CV Accueil - Archive ouverte HAL

	La langue enseignée à l'école Morgane Beaumanoir-Secq , Patrice Gourdet Les Cahiers Pédagogiques, 2023, 586, pp.29-31 Article dans une revue halshs-04189565v1
	Les discours grammaticaux sur le verbe par des élèves de CE2 et de CM2 Patrice Gourdet , Marie-Noëlle Roubaud Scolia [sciences cognitives, linguistique et intelligence artificielle / revue de linguistique], 2022, 36, pp.111-131. ⟨10.4000/scolia.2225⟩ Article dans une revue hal-03947244v1
	Une étude de cas pour valoriser les pratiques enseignantes en REP+ Patrice Gourdet , Cindy de Amaral Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2022, Carnet de Recherche REALANG, 8, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/1339-etudecas Article dans une revue halshs-03687058v1
	La grammaire à l'école élémentaire française : un enseignement sous tension… Patrice Gourdet CapLlettra., 2022 Article dans une revue halshs-03829514v1
	Élaboration d’un scénario de formation en étude de la langue : de la recherche Lire-Écrire au CP à la vulgarisation Patrice Gourdet , Sandrine Bertrand Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2021 Article dans une revue halshs-03313290v1
	RAPPORTS ENTRE SCIENCE ET INSTRUCTIONS À L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Interactions complexes entre prescriptions et didactique du français : le cas de l’étude de la langue Patrice Gourdet Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2021 Article dans une revue halshs-03313292v1
	Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang Jean-Pierre Sautot , Morgane Beaumanoir-Secq , Patrice Gourdet Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2021, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement Article dans une revue hal-03212470v1
	Évolution des prescriptions sur la grammaire à l’école entre 1923 et 2020 : un long fleuve tranquille ? Patrice Gourdet Le Français Aujourd'hui, 2020 Article dans une revue hal-03164717v1
	(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ? Solveig Lepoire-Duc , Jean-Pierre Sautot , Eleni Valma , Patrice Gourdet Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2020 Article dans une revue hal-03168730v1
	Étudier la langue pour mieux lire et écrire Patrice Gourdet fenêtres sur cours, 2019 Article dans une revue hal-03168732v1
	Du rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratiques différenciées Marie-Laure Elalouf , Patrice Gourdet , Corinne Gomila , Cécile Avezard-Roger , Claudie Péret Repères IREM, 2017, 55, pp.183-204. ⟨10.4000/reperes.1167⟩ Article dans une revue hal-02980336v1
	Les exercices à l’école élémentaire et l’apprentissage de la langue : quelle(s) réalité(s) ? Patrice Gourdet Repères, 2017, ⟨10.4000/reperes.1193⟩ Article dans une revue hal-03168738v1
	Enseigner la morphologie du verbe autrement. Comment dissocier et travailler marques de personne et temps ? Patrice Gourdet Le Français Aujourd'hui, 2017 Article dans une revue hal-03170029v1
	Le rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratique différenciées Marie-Laure Elalouf , Corinne Gomila , Claudie Péret , Cécile Avezard-Roger , Patrice Gourdet Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, ⟨10.4000/reperes.1167⟩ Article dans une revue halshs-02462448v1
	L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2 Patrice Gourdet , Marie-Noëlle Roubaud Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, 169-170 Article dans une revue hal-01488612v1
	Le verbe et la phrase dans des définitions d’élèves : entre production et conceptualisation — ce qu’ils font et ce qu’ils « disent » Marie-Laure Elalouf , Patrice Gourdet , Danièle Cogis LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2016, 54, pp.55-74. ⟨10.4000/lidil.4047⟩ Article dans une revue hal-03170072v1
	Le verbe au sein des manuels à l’école primaire : quelles articulations entre savoir scolaire et savoir linguistique ? Patrice Gourdet Le Français Aujourd'hui, 2016 Article dans une revue hal-03170077v1
	Le verbe et la phrase, entre production et conceptualisation – ce qu’ils font et ce qu’ils disent Marie-Laure Elalouf , Patrice Gourdet , Danièle Cogis LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2016, 54, pp.55-74 Article dans une revue hal-02980146v1
	« Le niveau baisse ! » Patrice Gourdet Educateur, 2015, 9 Article dans une revue hal-02980902v1
	De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP Patrice Gourdet , Corinne Gomila , Véronique Bourhis , Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, 52, pp.39-58. ⟨10.4000/reperes.931⟩ Article dans une revue hal-03170028v1
	De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP » Marie-Laure Elalouf , Patrice Gourdet , Véronique Bourhis , Claudie Péret Repères IREM, 2015, 52, pp.39-58 Article dans une revue hal-02979957v1
	De la grammaire au CP pour lire et pour écrire ? Description et analyse dans le cadre de l’étude nationale IFE Corinne Gomila , Patrice Gourdet , Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret , Véronique Bourhis Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, ⟨10.4000/reperes.931⟩ Article dans une revue halshs-02462451v1
	Un verbe c’est quelque chose : emploi « profane » ou emploi « savant » du métalangage à l’école élémentaire ? Patrice Gourdet , Danièle Cogis Revue de linguistique française et d’analyse du discours, 2014, pp.47-62 Article dans une revue hal-02979721v1
	Un verbe c’est quelque chose : emploi "profane" ou emploi "savant" du métalangage à l’école élémentaire ? Patrice Gourdet , Danièle Cogis Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2014, Métalangage et expression du sentiment linguistique profane, 6 (1), pp.47‑62 Article dans une revue halshs-01729745v1
	Simplifier les consonnes doubles Patrice Gourdet Études pour une rationalisation de l’orthographe française (EROFA), 2013 Article dans une revue hal-02980881v1
	« Le « cahier de règles » à l’école élémentaire, outil institutionnel et référence grammaticale : le cas du verbe en CE2 » Patrice Gourdet Enseigner la grammaire, 2013 Article dans une revue hal-02979443v1
	Maitrise de la langue à l’école et au collège. Progressions et contradictions dans les programmes de 2008 Marie-Laure Elalouf , Danièle Cogis , Patrice Gourdet Le Français Aujourd'hui, 2011 Article dans une revue hal-03170090v1
	Les savoirs enseignants sur la notion grammaticale de verbe Patrice Gourdet Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2010, 42, pp.25-44. ⟨10.4000/reperes.246⟩ Article dans une revue hal-03170032v1

	Le projet REAlang pour étudier la réalité des classes sur le plan de l'enseignement de la langue en milieu scolaire : analyser et croiser données quantitatives & qualitatives Patrice Gourdet , Jean-Pierre Sautot , Morgane Beaumanoir-Secq Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), AIRDF, May 2022, Louvain la Neuve, Belgium Communication dans un congrès halshs-04322259v1
	ÉVOLUTION DES PERFORMANCES ORTHOGRAPHIQUES DES ÉLÈVES : COMMENT CERNER LE RENDEMENT DES CLASSES ? Morgane Beaumanoir-Secq , Patrice Gourdet , Jean-Pierre Sautot Questions d’orthographe, May 2022, Bruxelles, Belgique Communication dans un congrès halshs-03681015v1
	Choix méthodologiques et traitements des données Patrice Gourdet , Morgane Beaumanoir-Secq , Jean-Pierre Sautot Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France Communication dans un congrès halshs-03414127v1
	Enseigner la grammaire peut-il contribuer à l’amélioration de la production écrite ? Patrice Gourdet Conférence de consensus ‘Écrire et rédiger : comment accompagner les élèves dans leurs apprentissages’ CNESCO, 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-03168733v1
	(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ? Solveig Lepoire-Duc , Jean-Pierre Sautot , Eleni Valma , Patrice Gourdet DIFFUSIONS & INFLUENCES DES RECHERCHES EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, AIRDF, Aug 2016, Montréal, Canada Communication dans un congrès halshs-02894268v1

	Nouveaux programmes et étude de la langue Patrice Gourdet , Cécile Avezard-Roger 2017 Ouvrages hal-03170063v1

	(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ? Solveig Lepoire-Duc , Jean Pierre Sautot , Eleni Valma , Patrice Gourdet Ophélie TREMBLAY, Érick FALARDEAU, Priscilla BOYER et Isabelle GAUVIN. Diffusion et influences des recherches en didactique du français, 40, Presses Universitaires de Namur, 2020, 978-2-39029-067-4 Chapitre d'ouvrage halshs-02968557v1
	Les pratiques d’enseignement de la grammaire en France. Quels liens entre formation, utilisation des manuels et pratiques effectives ? Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret , Patrice Gourdet Ecaterina Bulea Bronckart; Roxane Gagnon. Former à l’enseignement de la grammaire, Presses universitaires du Septentrion, pp.45-67, 2017, Éducation et didactiques, 978-2-7574-1494-1 Chapitre d'ouvrage hal-03168736v1
	L’enseignement d’une notion-clé au primaire : le verbe Patrice Gourdet , Danièle Cogis , Marie-Noëlle Roubaud Mieux enseigner la grammaire : Pistes didactiques et activités pour la classe, PEARSON, 2016 Chapitre d'ouvrage hal-01630369v1
	Les explications linguistiques sur le verbe. Un suivi sur une année scolaire d’une cohorte d’élèves de CE2 Patrice Gourdet Le verbe en friche, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-03170078v1
	La maitrise de la langue à l’épreuve des mutations scolaires : quels enjeux ? Quelles résistances ? Marie-Laure Elalouf , Véronique Bourhis , Patrice Gourdet , Claudie Péret École et mutation ; reconfigurations, résistances, émergences., pp.283-295, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-03169973v1
	Le « cahier de règles » à l’école élémentaire, outil institutionnel et référence grammaticale : le cas du verbe en CE2 Patrice Gourdet Enseigner la grammaire, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-03170089v1
	L’enseignement du verbe à l’école élémentaire : perspectives linguistiques et pistes didactiques Patrice Gourdet Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-03170082v1
	L’enseignement du verbe à l’école primaire française : un curriculum prescrit linguistiquement incohérent Patrice Gourdet Curriculum et progression en français, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-03170085v1

Patrice GOURDET

Domaines de recherche

Publications

La langue enseignée à l'école

Les discours grammaticaux sur le verbe par des élèves de CE2 et de CM2

Une étude de cas pour valoriser les pratiques enseignantes en REP+

La grammaire à l'école élémentaire française : un enseignement sous tension…

Élaboration d’un scénario de formation en étude de la langue : de la recherche Lire-Écrire au CP à la vulgarisation

RAPPORTS ENTRE SCIENCE ET INSTRUCTIONS À L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Interactions complexes entre prescriptions et didactique du français : le cas de l’étude de la langue

Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang

Évolution des prescriptions sur la grammaire à l’école entre 1923 et 2020 : un long fleuve tranquille ?

(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?

Étudier la langue pour mieux lire et écrire

Du rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratiques différenciées

Les exercices à l’école élémentaire et l’apprentissage de la langue : quelle(s) réalité(s) ?

Enseigner la morphologie du verbe autrement. Comment dissocier et travailler marques de personne et temps ?

Le rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratique différenciées

L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2

Le verbe et la phrase dans des définitions d’élèves : entre production et conceptualisation — ce qu’ils font et ce qu’ils « disent »

Le verbe au sein des manuels à l’école primaire : quelles articulations entre savoir scolaire et savoir linguistique ?

Le verbe et la phrase, entre production et conceptualisation – ce qu’ils font et ce qu’ils disent

« Le niveau baisse ! »

De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP

De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP »

De la grammaire au CP pour lire et pour écrire ? Description et analyse dans le cadre de l’étude nationale IFE

Un verbe c’est quelque chose : emploi « profane » ou emploi « savant » du métalangage à l’école élémentaire ?

Un verbe c’est quelque chose : emploi "profane" ou emploi "savant" du métalangage à l’école élémentaire ?

Simplifier les consonnes doubles

« Le « cahier de règles » à l’école élémentaire, outil institutionnel et référence grammaticale : le cas du verbe en CE2 »

Maitrise de la langue à l’école et au collège. Progressions et contradictions dans les programmes de 2008

Les savoirs enseignants sur la notion grammaticale de verbe

Le projet REAlang pour étudier la réalité des classes sur le plan de l'enseignement de la langue en milieu scolaire : analyser et croiser données quantitatives & qualitatives

ÉVOLUTION DES PERFORMANCES ORTHOGRAPHIQUES DES ÉLÈVES : COMMENT CERNER LE RENDEMENT DES CLASSES ?

Choix méthodologiques et traitements des données

Enseigner la grammaire peut-il contribuer à l’amélioration de la production écrite ?

(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?

Nouveaux programmes et étude de la langue

(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?

Les pratiques d’enseignement de la grammaire en France. Quels liens entre formation, utilisation des manuels et pratiques effectives ?

L’enseignement d’une notion-clé au primaire : le verbe

Les explications linguistiques sur le verbe. Un suivi sur une année scolaire d’une cohorte d’élèves de CE2

La maitrise de la langue à l’épreuve des mutations scolaires : quels enjeux ? Quelles résistances ?

Le « cahier de règles » à l’école élémentaire, outil institutionnel et référence grammaticale : le cas du verbe en CE2

L’enseignement du verbe à l’école élémentaire : perspectives linguistiques et pistes didactiques

L’enseignement du verbe à l’école primaire française : un curriculum prescrit linguistiquement incohérent