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Séverine Behra

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Publications

	Approches par compétences et situations intégratrices Séverine Behra , Laurent Husson , Dominique Macaire , Aurore Promonet , Fabienne Rondelli Cahiers Pedagogiques, 2023, L'école primaire aujourd'hui, 586, pp.45-46 Article dans une revue hal-04493613v1
	An emotional path to preprofessional skills? Mobility competence of EduHK students attending summer courses in France Séverine Behra , Yazdan Choubsaz , Maud Ciekanski , Dominique Macaire , Guillaume Nassau JIM Journal of international Mobility, Moving for education, training and research, 2021, ⟨10.3917/jim.008.0073⟩ Article dans une revue hal-03226486v1
	La notion d’espace-temps en didactique des langues-cultures étrangères : ouvrir le champ des possibles. Séverine Behra , Dominique Macaire Mélanges CRAPEL, 2021, 2021-50 ans de Mélanges Crapel, 42 (3), pp.16-30 Article dans une revue hal-03871015v1
	Appropriation et plurilinguisme en formation de futurs enseignants du premier degré : exploration de quelques représentations issues d’évaluations Séverine Behra , Dominique Macaire Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, 18 (2), ⟨10.4000/rdlc.9360⟩ Article dans une revue hal-03226480v1
	Dessiner la mobilité : une activité de formation et de recherche Séverine Behra , Maud Ciekanski , Guillaume Nassau , Dominique Macaire Etudes en didactique des langues, 2020, Voyages, parcours & cheminements / Travels, journeys & pathways, 35, pp.27-50. ⟨10.1787/18151965⟩ Article dans une revue hal-03170607v1
	Plurilinguisme et dynamique collaborative en formation de futurs enseignants du premier degré Dominique Macaire , Séverine Behra L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2020, pp.245-255 Article dans une revue hal-03226557v1
	Pédagogies coopératives et objets de savoir peu visibles : la « recherche-formation », un outil pour le futur enseignant du premier degré. Dominique Macaire , Séverine Behra L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, inPress Article dans une revue hal-02573151v1
	« Soussana, je ne te comprends pas ! ». Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle » Séverine Behra , Véronique Lemoine , Dominique Macaire Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions ?, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3017⟩ Article dans une revue hal-02466958v1
	Une approche compréhensive des langues est-elle tenable en formation initiale d’enseignants du premier degré ? Séverine Behra , Dominique Macaire Mélanges CRAPEL, 2018, Numéro VARIA Dossier spécial en hommage à Claude Normand et Myriam Pereiro, 39 (Varia), pp.99-120 Article dans une revue hal-02483817v1
	Anne Feunteun (2015) Des enfants et des langues à l’école. Les Éditions Didier, collection Langues & didactique, Paris ; 310 pp. Séverine Behra Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018 Article dans une revue hal-02483422v1
	Un dispositif de formation en langues à l’épreuve en parcours premier degré de Master MEEF à l’ESPE de Lorraine Séverine Behra , Carlos Meléndez Quero Mélanges CRAPEL, 2018, 39, pp.145-158 Article dans une revue hal-02197400v1
	Pisteurs de croyances : pratiques et formation initiale du premier degré Séverine Behra , Dominique Macaire Etudes en didactique des langues, 2017, Représentations et stéréotypes, 28 (28), pp.115-136 Article dans une revue hal-02573679v1
	Souvenirs et croyances sur les langues et leur apprentissage chez des futurs enseignants en formation Séverine Behra , Dominique Macaire Etudes en didactique des langues, 2017, Représentations & stéréotypes, 28, pp.114-135 Article dans une revue hal-04035191v1
	L’apprentissage de la langue de scolarité : vers une école maternelle « davantage inclusive » Séverine Behra , Rita Carol , Dominique Macaire Le Français Aujourd'hui, 2016, L’oral en question(s), 4 (195), pp.47-62. ⟨10.3917/lfa.195.0047⟩ Article dans une revue hal-01485564v1
	Les très jeunes enfants allophones à l'école maternelle: interactions langagières et appropriation du français Rita Carol , Severine Behra , Dominique Macaire Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2016, Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire : accueil des élèves et formation des acteurs, 11, pp.47-67 Article dans une revue halshs-01331786v1
	L’accueil de très jeunes enfants allophones à l’école maternelle (3-6 ans) Rita Carol , Severine Behra , Dominique Macaire Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2015, pp.XX-XX Article dans une revue hal-01116993v1
	La formation des enseignants : De la difficulté à penser la complexité en éducation Séverine Behra , Dominique Macaire , Carlos Meléndez Quero , Claude Normand Mélanges CRAPEL, 2012, 33, pp.103-118 Article dans une revue hal-00919465v1
	L'enseignant du premier degré porteur de projets plurilingues et interculturels : un dispositif de formation initiale pluridimensionnel à l'essai Severine Behra , Dominique Macaire , Claude Normand Les Langues Modernes, 2011, 3, p. 2-6 Article dans une revue hal-00580376v1
	Apprentissage des langues à l'école élémentaire : expérimentation d'activités Séverine Behra Mélanges CRAPEL, 1999 Article dans une revue hal-02367603v1

	Dynamique de l’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures Séverine Behra , Agathe Chassard , Hélène Erikson , Eglantine Guély Costa , Dominique Macaire Colloque Acedle 2022 : Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-04037309v1
	Comprendre les (en)jeux des terrains dans la formation de futurs enseignants en langues-cultures. Séverine Behra , Dominique Macaire Colloque international Acedle 2022, « Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s) », Acedle, Nov 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-03871012v1
	Diversité linguistique à l’école en Grèce : enjeux et pistes d’action pour la classe Séverine Behra , Dominique Macaire Journée d’Étude : La diversité linguistique au sein de l’école grecque contemporaine. Table Ronde, Feb 2020, Thessalonique, Grèce Communication dans un congrès halshs-03230525v1
	Proyecto para el desarrollo de una educación intercultural y plurilingüe en la formación inicial de los maestros de infantil y primaria en la ESPE de Lorena Carlos Meléndez Quero , Séverine Behra XXX Congreso Internacional de ASELE, Sep 2019, Porto, Portugal Communication dans un congrès hal-02197410v1
	Diversité et mobilité : quels enjeux pour l'école ? Séverine Behra Appropriations et pratiques de la diversité linguistique et culturelle en Europe / Erwerb und Praxis sprachlicher und kultureller Vielfalt in Europa, Université de Reims et Université de Mannheim, Nov 2019, Reims, France Communication dans un congrès hal-02483796v1
	Une approche “davantage inclusive” des langues est-elle tenable en formation initiale d’enseignants du premier degré? Séverine Behra , Dominique Macaire Vers une société inclusive : diversité de formations et de pratiques innovantes, Université de La Réunion-ESPÉ, Laboratoire ICARE, Oct 2018, Le Tampon, France Communication dans un congrès hal-02483445v1
	Enjeux du collectif et pratiques coopératives en formation d’enseignants Séverine Behra , Dominique Macaire 3èmes rencontres du Réseau International Education et Diversité (RIED), Réseau International Education et Diversité (RIED), Jun 2018, Genève, Suisse Communication dans un congrès hal-02483539v1
	Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle : Kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire. Séverine Behra , Rita Carol , Annette Jarlégan , Dominique Macaire , Youssef Tazouti Recherches en éducation, recherches sur la professionalisation: concensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, 2015, Paris, France. pp.326-336 Communication dans un congrès hal-01297297v1
	Quelle conscience linguistique portent les acteurs de l'École maternelle en France ? Dominique Macaire , Severine Behra Language Awareness for our Multicultural World, 2012, Montreal, Canada Communication dans un congrès hal-00944797v1

	Mélanges CRAPEL, n°39 Séverine Behra , Marc Deneire Mélanges CRAPEL, Numéro (n°39), 2018, Numéro Varia, avec dossier spécial en hommage à Claude Normand et Myriam Pereiro N°spécial de revue/special issue hal-02476058v1

	De la dynamique combinatoire des espaces-temps en formation d’enseignants : territoires et diversité linguistique et culturelle Séverine Behra , Dominique Macaire Géraldine Suau. Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation, champ social edition, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-03871017v1
	Cherchez le corpus ! Pratiques d’utilisation de corpus en didactique des langues dans la formation par la recherche de futurs enseignants Séverine Behra , Maud Ciekanski , Dominique Macaire , Guillaume Nassau Virginie Privat-Bréauté. Corpus et didactique des langues, 2021 Chapitre d'ouvrage halshs-03227185v1
	Proyecto para el desarrollo de una educación intercultural y una competencia plurilingüe en la formación de maestros en el INSPE de Lorena Carlos Meléndez Quero , Séverine Behra Marta Saracho-Arnáiz y Herminda Otero-Doval. Internacionalización y enseñanza del español como LE/L2: plurilingüismo y comunicación intercultural, ASELE, pp.367-386, 2021, 978-84-932766-8-3 Chapitre d'ouvrage hal-02422779v1
	Quelles sont les compétences nécessaires pour enseigner les langues à l'école élémentaire ? Séverine Behra Cnesco, Conférence de Consensus : De la découverte à l'appropriation des langues vivantes étrangères : comment l'école peut-elle mieux accompagner les élèves ?, Note des experts, , 2019 Chapitre d'ouvrage hal-02483782v1
	« Wie weit ist der Weg von der „superdiversity” zur Anerkennung der „Mehrsprachigkeit” im französischen Vorschulkontext ? Séverine Behra , Rita Carol , Dominique Macaire Anja Ballis & Hodaie Nazli (dir.). Perspektiven auf Mehrsprachigkeit – Individuum, Bildung, Gesellschaft, Reihe DaZ-Forschung Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration, Band 16. Berlin&New York : Mouton de Gruyter, pp.261-278, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-02467006v1
	Quelques enjeux du plurilinguisme à l’école primaire : vers une formation des enseignants davantage inclusive Séverine Behra , Dominique Macaire Greta Komur-Thilloy, Sladjana Djordjevic (dir.). L’école, l’enfant et ses langues, Orizons, série Sciences du langage, pp.125-145, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-03146309v1
	Du quotidien communicatif d'enfants allophones en classe maternelle Rita Carol , Dominique Macaire , Severine Behra Cadet, Lucile, Pégaz, Paquet, Anne. Les langues à l'école, la langue de l'école: quelles configurations didactiques? Quelles reconfigurations de la formation ?, Presses Universitaires de l'Artois, pp.89-103, 2016, 9782848322629 Chapitre d'ouvrage halshs-01331795v1
	Quand la langue de la maison n'est pas celle de l'École : l'agir de l'enfant allophone arrivant en classe de maternelle Dominique Macaire , Severine Behra Education plurilingue : contexte, représentations, pratiques : Chaque enfant peut réussir en langue, Editions Orizons, pp.217-230, 2016 Chapitre d'ouvrage hal-00965673v1
	L’école maternelle : la difficile gestion du plurilinguisme Rita Carol , Dominique Macaire , Annette Jarlégan , Youssef Tazouti , Severine Behra Yvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and exchanges: Multilingual and intercultural approaches in training, Cambridge Scholars Publishing, pp.209-230, 2015 Chapitre d'ouvrage halshs-01329738v1

	Évaluer le niveau en langues à l’école : les certifications sont-elles utiles ? Grégory Miras , Séverine Behra 2023 Article de blog scientifique hal-04461106v1

	Faut-il parler l’anglais depuis toujours pour bien l’enseigner ? Séverine Behra 2019, https://theconversation.com/faut-il-parler-langlais-depuis-toujours-pour-bien-lenseigner-115511 Autre publication scientifique hal-02483809v1
	L'IUFM de Lorraine célèbre le 50ème anniversaire du Traité de l'Élysée : un projet de médiation linguistique, culturelle et interculturelle Dominique Macaire , Severine Behra 2013, p. 6 Autre publication scientifique hal-00944718v1

	L'enseignement des langues étrangères en France à l'école primaire : de sa mise en œuvre dans les textes officiels vers une prise en compte du domaine culturel dans le discours de l'enseignant Séverine Journée-Behra Linguistique. Université Nancy 2, 2001. Français. ⟨NNT : 2001NAN21017⟩ Thèse tel-01776212v1