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Nathanaël Friant
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Documents
Identifiants chercheurs
nathanael-friant-
0000-0003-2811-714X
- Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?user=h8usuOMAAAAJ&hl=fr
Présentation
Premier assistant à l’Institut d’Administration Scolaire, Nathanaël Friant est titulaire d’un doctorat en Sciences Psychologiques et de l’Education. Ses travaux de recherche portent sur ce qui touche au caractère juste et équitable des systèmes éducatifs : au niveau des politiques éducatives en Belgique francophone et dans différents pays européens ; mais aussi au niveau du sentiment des usagers d’être traités avec justice. En tant qu’assistant du Prof. Marc Demeuse, il intervient dans des cours et travaux pratiques au premier cycle (Méthodologie et Techniques de l’Enquête ; Analyse des Politiques Educatives) ainsi que dans le suivi de mémoires en Psychologie et Sciences de l’Éducation. Il assure également, en tant que suppléant, un cours au niveau de l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur (Questions de sociologie dans l’enseignement obligatoire) et un cours au niveau du CAPAES (Questions de sociologie dans l’enseignement supérieur).
[Liste des publications de Nathanaël Friant (DI de l'UMONS)](http://applications.umons.ac.be/webappspub/wsxmlpubs/GetList.aspx?matricule=503392&output=html)
Publications
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Comprendre les réactions aux réformes en Belgique francophone à travers les médias écrits grâce à l’analyse lexicométrique avec le logiciel IRaMuTeQJournées internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles 2016, UMR Bases, Corpus, Langage (CNRS – Université de Nice Sophia Antipolis)., Jun 2016, Nice, France
Communication dans un congrès
halshs-01329184v1
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Choix de l’école et ségrégations scolaires dans un espace local en Belgique francophoneInégalités éducatives et espaces de vie, Sep 2015, Rennes, France
Communication dans un congrès
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Réussite à l'université et composition socioéconomique de l'établissement d'enseignement secondaire fréquentéXXIe journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail. Réussite scolaire, réussite professionnelle, l'apport des données longitudinales, Jun 2014, Dijon, France. pp.165-174
Communication dans un congrès
hal-01010966v1
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Inciter à la mixité sociale par le financement différencié des établissements scolaires: éléments de prospective pour une régulation du quasi-marché scolaire belge francophonePENSER LES MARCHÉS SCOLAIRES, Mar 2009, Genève, Suisse. pp.en ligne
Communication dans un congrès
hal-00472441v1
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Les liens entre recherche prospective, description du système éducatif et pilotage : un exemple en Communauté française de BelgiqueEntre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension, Jan 2008, Genève, Suisse. Actes en ligne, pas de pagination: https://plone.unige.ch/sites/admee08/communications-individuelles
Communication dans un congrès
halshs-00487225v1
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Quelle évaluation des politiques d'éducation prioritaire en Europe ?Efficacité et équité en éducation, Nov 2008, Rennes, France
Communication dans un congrès
halshs-00597015v1
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Le sens de la justice chez les étudiants du master en sciences psychologiques en Belgique francophone : quelle influence de l'expérience de la sélection ?Sélections, du système éducatif au marché du travail : XXVIèmes journées du longitudinal, Toulouse, 12-13 novembre 2020, 26, pp.111-120, 2021, Céreq Echanges, 978-2-11-151942-8
Chapitre d'ouvrage
halshs-03192692v1
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Priority education policies in Belgium: two modes of regulation of the effects of a market logicMarc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger, Jean-Yves Rochex. Educational Policies and Inequalities in Europe, Palgrave MacMillan, pp.344, 2012, 9780230302037
Chapitre d'ouvrage
hal-00763942v1
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School segregation in the French Community of BelgiumJoep Bakker, Eddie Denessen, Dorothee Peters, Guido Walraven. International perspectives on countering school segregation, Garant, pp.169-187, 2011
Chapitre d'ouvrage
halshs-00596786v1
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Les politiques d'éducation prioritaire: donner plus à ceux qui ont moinsUne école réellement juste pour tous! Seize pistes de réforme et d'action, Plantyn, pp.500, 2009
Chapitre d'ouvrage
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Briser les murs: rompre avec la ségrégation dans l'enseignementUne école réellement juste pour tous! Seize pistes de réforme et d'action, Plantyn, pp.500, 2009
Chapitre d'ouvrage
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Pour éviter les relégations et les "choix négatifs": des cursus non discriminatoiresUne école réellement juste pour tous! Seize pistes de réforme et d'action, Plantyn, pp.500, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-00508808v1
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Etude interuniversitaire portant sur le financement complémentaire et différencié des institutions de l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles2013, 12 p
Autre publication scientifique
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Etude interuniversitaire portant sur le financement complémentaire et différencié des institutions de l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles2013, 159 p. + annexes
Autre publication scientifique
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NESET Country Report: Belgium[Research Report] Université de Mons. 2016
Rapport
halshs-01392996v1
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Vers une école plus juste : Entre description, compréhension et gestion du systèmeEducation. Université de Mons, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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