition Thierry Olive , Ronald K. Kellogg , Annie Piolat Applied Psycholinguistics, 2008, 29 (4), pp.669-687. ⟨10.1017/S0142716408080284⟩ Article dans une revue hal-00332486v1
	Execution and pauses in writing narratives: processing time, cognitive effort and typing skill Rui Alexandre Alves , Sao Luis Castro , Thierry Olive International Journal of Psychology, 2008, 43 (6), pp.969-979. ⟨10.1080/00207590701398951⟩ Article dans une revue hal-00341156v1
	Summarizing digital documents: effects of alternate or simultaneous window display Thierry Olive , Jean-François Rouet , Emmanuelle François , Virginie Zampa Applied Cognitive Psychology, 2008, 22, pp.541-558. ⟨10.1002/acp.1380⟩ Article dans une revue hal-00332492v1
	Verbal, visual, and spatial working memory in written language production R.T. Kellogg , Thierry Olive , Annie Piolat Acta Psychologica, 2007, 124, pp.382-397. ⟨10.1016/j.actpsy.2006.02.005⟩ Article dans une revue hal-00194396v1
	Cognitive effort during note taking. A. Piolat , T. Olive , Kellogg R.T. Applied Cognitive Psychology, 2005, 19, pp.291-312. ⟨10.1002/acp.1086⟩ Article dans une revue hal-00115920v1
	Working Memory in Writing: Empirical Evidence From the Dual-Task Technique. Thierry Olive European Psychologist, 2004, 9(1), pp.32-42. ⟨10.1027/1016-9040.9.1.32⟩ Article dans une revue hal-00087048v1

	Executive functions in writing Teresa Limpo , Thierry Olive In press Ouvrages hal-03098703v1
	Spelling and writing words: Theoretical and methodological advances Cyril Perret , Thierry Olive Brill, 2018 Ouvrages hal-03351346v1
	Le processus de textualisation : analyse des unités linguistiques de performance écrite Georgeta Cislaru , Thierry Olive De Boeck supérieur, 272 p., 2018, 9782807314832 Ouvrages hal-01928021v1
	Contemporary tools and techniques for studying writing Michael C. Levy , Thierry Olive Kluwer Academic Publishers, 2002 Ouvrages hal-03907889v1

	La gestion des contraintes linguistiques et cognitives en production de textes : pour une approche pluridisciplinaire Sylvie Plane , Thierry Olive , Denis Alamargot Langages, 77, 2010 N°spécial de revue/special issue hal-03907878v1
	Acquisition et fonctionnement expert de la production écrite Monik Favart , Thierry Olive Psychologie Française, 50 (3), 2005 N°spécial de revue/special issue hal-03907883v1

	L'analyse en temps réel de la production du langage écrit Thierry Olive Clara Solier; Lucille Soulier; Nour Ezzedine. Introduction aux statistiques en sciences du langage. Traitement et analyse de données avec R, Dunod, pp.69-94, 2023, Univers Psy, 978-2-10-085264-2 Chapitre d'ouvrage hal-04369284v1
	L’analyse en temps réel de la production du langage écrit Thierry Olive Traiter et analyser des données en Sciences du Langage, Dunod, 2023, 9782100863198 Chapitre d'ouvrage hal-03907853v1
	How do novice and skilled writing engage working memory? Thierry Olive Cambridge Handbook of Working Memory and Language, Cambridge University Press, pp.504-526, 2022, ⟨10.1017/9781108955638.028⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03907820v1
	Témoin de l’accusation Thierry Olive Le procès de Roberto Rastapopoulos, Georg Editeur, pp.44-51, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-03907838v1
	How Do Novice and Skilled Writers Engage Working Memory? Thierry Olive J. W. Schwieter & J. Cheng. The Cambridge Handbook of Working Memory and Language, Cambridge University Press, pp.504-526, 2022, 9781108955638. ⟨10.1017/9781108955638.028⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03351369v1
	Why should we be looking at the relationship between executive functions and writing? Teresa Limpo , Thierry Olive Executive functions in writing, Oxford University Press, pp.3-16, inPress Chapitre d'ouvrage hal-03098705v1
	Executive functions in skilled writers Thierry Olive Oxford University press. Executive functions in writing, pp.207-206, 2021 Chapitre d'ouvrage hal-03351335v1
	Dynamiques d’amorçage au cours du processus de textualisation dans l’écriture enregistrée Georgeta Cislaru , Thierry Olive Types d’unités et procédures de segmentation, Editions Lambert-Lucas, pp.149-162, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03098709v1
	Writing words: A brief introduction Cyril Perret , Thierry Olive Spelling and writing words: Theoretical and methodological advances, Brill, pp.1-15, 2019, ⟨10.1163/9789004394988_002⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03351356v1
	Bursts of written language as performance units for the description of genre routines Georgeta Cislaru , Thierry Olive The Grammar of Genres and Styles From Discrete to Non-Discrete Units, 2018 Chapitre d'ouvrage halshs-01820585v1
	Syntactic patterns and genre routines : performance vs competence ? Thierry Olive , Georgeta Cislaru The grammar of genres and styles : from discrete to non-discrete units, ISSN 1861-4302 ; 320, 2018, Trends in linguistics. Studies and monographs, 978-3-11-058968-9 Chapitre d'ouvrage hal-01928807v1
	EMOTAIX-Tropes: A tool for analyzing emotions and affects in text and discourse Thierry Olive , Annie Piolat L'expression des sentiments : de l'analyse linguistique aux applications, Presses universitaires de Rennes, pp.249-261, 2018, Rivages linguistiques, ISSN 1775-156X, 978-2-7535-7416-8 Chapitre d'ouvrage hal-01938361v1
	Spoken and written narratives from French- and English-speaking children with Language Impairment Judy Reilly , Josie Bernicot , Lara Polse , Thierry Olive , Joel Uze Maya Hickmann; Edy Veneziano; Harriet Jisa. Sources of Variation in First Language Acquisition : Languages, contexts, and learners, 22, John Benjamins publishing compagny, 2018, Trends in Language Acquisition Research, 978-90-272-4412-3. ⟨10.1075/tilar.22.20rei⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01928409v1
	Quelles étapes de traitement lors de la production du langage écrit ? Exemples d’utilisation de la segmentation spatiotemporelle de l’activité électroencéphalographique Cyril Perret , Thierry Olive Rabatel, Alain; Temmar, Malika; Leblanc, Jean-Marc. Sciences du langage et neurosciences : actes du colloque 2015 de l'Association des sciences du langage, Lambert-Lucas, pp.125-140, 2017, 978-2-35935-191-0 Chapitre d'ouvrage hal-01955051v1
	Linguistic forms at the process-product interface Thierry Olive , Georgeta Cislaru Georgeta Cislaru. Writing(s) at the crossroads : The process-product interface , John Benjamins Publishing Company, 2015, 9789027212238. ⟨10.1075/z.194.06oli⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01377538v1
	Linguistic forms at the process/product interface. Analysing the linguistic content of bursts of production Thierry Olive , Georgeta Cislaru Georgeta Cislaru. Writing(s) at the crossroads: the process/product interface, John Benjamins, pp.99-123, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01465651v1
	Writing and working memory : A summary of theories and of findings Thierry Olive Elena L Grigorenko; Elisa Mambrino; David D Preiss. Writing: A mosaic of new perspectives, Psychology Press, 2012, 9781848728127 Chapitre d'ouvrage halshs-01367810v1
	L’éveil et l’affect négatif liés à la dissonance pendant un comportement problématique Marie-Amélie Martinie , Laurent Milland , Thierry Olive L. Bègue; O. Desrichard. Traité de psychologie sociale, De Boeck, pp.239-241, 2011 Chapitre d'ouvrage hal-03854080v1

	L'écriture expressive Thierry Olive Encyclopédie Universalis, 2018 Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire hal-03907903v1

	Quelle est la nature des erreurs d’orthographes produites par les enfants présentant un Trouble Spécifique du Langage Oral (TDLO) Lucie Broc , Thierry Olive Institut Carnot Cognition 2022 Year Book, 2022 Autre publication scientifique hal-03907918v1
	Stylos ou claviers : quels outils pour prendre des notes ? Thierry Olive The conversation, 2022 Autre publication scientifique hal-03907933v1
	Writing and note-taking MyScript interactive iink on users’ cognitive functioning Marie Lebrisse , Thierry Olive Institut Carnot Cognition 2021 Year Book, 2021 Autre publication scientifique hal-03907911v1
	Apprendre à rédiger : de l’orthographe au texte Thierry Olive 2018, pp.24-25 Autre publication scientifique hal-03907896v1

Thierry OLIVE

Présentation

Publications

Est-ce que les enfants avec un Trouble Développemental du Langage Oral scolarisés en milieu ordinaire choisissent d’écrire des mots fréquents et consistants pour éviter les fautes d’orthographe ?

Améliorer les pratiques d’enseignement pour favoriser la prise de notes des étudiants - Un accompagnement pédagogique par la recherche-action

Mindfulness acceptance predicts writing achievement in sixth graders

The role of working memory on the effectiveness of direct and indirect written corrective feedback in detection and correction of spelling errors

Is typewriting more resources-demanding than handwriting in undergraduate students?

Promoting Third Graders’ Executive Functions and Literacy: A Pilot Study Examining the Benefits of Mindfulness vs. Relaxation Training

The Role of Error Type and Working Memory in Written Corrective Feedback Effectiveness on First-Language Self Error-Correction

Methodological Issues in Literacy Research Across Languages: Evidence From Alphabetic Orthographies

Que peut nous apprendre l'écriture enregistrée en temps réel au sujet des figures de construction ?

Focus on the Narrative Skills of Teenagers with Developmental Language Disorder (DLD) and High Functioning Autism (HFA)

Capturing the Nature of the Spelling Errors in Developmental Language Disorder: A Scoping Review

Reduced deficits observed in children and adolescents with developmental language disorder using proper nonverbalizable span tasks

Proofreading by students: implications of executive and non-executive components of working memory in the detection of phonological, orthographical, and grammatical errors

Do executive functions contribute to writing quality in beginning writers? A longitudinal study with second graders

Ecrire des narrations permet aux élèves dysphasiques de mobiliser leurs connaissances syntaxiques

Les jets textuels de révision. Un point de vue dynamique sur la reformulation

Spelling Performance in Children with Developmental Language Disorder: A Meta-Analysis across European Languages

Segments répétés, jets textuels et autres routines. Quel niveau de pré-construction ?

Processing Time and Cognitive Effort of Longhand Note Taking When Reading and Summarizing a Structured or Linear Text

Evaluer les compétences syntaxiques des enfants et des adolescents dysphasiques à l’oral : Quand et pourquoi utiliser la narration ?

La syllabe dans la production écrite de mots

The management of cohesion in written narratives in students with specific language impairment: Differences between childhood and adolescence

Spelling assessment in young students with SLI through a communicative narrative situation: Variations with the type of spelling, lexical versus morphological

Toward a parallel and cascading model of the writing system: A review of research on writing processes coordination

Evidence that dissonance arousal is initially undifferentiated and only later labeled as negative

Some Theoretical Considerations on Attitude, Arousal and Affect during Cognitive Dissonance

Flexibility of orthographic and graphomotor coordination during a handwritten copy task : effect of time pressure

Lexical spelling in children and adolescents with specific language impairment: Variations with the writing situation

The Visuospatial Dimension of Writing

Processing of syllables during handwriting: Effects of graphomotor constraints

Visuospatial Processing in Memory for Word Location in Writing

Why are some texts good and others not? Relationship between text quality and management of the writing processes.

Implication of visuospatial and temporal information in memory for word location

Le souvenir de la localisation des mots d’un texte

Cognitive dissonance induced by writing a counterattitudinal essay facilitates performance on simple tasks but not on complex tasks that involve working memory

Présentation : pour une approche pluridisciplinaire des contraintes de la production écrite

La dimension visuo-spatiale de la production de textes : approches de psychologie cognitive et de critique génétique

Cognitive processes in writing during pause and execution periods

Memory for words location in writing

Children's cognitive effort and fluency in writing: Effects of genre and of handwriting automatisation

Verbal, visual, and spatial working memory demands during text composition

Execution and pauses in writing narratives: processing time, cognitive effort and typing skill

Summarizing digital documents: effects of alternate or simultaneous window display

Verbal, visual, and spatial working memory in written language production

Cognitive effort during note taking.

Working Memory in Writing: Empirical Evidence From the Dual-Task Technique.

Executive functions in writing

Spelling and writing words: Theoretical and methodological advances

Le processus de textualisation : analyse des unités linguistiques de performance écrite

Contemporary tools and techniques for studying writing

La gestion des contraintes linguistiques et cognitives en production de textes : pour une approche pluridisciplinaire

Acquisition et fonctionnement expert de la production écrite

L'analyse en temps réel de la production du langage écrit

L’analyse en temps réel de la production du langage écrit

How do novice and skilled writing engage working memory?

Témoin de l’accusation

How Do Novice and Skilled Writers Engage Working Memory?

Why should we be looking at the relationship between executive functions and writing?

Executive functions in skilled writers

Dynamiques d’amorçage au cours du processus de textualisation dans l’écriture enregistrée

Writing words: A brief introduction

Bursts of written language as performance units for the description of genre routines

Syntactic patterns and genre routines : performance vs competence ?

EMOTAIX-Tropes: A tool for analyzing emotions and affects in text and discourse

Spoken and written narratives from French- and English-speaking children with Language Impairment

Quelles étapes de traitement lors de la production du langage écrit ? Exemples d’utilisation de la segmentation spatiotemporelle de l’activité électroencéphalographique

Linguistic forms at the process-product interface

Linguistic forms at the process/product interface. Analysing the linguistic content of bursts of production

Writing and working memory : A summary of theories and of findings

L’éveil et l’affect négatif liés à la dissonance pendant un comportement problématique

L'écriture expressive

Quelle est la nature des erreurs d’orthographes produites par les enfants présentant un Trouble Spécifique du Langage Oral (TDLO)

Stylos ou claviers : quels outils pour prendre des notes ?

Writing and note-taking MyScript interactive iink on users’ cognitive functioning

Apprendre à rédiger : de l’orthographe au texte