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Rebecca Dahm

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Publications

	The role of mother tongue literacy in language learning and mathematical learning: is there a multilingual benefit for both? Rebecca Dahm , Gessica de Angelis International Journal of Multilingualism, 2018, 15 (2), pp.194-213. ⟨10.1080/14790718.2017.1359275⟩ Article dans une revue hal-01915696v1
	L'accompagnement personnalisé : rupture ou continuité entre pratiques d'enseignement ? Rebecca Dahm , Hélène Rochard , André Tricot Les Langues Modernes, 2017, 2 Article dans une revue hal-01915699v1
	Can pluralistic approaches based upon unknown languages enhance learner engagement and lead to active social inclusion? Rebecca Dahm International Review of Education, 2017, 63 (4), pp.521-543. ⟨10.1007/s11159-017-9636-3⟩ Article dans une revue hal-01563586v1
	« Introduction » : Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité Rebecca Dahm , Emilie Magnat Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, 2016, Les stratégies, l’engagement et l’ergonomie cognitive comme leviers pour l’enseignement / apprentissage des langues, 35 (1) Article dans une revue hal-01915701v1
	Les “Approches Plurielles fondées sur des Langues Inconnues” ou comment valoriser la dimension affective de l’enseignement des langues Rebecca Dahm Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.79-102 Article dans une revue hal-04045321v1
	Les approches plurielles : vecteurs du développement de la compétence métalinguistique des collégiens Rebecca Dahm Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, 2014, Pratiques émergentes et recherches en didactique de l’anglais : jalons, interrogations et perspectives, XXXIII (2), pp.72-99. ⟨10.4000/apliut.4404⟩ Article dans une revue hal-01426944v1
	Les " Approches Plurielles fondées sur des Langues inconnues " ou comment valoriser la dimension affective de l'enseignement des langues Rebecca Dahm Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24 (23-24) Article dans une revue hal-01427004v1

	Langues et langages scolaires Rebecca Dahm , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure la Journée d’études D’un langage à l’autre. Travailler les mathématiques avec des élèves plurilingues, DILTEC et LDAR, Jun 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-04007330v1
	A Whole-School Approach to provide Language-Sensitive Subject Teaching: a Means to improve Learning Outcomes of Vulnerable Learners? Rebecca Dahm , Katri Kuukka , Selin Öndül , Nermina Wikström The European Conference on Eduational Research (ECER 2018), Sep 2018, Bolzano, Italy Communication dans un congrès hal-01915715v1
	Prise de conscience de la dimension linguistique des disciplines à l'échelle d'un établissement scolaire : enjeu majeur pour la réussite des élèves vulnérables Rebecca Dahm École, migration, itinérance : regards croisés, INSHEA, Apr 2018, Suresnes, France Communication dans un congrès hal-01915716v1
	Développer la compétence plurilingue à travers les approches plurielles : un exemple de module de formation en ESPE Rebecca Dahm Les métiers du français dans les dispositifs bilingues, ASDIFLE-ADEB, Apr 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-01915714v1
	Language learning and mathematical learning: is there a multilingual benefit for both? Rebecca Dahm , Gessica de Angelis 10th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism, International Associatoin of Multilingualism, Sep 2016, Vienna, Austria Communication dans un congrès hal-01915718v1
	Teaching in Multilingual Classrooms: International Perspectives And Frameworks Rebecca Dahm , Ratha Perumal , Svenja Hammer , Jenni Alisaari , Nancy Commins ECER, Sep 2016, Dublin, Ireland Communication dans un congrès hal-01915721v1
	Enseigner par les approches plurielles fondées sur des langues inconnues ou comment influencer les valeurs véhiculées par l'enseignement des langues Rebecca Dahm Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours, INALCO, Jun 2014, Paris, France Communication dans un congrès hal-01915709v1
	Enhancing teacher development by implementing pluralistic approaches Rebecca Dahm AILA World Congress - One world, many languages, Association Internationale de Linguistique Appliquée, Aug 2014, Brisbane, Australia Communication dans un congrès hal-01915724v1
	How can pluralistic approaches develop pupils’ learning strategies? Rebecca Dahm AILA World congress - One world, many languages, Assocation internationale de linguistique appliquée, Aug 2014, Brisbane, Australia Communication dans un congrès hal-01915725v1
	Using pluralistic approaches to enhance language proficiency. Rebecca Dahm 9 th Annual Conference Language Learning and Teaching Special Interest Group « Linking teaching to learning in language education », BAAL Language Learning and Teaching Special Interest Group, Jul 2013, Londres, United Kingdom Communication dans un congrès hal-01915712v1
	Vers une synergie des didactiques de l'anglais et des approches plurielles ? Rebecca Dahm Croisements, ruptures, partages, conflits Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ?, Colloque international co-organisé par : L’Université Normale de Chine du Sud (Canton, Chine) et l’EA 4246 PREFics –Dynadiv / Université François Rabelais (Tours, France), Nov 2013, Canton, Chine Communication dans un congrès hal-01915711v1
	Pluralistic Approaches: vectors for the development of metalinguistic competence of lower secondary pupils Rebecca Dahm Multilingualism - chance and challenge. Fourth international conference on challenges and opportunities of multilingualism in the fields of school and teacher training, University of Luxembourg, Jun 2012, Luxembourg, Luxembourg Communication dans un congrès hal-01915728v1
	From language awareness to language performance through pluralistic approaches Rebecca Dahm Language Awareness for our Multicultural World - 11th international conference, Association for Language Awareness, Jul 2012, Montreal, Canada Communication dans un congrès hal-01915729v1

	Developing Cognitive Strategies Through Pluralistic Approaches Rebecca Dahm Crosslinguistic Influence and Crosslinguistic interaction in Multilingual Language Learning, Bloomsbury, 2015, 978-1-4742-3585-3 Chapitre d'ouvrage hal-01427109v1
	Effets des approches plurielles sur la maîtrise de l'anglais L2 au collège. L'apport des activités métasyntaxiques Rebecca Dahm Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le Plurilinguisme ? Vingt ans après., 2013 Chapitre d'ouvrage hal-01915695v1

	Effets de l’introduction d’une approche plurielle fondée sur des langues inconnues sur le système didactique : des éléments de cadrage à la mise en place expérimentale en classe d’anglais au collège. Rebecca Dahm Linguistique. Université Bordeaux Segalen, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01915692v1