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		Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division Rémi Brissiaud , Jean-Marc Meunier , Sterenn Audo , L. Taabane Colloque « Psychologie des apprentissages arithmétiques, Université Paris 8, Laboratoire Paragraphe, Jan 2011, Saint-Denis, France Communication dans un congrès hal-01217788v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More

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