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		Formation clinique et compétences relationnelles dans les métiers du travail social Pierre Hébrard Former au travail social. Vers la professionnalisation, entre alternance et accompagnement, 2017 Chapitre d'ouvrage halshs-01724736v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		La formation initiale entre professionnalisation et universitarisation : incidences de la réforme des études 2015 sur la professionnalité des enseignants en masso-kinésithérapie ? Thérèse Perez-Roux , Eric Maleyrot , Charlotte Pourcelot , Pierre Hébrard Journées d'étude des ESPE d’Occitanie, Jun 2017, Narbonne, France Communication dans un congrès hal-04027871v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Formes et dispositifs de reliance pour la construction des identités professionnelles dans le secteur sanitaire et social Pierre Hébrard Revue Phronesis, 2016, ⟨10.7202/1037196ar⟩ Article dans une revue hal-01658036v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Quelle « approche par les compétences » et quels référentiels pour la formation professionnelle aux métiers de la relation humaine ? Pierre Hébrard Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2013, ⟨10.4000/dse.189⟩ Article dans une revue hal-02266273v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		LE TERRITOIRE SCIENTIFIQUE DES RECHERCHES SUR LA FORMATION : UNE APPROCHE SEMANTIQUE ET UN REGARD SOCIO-HISTORIQUE Pierre Hébrard , Camille Noûs Colloque Inter-AREF Nancy 2021 "Politiques et territoires en éducation et formation : Enjeux, débats et perspectives", Jun 2021, Nancy, France Communication dans un congrès hal-03347557v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Philosophies du dialogue et de la reconnaissance : quels éclairages pour penser le "Transformative Learning" ? Pierre Hébrard The Role, Nature and Difficulties of Dialogue in Transformative Learning. Proceedings of the 2nd Conference of ESREA’s Network “Interrogating Transformative Processes in Learning and Education: An International Dialogue”. Athènes : ESREA & Hellenic Adult Education Association., Jun 2016, Athènes, Grèce Communication dans un congrès hal-01764373v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Revisiter la question du dialogue au cœur des fondements théoriques de l'Apprentissage Transformateur Pierre Hébrard Revue Phronesis, 2018, ⟨10.7202/1054409ar⟩ Article dans une revue hal-02059951v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Modalités de mise en œuvre de la réforme de la formation des masseurs-kinésithérapeutes : contexte, dispositifs, stratégies d’acteurs Thérèse Perez-Roux , Eric Maleyrot , Charlotte Pourcelot , Pierre Hébrard Sixièmes Rencontres Montpellier-Sherbrooke, Jun 2017, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-03077852v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Comprendre le travail de mise en œuvre de la réforme des études en Masso-Kinésithérapie (2015) : le cas d’un institut de formation Eric Maleyrot , Thérèse Pérez-Roux , Charlotte Pourcelot , Pierre Hébrard Activités, 2019, ⟨10.4000/activites.3853⟩ Article dans une revue hal-02099804v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More

The Role, Nature and Difficulties of Dialogue in Transformative Learning. Proceedings of the 2nd Conference of ESREA’s Network “Interrogating Transformative Processes in Learning and Education: An International Dialogue”. Athènes : ESREA & Hellenic Adult Education Association., Jun 2016, Athènes, Grèce

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La formation initiale entre professionnalisation et universitarisation : incidences de la réforme des études 2015 sur la professionnalité des enseignants en masso-kinésithérapie ?

Formes et dispositifs de reliance pour la construction des identités professionnelles dans le secteur sanitaire et social

Quelle « approche par les compétences » et quels référentiels pour la formation professionnelle aux métiers de la relation humaine ?

LE TERRITOIRE SCIENTIFIQUE DES RECHERCHES SUR LA FORMATION : UNE APPROCHE SEMANTIQUE ET UN REGARD SOCIO-HISTORIQUE

Philosophies du dialogue et de la reconnaissance : quels éclairages pour penser le "Transformative Learning" ?

Revisiter la question du dialogue au cœur des fondements théoriques de l'Apprentissage Transformateur

Modalités de mise en œuvre de la réforme de la formation des masseurs-kinésithérapeutes : contexte, dispositifs, stratégies d’acteurs

Comprendre le travail de mise en œuvre de la réforme des études en Masso-Kinésithérapie (2015) : le cas d’un institut de formation