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Purificación Pérez-García
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Présentation
Full Professor since 2021 in the [Department of Didactics and School Organization](https://didacoe.ugr.es/informacion/directorio-personal) of the [Faculty of Educational Sciences](https://educacion.ugr.es/), [University of Granada](https://www.ugr.es/).
I have been [teaching ](https://www.ugr.es/~mpperez/principales/Purificacion_Perez_Garcia_docencia.html)since 1994 at both diploma and degree level, in the subjects of Early Childhood Education, Primary Education, Hearing and Language, Special Education, Music Education, Physical Education, Foreign Language, Social Education, Psychopedagogy and Pedagogy. From my first year until today I have been assigned the subject of Practicum and/or its coordination. Since 2002 I have been continuously involved in the Postgraduate course.
As a [researcher,](https://www.ugr.es/~mpperez/principales/Purificacion_Perez_Garcia_%20Investigacion.html) I started with a scholarship for Teaching and Research Staff from the General Knowledge Program (FPD+I) of the Ministry of Education and Science of the Junta de Andalucía in 1995, and continued my career path with the doctoral thesis entitled "The supervisory task in the training of teachers in the stages of Early Childhood and Primary Education: a reflective model of supervision", which has given meaning to my personal line of research, which has always been linked to "Initial Training". As a member of the FORCE research group (School-based Teacher Training), I have been involved in competitive research at both national and regional level. I am currently responsible for the[ FYDAD](https://hum1017.ugr.es/) research group (Training, development and teaching activities).
At an individual level, I have directed the Andalusian Project for the Training of University Teachers entitled "Training in the evaluation function through the use of learning folders", approved by the Unit for the Quality of Andalusian Universities; as well as being the main researcher of the subproject entitled "Teaching methodology and evaluation of the Practicum", integrated in the Project of Excellence HUM 1346. In addition, I have participated as a researcher in around twenty competitive projects at the national level (I+D, CIDE) and I currently coordinate the work package “Methodology Design, Materials and Resources” belonging to a European project that is funded by Erasmus+: Higher Education-International Capacity Building.
My publications consist of approximately ten [books](https://www.ugr.es/~mpperez/publicacion/publicasinmet/Purifi%20cacion_Perez_Garcia_libros_tit.html), twenty [book chapters](https://www.ugr.es/~mpperez/publicacion/publicasinmet/Purificacion_Perez_Garcia_%20chapter_book.html), ten entries in encyclopedias and encyclopedic dictionaries and around fifty [papers](https://www.ugr.es/~mpperez/publicacion/publicasinmet/Purificacion_Perez_Garcia_articulos_tit.html) published in journals such as Scientific Report (JCR), Interactive Learning Environments (JCR), Revista de Educación (JCR), Universitas Psychologica (JCR), The European Journal of Social Work (JCR), Revista Complutense de Educación (Scopus), Revista de Investigación Educativa (Scopus), Pedagogika (Scopus), Electronic Journal of Research in Educational Psychology (Scopus), NASSP Bulletin (Scopus), The Open Sports Sciences Journal (Scopus), Bordón (Scopus), Education Policy Analysis Archives (Scopus), Revista Profesorado (Scopus), Pedagogía Social-Revista Internuniversitaria (Scopus), Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (Scopus), Publicaciones (Scopus), Perspectiva Educacional (Emerging Source Citation Index), Ensayos (ESCI), Cuadernos de Pedagogía, Píxel-Bit and Enseñanza-Anuario Interuniversitario de Didáctica.
I have completed overseas research stays at the University of Lapland in Rovaniemi (Finland) through the Socrates Erasmus program in 2002; at the Universidad Autónoma Juan Misael Saracho in Tarija (Bolivia) within the Thematic Network of Teaching 98/284E on the Institutional Evaluation of the University in 2001 dependent on the Spanish Agency of International Cooperation; and at the Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal) in 2016.
Publications
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El debate académico como estrategia metodológica alternativa a la presencialidad para los Seminarios de PrácticumXVI Symposium Internacional sobre el Prácticum y las prácticas externas: “Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación.”, Jul 2021, Poio, España. pp.527-545
Communication dans un congrès
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Initial training of future education professionals: are you prepared for inclusion?The European Conference on Educational Resarch (ECER 2018), European Educational Research Association, Sep 2018, Bolzano, Italy
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La dirección educativa desde la perspectiva de la inspecciónII Congreso Internacional: Liderazgo y Mejora de la Educación tiene como tema : “Democracia y Liderazgo Distribuido en Educación”, Red e Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME), May 2018, Madrid, España. pp.332-335
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La docencia en la universidad: ¿es una trampa metodológica o un reto?V Jornadas Internacionales sobre Innovación Docente en las Titulaciones Técnicas, Grupo Docente Interdisciplinar de la ETSICCP, Oct 2017, Granada, España. pp.299-304
Communication dans un congrès
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Cómo documenta el estudiante en prácticas la interacción y comunicación en el aula durante su estancia en el centroXIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas, celebradas en Poio (Pontevedra), 29 junio - 1 de julio de 2015, Jun 2015, Poio (Pontevedra), España
Communication dans un congrès
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El aseguramiento de la calidad del practicum a través del grado de satisfacción de las expectativas del alumnadoXIII Symposium Internacional sobre el Practium y las Prácticas Externas. Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas. Poio (Pontevedra) 29 de junio a uno de julio de 2015, Universidad de Santiago de Compostela; Universidad de Vigo ; Universidad de La Coruña, Jun 2015, Poio (Pontevedra), España. pp.1123-1137
Communication dans un congrès
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Estimular la competencia "compromiso ético" durante el practicum a través de los cuentosXII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Un Prácticum para la Formación Integral de los Estudiantes. , Universidades de Santiago de Compostela, de Vigo, A Coruña, Jun 2013, Poio (Pontevedra), España
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¿Qué podemos hacer durante los interminables seminarios? Una experiencia de supervisión en el practicum de educación infantil.XI Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria: "Evaluación y supervisión del practicum: El compromiso con la calidad de las prácticas", Universidades de Vigo, Santiago de Compostela, Universidad de la Coruña, Jun 2011, Poio, Pontevedra, España. pp.1369-1383
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Preparación profesional del profesorado universitario para la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior: Análisis de sus necesidades y expectativas.4º Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación: "La competència docent". Barcelona: Universitat de Barcelona, 2006. [http://hdl.handle.net/10481/29717], Jul 2006, Barcelona, España
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Análisis comparado de las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros especialistas en Educación Primaria y en Educación FísicaEn El practicum en el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educación Superior: VIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria, 30 de junio a 2 de julio de 2005, Universidade de Santiago de Compostela, 2007, pp. 549-572 [http://hdl.handle.net/10481/52746], Jun 2005, Poio, España
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Entrenar para ser creativo: Una experiencia práctica en el aulaHomenaje al profesor Óscar Saénz Barrio., 1999
Chapitre d'ouvrage
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¿Cómo podemos estimular la reflexión en el periodo de practicum?2005
Pré-publication, Document de travail
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