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Etude de la construction de la référence commune en sciences physiques au collège lors de deux activités conçues selon une conception particulière de l’approche par compétences

 Laurence Marty , Florence Ligozat , Patrice Venturini
9e rencntres de l'ARDIST, UNiversité d'Artois, Mar 2016, Lens, France. pp.203-209
Communication dans un congrès halshs-01443065v1
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Comparaison des rapports aux savoirs de la physique et des SVT dans le cas d'élèves impliqués dans l'étude de ces disciplines

 Patrice Venturini , Pascale Cappiello
Revue Française de Pédagogie, 2009, 166, pp.48-58
Article dans une revue halshs-00811934v1

De l'action à l'activité d'enseignants et d'élèves

 Eliane Pautal , Patricia Schneeberger , Patrice Venturini
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, Activité d’élèves, activité d’enseignants en éducation scientifique et technologique, 8, ⟨10.4000/rdst.794⟩
Article dans une revue istex hal-02556338v1
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COMPARAISON DE SÉANCES METTANT EN JEU UN SAVOIR « TRADITIONNEL » ET UN SAVOIR « CONTROVERSÉ » : UNE ÉTUDE DE CAS EN PHYSIQUE

 Nicolas Hervé , Patrice Venturini , Virginie Albe
Les Cahiers d'Esquisse, 2014, 5, pp.146-154
Article dans une revue halshs-01399865v1
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Influence de quelques composantes de l'environnement scolaire sur le rapport entretenu par des élèves de seconde avec les savoirs de la physique

 Patrice Venturini
4es rencontres de l'ARDIST, 2005, Lyon, France. pp.393-400
Communication dans un congrès halshs-00208101v1
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Analyses de pratiques effectives d'un enseignant dans des séances de TP de physique en 1e S

 Bernard Calmettes , Patrice Venturini , Chantal Amade-Escot , André Terrisse
8e Biennale internationale de l'éducation et de la formation, Apr 2006, Lyon, France. pp.en ligne
Communication dans un congrès halshs-00218137v1
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Prise en compte du rapport aux savoirs pour mieux comprendre un système didactique. Un exemple en SVT à l'école élémentaire.

 Eliane Pautal , Patrice Venturini , Jean-Paul Dugal
Didaskalia (Paris), 2008, 33, pp.63-88
Article dans une revue halshs-00355820v1
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Analyse didactique des pratiques d'enseignement de la physique d'une professeure expérimentée.

 Patrice Venturini , Bernard Calmettes , Chantal Amade-Escot , André Terrisse
Aster, 2007, 45, pp.211-234
Article dans une revue halshs-00218120v1
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Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos

 Andrée Tiberghien , Patrice Venturini
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, Les cadres théoriques et méthodologiques, 11, pp.53-78
Article dans une revue halshs-01216999v1
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De l'action à l'activité d'enseignants et d'élèves : une aide à la compréhension des processus à l'oeuvre dans l'enseignement et l'apprentissage en sciences du vivant

 Eliane Pautal , Patricia Schneeberger , Patrice Venturini
Revue de Didactique des Sciences et Techniques, 2013, 8, pp.115-136
Article dans une revue halshs-01018832v1
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Analyse des rapports aux savoirs de la physique d'élèves de 1ère L

 Cécile Rhodes , Patrice Venturini
8e Biennale internationale de l'éducation et de la formation, Apr 2006, Lyon, France. http://www.inrp.fr/biennale/8biennale/contrib/longue/72.pdf
Communication dans un congrès halshs-00201440v1
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Phénomènes et processus intervenant dans les rapports aux savoirs de la physique : cas d'élèves français en 10ième année de formation

 Patrice Venturini
Revue des sciences de l'education, 2005, 27 (1), pp.103-121
Article dans une revue halshs-00259965v1
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Le milieu didactique : d'une étude empirique en contexte difficile à une réflexion sur le concept

 Chantal Amade-Escot , Patrice Venturini
Éducation & Didactique, 2009, 3 (1), pp.7-43
Article dans une revue halshs-00385204v1
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Conditions fostering productive disciplinary engagement during a regular physics lesson in a depressed area school

 Patrice Venturini , Chantal Amade-Escot
13th biennal conference EARLI 2009, Aug 2010, Amsterdam, Netherlands. pp.on line
Communication dans un congrès halshs-00567841v1
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L'épistémologie souhaitable et l'épistémologie implicite dans l'enseignement de la physique. De l'étude sur l'enseignement en seconde à la démarche d'investigation au collège

 Lionel Pelissier , Patrice Venturini , Bernard Calmettes
Recherche et Formation des enseignants en Epistémologie et Histoire des Sciences et des Techniques, May 2007, Caen, France. pp.8-13
Communication dans un congrès halshs-00199058v1

Identification d'éléments implicites dans l'action didactique relative à l'enseignement et l'étude de la physique.

 Christine Ducamp , Lionel Pélissier Pelissier , Patrice Venturini
3èmes Journées d'étude des ESPE d'Occitanie, INSPE Toulouse Occitanie Pyrénées ; INSPE de l'Académie de Montpellier, Jun 2019, Narbonne, France
Communication dans un congrès hal-03648505v1
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Rapports idéal-typiques à la physique d'élèves de l'enseignement secondaire

 Patrice Venturini
Didaskalia (Paris), 2005, 26, pp.9-32
Article dans une revue halshs-00202104v1
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Part respectivement portée par les cadres théoriques et par les chercheurs dans la production de données intermédiaires issues des vidéos

 Patrice Venturini
Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.161-166
Article dans une revue halshs-00811968v1
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Contrat didactique dans une séquence de physique et échelles de temps : comparaison selon l'organisation sociale de la classe

 Andrée Tiberghien , Patrice Venturini
Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Université de Toulouse Jean Jaurès, Mar 2016, Toulouse, France
Communication dans un congrès halshs-01443069v1

La place de l’émotion dans la compréhension et l’interprétation de textes littéraires à partir d’une analyse didactique : innovation dans l’enseignement agricole

 Hélène Carré , Patrice Venturini
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2021, 46, pp.86-102
Article dans une revue halshs-03883521v1
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Joint Action in Didactics and Classroom Ecology: Comparing Theories using a Case Study in Physical Education

 Chantal Amade-Escot , Patrice Venturini
Interchange, 2015, 46 (4), pp.413-437. ⟨10.1007/s10780-015-9263-5⟩
Article dans une revue halshs-01259041v1
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Analyse de déterminants de l'action de maîtres-formateurs en sciences du vivant

 Eliane Pautal , Patrice Venturini , Patricia Schneeberger
Education et didactiques, 2013, 7 (2), pp.9-28
Article dans une revue halshs-01018830v1
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L'envie d'apprendre les sciences à l'école : apports de la recherche et perspectives pour la formation dans le secondaire

 Patrice Venturini
J. Clanet. Recherche / Formation des enseignants. Quelles articulations ?, Presses universitaires de Rennes, pp.143-151, 2009
Chapitre d'ouvrage halshs-01002532v1
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Usages de l'approche socio-anthropologique du rapport au savoir en sciences de l'éducation et en didactique des sciences : étude comparatiste

 Pascale Cappiello , Patrice Venturini
Carrefours de l'éducation, 2011, 31, pp.237-252
Article dans une revue halshs-00796065v1
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L’implication de l’élève dans l’apprentissage de la physique : l’apport du rapport au savoir

 Patrice Venturini
Education. Université Paris 5 Sorbonne Descartes, 2006
HDR tel-01443054v1
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Analysis of conditions leading to a productive disciplinary engagement during a physics lesson in a disadvantaged area school

 Patrice Venturini , Chantal Amade-Escot
International Journal of Educational Research, 2014, 64, pp.Pages 170-183. ⟨10.1016/j.ijer.2013.07.003⟩
Article dans une revue hal-00976126v1

Problématisation et démarche d'investigation dans le cadre d'une recherche collaborative: étude de cas

 Christine Ducamp , Nicolas Hervé , Patrice Venturini
journées d'études des ESPE Occitanie, Jun 2018, Narbonne, France
Communication dans un congrès hal-03648510v1
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Rapports à la physique d'étudiants issus d'un DEUG Sciences de la matière

 Patrice Venturini , Virginie Albe
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2002, 8, pp.11-22
Article dans une revue halshs-00208094v1
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L'approche socio-anthropologique du rapport au savoir en sciences de l'éducation et en didactique des sciences

 Pascale Cappiello , Patrice Venturini
1er colloque international de l'ARCD. Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, France. pp.cédé
Communication dans un congrès halshs-00349933v1

La formation des enseignants de sciences et technologies, enjeu pour le futur et champ de recherche à développer

 Patrice Venturini , Jean-Marie Boilevin
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, 23, pp.9-27. ⟨10.4000/rdst.3655⟩
Article dans une revue hal-03481540v1
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