Pascale Chateau Terrisse

Mes recherches en sciences de gestion se déclinent en deux axes. AXE 1. Approches néo institutionnelle et critique des outils de gestion : ce premier axe questionne les rôles des outils de gestion utilisés dans les organisations sociales et solidaires. Il les étudie comme des artefacts cristallisant des jeux d’acteurs autour de différentes finalités parfois contradictoires reliées à la complexité de l’environnement institutionnel. Dans un premier temps, ces rôles ont été définis grâce à des concepts issus de la théorie néo-institutionnelle sociologique américaine et scandinave tels que : régulateurs des logiques institutionnelles, médiateurs des tensions et constamment transformés car soumis au processus d’édition. Dans un second temps, le courant critique de la gestion a été investigué pour analyser les effets potentiellement inattendus et pervers des outils de gestion sur la société et des concepts comme l’auditabilité des valeurs coopératives et le processus de financiarisation sont analysés. AXE 2. Approche managériale interne et externe des organisations de l’Économie Sociale et Solidaire (ESS) : ce deuxième axe développe tout d’abord une réflexion sur la gestion et la performance au sein des coopératives notamment les enjeux internes d’une gestion démocratique et des tensions organisationnelles inhérentes à la double finalité économique et sociale. Les travaux autour des Société Coopératives d’Intérêt Collectif (SCIC) s’inscrivent dans une continuité d’études (PAP SCIC, ESSADICAS puis SCIC-AGRI) et étudient les pratiques alternatives autour du multi sociétariat et de l’intérêt collectif et les dispositifs et modalités de gouvernance de ces organisations. Plus récemment, ce sont les coopératives agricoles qui ont constitué de nouveaux objets de recherche avec un angle d’attaque stratégique tenant davantage compte de l’insertion de la coopérative dans son environnement avec des concepts tels que le modèle d’affaires durable, l’écosystème alternatif et le leadership territorial qui sont interrogés.