Sandra Jhean-Larose

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C. Jovet, Légal J.B., Sandra Jhean-Larose, G. Denhière. Resonance, contextual overlap and goal reactivation: the case of subgoal-related contextual cues. Current Psychology Letters/Behaviour, Brain and Cognition, de Boeck Université, 2007, 3 (23). ⟨halshs-00644487⟩

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Maciel Morales Aceiton, Sandra Jhean-Larose. L’enseignement des Arts Visuels dans les écoles au Chili. Un regard porté sur la réalité artistique au premier cycle . À quelles questions cherchons-nous réponse ?, AREF, Université de Montpellier, Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-01494039⟩

Sabine Rodriguez-Smith, Sandra Jhean-Larose, Rémi Goasdoué. Compréhension de textes: Comparaison de deux modes d'évaluation. Evaluations et apprentissages, ADMEE Europe, Université de Lisbonne, Institut de l'Education, Jan 2016, Lisbonne, Portugal. ⟨hal-01500924⟩

Sabine Rodriguez-Smith, Sandra Jhean-Larose. Apports de la sémantique cognitive à l’évaluation de la compréhension de textes. Symposium international sur la litéracie à l’école (SILE) 2015, Université de Sherbrooke (Canada); Escola Superior de Educação de Lisboa (Portugal); ESPE de l'Académie de Créteil - UPEC (France), Aug 2015, Jouvence, Mont Orford, Canada. ⟨hal-01502399⟩

Maciel Morales Aceiton, Sandra Jhean-Larose. La enseñanza de las artes visuales en las escuelas chilena, Planes y programas de educación artística de primer ciclo desde la mirada de los educadores. 3rd Annual Meeting: “Researchers, are we responding to the challenges of Chilean Education?”, Network of Chilean Researchers on Education (RED ICE); University of Sheffield, Jan 2015, Sheffield, Reino Unido. ⟨hal-01501928⟩

Maciel Morales Aceiton, Sandra Jhean-Larose. Educación artística en las escuelas Chilenas: Curriculum de artes visuales y su implementación en el aula. XXII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje : "¿Qué se considera aprendizaje? Big data, little data, evidencia y evaluación", Universidad San Pablo Ceu, Jul 2015, Madrid, España. ⟨hal-01501795⟩

Maciel Morales Aceiton, Sandra Jhean-Larose. La enseñanza del arte en las escuelas publicas en chile. Proposición de nuevos dispositivos de intervención. II Encuentro de Investigadores BCN 2013, Universitat Autónoma de Barcelona; Universidad de Chile, May 2013, Barcelone, España. ⟨hal-01502436⟩

Javier Diaz, Maria Rifqi, Bernadette Bouchon-Meunier, Sandra Jhean-Larose, Guy Denhière. Imperfect answers in multiple choice questionnaires. EC-TEL 2008 - 3rd European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2008, Maastricht, Netherlands. pp.144-154, ⟨10.1007/978-3-540-87605-2_17⟩. ⟨hal-01072218⟩

Sandra Jhean-Larose, Guy Denhière, Javier Diaz, Vincent Leclercq, Bernadette Bouchon-Meunier. Analyse de la sémantique latente, connaissances initiales et analyse automatique des réponses à des {QCM}, des {QCM} évidentiels et des questions ouvertes. Colloque de l'Association pour la Recherche Cognitive (ARCo), Dec 2008, Lyon, France. ⟨hal-01301636⟩

V. Hoareau, Fabien Gandon, A. Giboin, G. Denhière, Sandra Jhean-Larose, et al.. Similarity measurement applied to information research and indexing.. Proceedings of the First European Workshop on Latent Semantic Analysis in Technology Enhanced Learning, 2007, France. pp.5-6. ⟨hal-00644236⟩

Rodriguez Sabine, Rémi Goasdoué, Sandra Jhean-Larose. Quel(s) référent(s) pour les jugements sur la compréhension de texte ?. Lucie Mottier Lopez; Walther Tessaro. Le jugement professionnel, au cœur de l’évaluation et de la régulation des apprentissages, 2016, 978-3-0343-2026-9. ⟨10.3726/978-3-0352-0340-0⟩. ⟨halshs-01383012⟩

Guy Denhière, Benoît Lemaire, Cédrick Bellissens, Sandra Jhean-Larose. A semantic space for modeling children's semantic memory. Landauer, T.K., McNamara, D.S., Dennis, S., Kintsch, W. The handbook of Latent Semantic Analysis, Lawrence Erlbaum Associates, pp.143-165, 2007. ⟨hal-00282856⟩