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Salomé Cojean

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	Note‐taking by university students on paper or a computer: Strategies during initial note‐taking and revision Salomé Cojean , Manon Grand British Journal of Educational Psychology, 2024, ⟨10.1111/bjep.12663⟩ Article dans une revue hal-04433845v1
	Effects of outlines and information seeking on learning outcomes in video-based environments Salomé Cojean , Eric Jamet Interactive Learning Environments, 2022, pp.1-13. ⟨10.1080/10494820.2022.2028854⟩ Article dans une revue hal-03616018v1
	Reducing the split-attention effect of subtitles during video learning: might the use of occasional keywords be an effective solution? Salomé Cojean , Nicolas Martin L'Année psychologique, 2021, Vol. 121 (4), pp.417-442. ⟨10.3917/anpsy1.214.0417⟩ Article dans une revue hal-03616023v1
	Does an interactive table of contents promote learning from videos? A study of consultation strategies and learning outcomes Salomé Cojean , Eric Jamet British Journal of Educational Technology, 2021, ⟨10.1111/bjet.13164⟩ Article dans une revue hal-03375836v1
	Does multitasking in the classroom affect learning outcomes? A naturalistic study Eric Jamet , Corentin Gonthier , Salomé Cojean , Tiphaine Colliot , Séverine Erhel Computers in Human Behavior, 2020, pp.106264. ⟨10.1016/j.chb.2020.106264⟩ Article dans une revue hal-02454100v1
	Une conception alternative de l'évaluation dans l'enseignement supérieur Clifford Baverel , Salomé Cojean Etudes en didactique des langues, 2019, Evaluation, 33, pp.7-27 Article dans une revue hal-04013135v1
	Effects of segmentation and pacing on procedural learning by video Nicolas Biard , Salomé Cojean , Eric Jamet Computers in Human Behavior, inPress, ⟨10.1016/j.chb.2017.12.002⟩ Article dans une revue hal-01783949v1
	The role of scaffolding in improving information seeking in videos Salomé Cojean , Eric Jamet Journal of Computer Assisted Learning, 2018, 34 (6), pp.960-969. ⟨10.1111/jcal.12303⟩ Article dans une revue hal-02437115v1
	Facilitating information-seeking activity in instructional videos: The combined effects of micro- and macroscaffolding Salomé Cojean , Eric Jamet Computers in Human Behavior, 2017, 74, pp.294 - 302. ⟨10.1016/j.chb.2017.04.052⟩ Article dans une revue hal-01730594v1

	Acceptability of technology involving artificial intelligence among future teachers Salomé Cojean , Nicolas Martin Cogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto, Canada Communication dans un congrès hal-03712893v2
	Traitement actif de l’aide disponible en vidéo : le rôle de la recherche d’informations sur les performances d’apprentissage Salomé Cojean , Eric Jamet 8e Colloque international en éducation, 2021, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-03641156v1
	The Acceptability of AI at Work: Predicting the Intention to Use relying on UTAUT Nicolas Martin , Salomé Cojean , Martin Ragot CogSci, 2020, Toronto, Canada Communication dans un congrès hal-03641099v1
	AI-generated vs. Human Artworks. A Perception Bias Towards Artificial Intelligence? Martin Ragot , Nicolas Martin , Salomé Cojean CHI '20: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Apr 2020, Honolulu, United States. ⟨10.1145/3334480.3382892⟩ Communication dans un congrès hal-03641111v1
	What is the Influence of Scale Format? A Study on the Likert and Visual Analogue Scale Salomé Cojean , Nicolas Martin , Martin Ragot CogSci 2020 : 42nd Annual Virtual Meeting of the Cognitive Science, 2020, Toronto, Canada Communication dans un congrès hal-03641096v1
	Les pratiques de multitasking des étudiants ont-elles une influence sur la qualité de leurs apprentissages ? Eric Jamet , Salomé Cojean , Tiphaine Colliot , Séverine Erhel , Corentin Gonthier 16ème séminaire Marsouin, May 2018, Auray, France Communication dans un congrès hal-01876160v1
	The impact of scaffolding on characteristics of mental models during information-seeking activity Salomé Cojean , Eric Jamet Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Oct 2017, Vancouver, Canada Communication dans un congrès hal-01730615v1
	Effet de la présence de la vidéo de l’enseignant sur l’apprentissage à partir d’un cours en ligne : apports de l’eye-tracking Tiphaine Colliot , Salomé Cojean , Éric Jamet , Sylvain Fleury 14ème séminaire MARSOUIN, M@rsouin (Môle @rmoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet, May 2016, Douarnenez, France Communication dans un congrès hal-01710909v1
	Facilitating the information seeking activity in instructional video: the effects of micro- and macro-scaffolding Salomé Cojean , Eric Jamet EARLI SIG 6&7 "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers", Aug 2016, Dijon, France Communication dans un congrès hal-01730622v1

	Note-taking during and after class: Which strategies for which method? Salomé Cojean , Manon Grand , Nicolas Martin CogSci, Jul 2024, Sydney, Australia Poster de conférence hal-04390679v1
	Adaptive Learning Technology based on Working Memory Capacity Salomé Cojean , Nicolas Martin Cogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto, France Poster de conférence hal-03712903v1
	Comment faciliter les activités de recherche d'informations et d'apprentissage en vidéo ? Salomé Cojean , Eric Jamet Technologies éducatives et formation, journée d'étude de la plateforme Loustic, Nov 2018, Rennes, France Poster de conférence hal-03616182v1
	Quels outils pour favoriser la recherche d’information dans les vidéos ? Effets sur les performances et les représentations mentales Salomé Cojean , Eric Jamet Savoir, apprentissage, éducation aujourd’hui : Regards croisés en sciences humaines et sociales - Journées transversales de l’UFR Sciences Humaines de Rennes 2, May 2017, Rennes, France Poster de conférence hal-01730625v1

	Video et environnement numérique : de nouveaux processus d'apprentissage Salomé Cojean Marie José Pestel. Maths en pleines formes : Express, Comité International des Jeux Mathématiques; Animath, pp.71-76, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-04129742v1

	Étayage des activités de recherche d’information et d’apprentissage en environnement vidéo : apports de la segmentation et de la structuration Salomé Cojean Psychologie. Université Rennes 2, 2018. Français. ⟨NNT : 2018REN20038⟩ Thèse tel-01902650v1