Philippe Roiné

Philippe Roiné. Le dialogisme un cadre pertinent pour une analyse langagière de la DVP. Diotime : revue internationale de didactique de la philosophie , Réseau Canopé, 2020, 84. ⟨hal-03188469⟩

Philippe Roiné. Une approche castoriadienne de la pratique démocratique de la philosophie à l'école. Diotime : revue internationale de didactique de la philosophie , Réseau Canopé, 2020, 86. ⟨hal-03188456⟩

Philippe Roiné. Analyse des représentations du discours autre en discours direct et discours indirect lors des discussions à visée philosophique. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2016, 24. ⟨hal-02980164⟩

Philippe Roiné. Former des professeurs des écoles aux discussions à visée philosophique en cycles 2 et 3. Diotime : revue internationale de didactique de la philosophie , Réseau Canopé, 2013, 55. ⟨hal-02980879⟩

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Mylène Blasco, Philippe Roiné. Les emplois en « c'est » dans le corpus Philosophèmes : définition ou exemplification ?. Journées de la Linguistique de Corpus JLC, 2017, Grenoble, France. ⟨hal-01920304⟩

Philippe Roiné. ETUDE DES PROCESSUS DE CONCEPTUALISATION AU SEIN DES MOUVEMENTS DISCURSIFS LORS DES DISCUSSIONS A VISEE PHILOSOPHIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Lidilem, Jun 2014, Grenoble, France. ⟨hal-01252347⟩

Philippe Roiné, Aline Auriel, Gabriela Fiema. Éléments de philosophie dans le corpus Philosophèmes. E. Auriac-Slusarczyk & J.-M. Colletta. Au cœur des ateliers de Philosophie. Une pensée collective en actes., PUBP, 2015, Sphère Educative. ⟨hal-01133233⟩

Philippe Roiné. Etude des éléments dialogiques présents dans les processus de conceptualisation lors des discussions à visée philosophique en cycle 3 de l'école élémentaire.. Education. Université de Cergy Pontoise, 2016. Français. ⟨NNT : 2016CERG0829⟩. ⟨tel-01468211⟩