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Philippe Dessus' Home Page, LaRAC, Univ. Grenoble Alpes, France


Mes travaux de recherche ont pour objet la modélisation des activités cognitives engagées dans l'enseignement dans leurs dimensions liées à l'action et à la connaissance, avec une focalisation particulière sur la planification (préparation de cours). Cela implique la mise au point de modèles cognitifs informatisés, qui sont ensuite testés, soit en les comparant à l'activité réelle d'enseignants, soit en étudiant le comportement d'enseignants utilisant des logiciels dans lesquels ces modèles ont été implémentés. Ces modèles sont principalement fondés sur l'analyse de la sémantique latente (LSA), une méthode statistique d'analyse de corpus textuels. Cette méthode, appliquée à divers types de corpus (observations, interactions, connaissances enseignées), permet de simuler des processus d'appariement sémantique, de compréhension, d'utilisation de stratégies et d'acquisition de connaissances.

Ma question de recherche principale est : comment modéliser et assister les activités cognitives de l'enseignant ? Je l'ai mise en œuvre par les problématiques suivantes :

  • Quelles sont les capacités cognitives nécessaires et suffisantes mises en œuvre dans l'enseignement ? (Dessus, 20052008)
  • Comment les enseignants planifient-ils à partir des schémas et routines d'action qu'ils ont acquis par l'expérience ? (Dessus, 1995c)
  • Est-il possible de formuler des méthodes d'instructional design permettant la création de nouveaux outils cognitifs ? (Dessus, 2006)
  • Quels effets sur l'enseignement et l'apprentissage peuvent être induits par l'utilisation d'outils cognitifs ? Par exemple :
    • LookCum 2.0, un système d'observation et d'analyse de l'enseignement en situation (Dessus, 2007)
    • Apex, un système d'aide à la révision de cours (Dessus & Lemaire, 2002)
    • Resum'Web, un système d'évaluation automatique de résumés de textes (Mandin et al., 2005)
    • Pensum, un système d'aide à la compréhension de cours à distance [Site]
    • ReaderBench, un système d'analyse de la complexité textuelle et des verbalisations de lecture [Dascalu et al. (2013)]


2013   

Journal articles4 documents

  • Lucia Larise Stavarache, Mihai Dascalu, Stefan Trausan-Matu, Philippe Dessus. Analiza complexităţii manualelor şcolare din sistemul de învăţământ francez primar. Revista Română de Interacţiune Om-Calculator, Editura MATRIX ROM, 2013, 6 (4), pp.339 - 356. ⟨http://www.matrixrom.ro/⟩. ⟨hal-01074746⟩
  • Maryse Bianco, Philippe Dessus, Aurélie Nardy, Martine Rémond, Laurent Lima, et al.. Peut-on évaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d'élèves de cycle 3 ?. ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2013, 123, pp.149-155. ⟨http://www.anae-revue.com/⟩. ⟨hal-01159944⟩
  • Philippe Dessus, Gérard Puimatto, Monique Grandbastien. Médiations, médiations.... Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2013, 2, ⟨https://journals.openedition.org/dms/255⟩. ⟨hal-01894927⟩
  • Annick Pradeau, Philippe Dessus. Genèse d'une communauté de pratique d'étudiants issue d'un forum de discussion : participation, conscience d'autrui et engagement mutuel. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2013, 10 (2), pp.38-48. ⟨hal-00906949⟩

Directions of work or proceedings2 documents

  • Christophe Choquet, Philippe Dessus, Marie Lefèvre, Julien Broisin, Olivier Catteau, et al.. Actes de la 6e Conférence sur les Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain (EIAH 2013). Presses de l'IRIT. Actes de la 6e Conférence sur les Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain (EIAH 2013), May 2013, Toulouse, France. Presses de l'IRIT, 2013, 978-2-917490-22-8. ⟨hal-01094817⟩
  • Christophe Choquet, Philippe Dessus, Marie Lefevre, Julien Broisin, Olivier Catteau, et al.. Actes de la 6ème Conférence en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. 6ème Conférence en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Toulouse, IRIT Press 2013, pp.369, 2013, 978-2-917490-22-8. ⟨hal-01339194⟩

Conference papers11 documents

  • Mihai Dascalu, Stefan Trausan-Matu, Philippe Dessus. Voices' inter-animation detection with ReaderBench. Modelling and assessing polyphony in CSCL chats as voice synergy. Proc. 2nd Int. Workshop on Semantic and Collaborative Technologies for the Web, in conjunction with 2nd Int. Conf. on Systems and Computer Science (ICSCS'2013), Aug 2013, France. pp.280-285. ⟨hal-00906939⟩
  • Mihai Dascalu, Stefan Trausan-Matu, Philippe Dessus. Voices' inter-animation detection with ReaderBench. Modelling and assessing polyphony in CSCL chats as voice synergy. Proc. 2nd Int. Workshop on Semantic and Collaborative Technologies for the Web, in conjunction with 2nd Int. Conf. on Systems and Computer Science (ICSCS'2013), Aug 2013, France. pp.280-285. ⟨hal-00906947⟩
  • Mihai Dascălu, Ștefan Trăușan-Matu, Philippe Dessus. ReaderBench -analiza bazată pe coeziune a implicării și a colaborării participanților în cadrul conversațiilor CSCL. Proc. 10-a Conferinta Nationala de Interactiune Om-Calculator (RoCHI 2013), T. Stefanut; C. Rusu, 2013, Cluj, Romania. pp. 57-64. ⟨hal-01412586⟩
  • Mihai Dascălu, Ștefan Trăușan-Matu, Philippe Dessus, Maryse Bianco, Aurélie Nardy. ReaderBench, o platformă integrată pentru analiza complexității textuale și a strategiilor de lectură. Proc. 10-a Conf. Nat. de Interactiune Om-Calculator (RoCHI 2013), T. Stefanut; C. Rusu, 2013, Cluj, Romania. pp.39-46. ⟨hal-01412573⟩
  • Mihai Dascalu, Stefan Trausan-Matu, Philippe Dessus. Cohesion-based Analysis of CSCL Conversations: Holistic and Individual Perspectives. 10th International Conference of Computer Supported Collaborative Learning(CSCL 2013), 2013, Madison, United States. pp.145-152. ⟨hal-01470952⟩
  • Josiane Basque, Mélanie Ciussi, Philippe Dessus, Geneviève Lameul. Table ronde : Formation initiale et continue en évaluation des apprentissages, quelle articulation ?. 24e colloque de l’ADMEE, ADMEE, Jan 2013, Fribourg, Suisse. http://www.sr-hepfr.ch/admee/home/fiche_contribution.php?id=178. ⟨hal-01697606⟩
  • Philippe Dessus, Maryse Bianco, Mihai Dascălu, Ștefan Trăușan-Matu. Boucles, écarts et contradictions : Trois objets pour concevoir et utiliser des EPA . Symposium "Les environnements personnels d'apprentissage" du Colloque Réseau Éducation Formation (REF 2013), Sep 2013, Genève, Suisse. ⟨hal-01672251⟩
  • Mihai Dascalu, Philippe Dessus, Maryse Bianco, Mathieu Loiseau, Stefan Trausan-Matu. L'apport du TAL dans des environnements favorisant l'apprentissage auto-régulé. Journée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. pp.1. ⟨hal-00824285⟩
  • Philippe Dessus, Maryse Bianco, Mihai Dascalu, Jean-Philippe Pernin, Stefan Trausan-Matu. Toward an Environmental and Intentional Approach of Learning Design. Alpine Rendez-Vous Workshop on Teacher-Led Inquiry and Learning Design, 2013, Villard-de-Lans, France. ⟨hal-01716730⟩
  • Mihai Dascalu, Philippe Dessus, Stefan Trausan-Matu, Maryse Bianco, Aurélie Nardy, et al.. ReaderBench, an Environment for Analyzing Text Complexity and Reading Strategies. AIED 13 - 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, Jul 2013, Memphis, TN, United States. pp.379-388, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_39⟩. ⟨hal-00871568⟩
  • Diana Lupan, Stefan Bobocescu-Kesikis, Mihai Dascalu, Stefan Trausan-Matu, Philippe Dessus. Predicting Readers' Emotional States Induced by News Articles through Latent Semantic Analysis. 1st Int. Conf. Social Media in Academia: Research and Teaching (SMART 2013), 2013, Bacau, Romania. ⟨hal-01471170⟩

Books1 document

  • Christophe Choquet, Philippe Dessus. Actes de la 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. Choquet C., Dessus P, Lefèvre M., Broisin J., Catteau O., Vidal P., IRITT Press, 2013, 978-2-917490-22-8. ⟨hal-01433453⟩

Other publications1 document

  • Philippe Dessus. Un manuel sur la technologie éducative. 2013, https://journals.openedition.org/dms/355. ⟨hal-01894925⟩

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