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Cursus universitaire :
- Formation Universitaire STAPS (licence) et Sciences de l'éducation et de la formation (Master)
- Actuellement doctorante en sciences de l'éducation et de la formation (école doctorale CLESCO Université Toulouse 2 Jean Jaurès)
Thèmes de recherche :
- communication non-verbale, pratiques corporelles des enseignants,
- gestion de classe et des perturbations dans la classe
- formation des enseignants
Activités professionnelles :
Formatrice en Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education depuis 2005
Domaines d'intervention en formation initiale et continue des enseignants :
- gestion et conduite de classe,
- autorité
- posture de l'enseignant
- gestion des perturbations dans la classe,
- gestion des conflits
- corps et voix dans la classe
Domaines d'intervention en formation d'animateurs et de personnels de mairie :
- gestion des groupes d'élèves
- autorité face au groupe,
- gestion de conflits
Poster communications1 document
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Sébastien Chalies, Peggy Cadiere. former à la gestion de classe : comment améliorer les dispositifs de formation des enseignants novices ? . Journées UMR- Education Formation Travail Savoirs de Novembre 2015, Nov 2015, Toulouse, France. Journées EFTS Université Toulouse Jean Jaurès France, 2015. ⟨hal-01334621⟩
Book sections1 document
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Peggy Cadiere. La communication non-verbale : un outil pour gérer les perturbations dans la classe ? . violences à l'école, 2012. ⟨hal-01325497⟩