monica masperi
Monica Caterina Masperi - Curriculum vitae
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Documents
Présentation
Enseignante-chercheure à l'Université Grenoble Alpes en Etudes italiennes, linguistique et didactique des langues, rattachée au laboratoire LIDILEM, mes recherches portent sur les processus, les modalités et les pratiques d'acquisition des langues-cultures, principalement en contexte institutionnel. Je m'intéresse en particulier aux processus d'appropriation des langues apparentées (romanes), à l'évaluation des acquisitions langagières à visée formative et diagnostique, à la dimension multimodale de la parole, à la perception de la langue-culture inscrite dans un discours et dans une pratique sociale donnés.
Interprète et traductrice de formation et docteure en Sciences de Langage, j'ai été engagée en tant que Maître de Conférences à l'UFR de Langues Etrangères, où j'assure depuis 1999 des enseignements de linguistique (principalement histoire de la langue, phonétique et phonologie, norme et variation) et de traduction littéraire auprès de publics italianistes de la filière LLCER (Langues, Littératures, Civilisations Etrangères et Régionales).
**Publications récentes** (2014-2020) :
CERVINI, C., MASPERI, M. (2021). Designing a Multilingual Large-scale Placement Test with a Formative Perspective: A Case Study at the University of Grenoble Alpes, In : Lanteigne, Coombe & Brown (éds). *Challenges in Language Testing around the world. Insights for language test users*, Springer, Singapore, 243–253.
MASPERI, M. et alii (2019). Appréhender la diversité langagière et culturelle au fil des textes et des discours : une entrée par la notion de « genre ». In : Diab-Duranton S. & Lachkar, A. (coord.), Actes du Congrès International « Langues, Cultures et Médias en Méditerranée : Genres, goûts, odeurs et couleurs, 23-25 octobre 2018, Fès, Maroc. UGA Éditions.
Publications
Dans la tête de l’auditeur : vers une approche individualisée de la compréhension de l’oral en L2. Présentation d’une étude pilote interdisciplinaire en italien L2.Outils didactiques numériques et apprentissage des langues, INALCO, Aug 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
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フランス人学習者による自発英語発話における語彙アクセント自動測定Proceedings of the 37th General Meeting of the Phonetic Society of Japan, the Phonetic Society of Japan, Sep 2023, Sapporo (Japon), Japan
Communication dans un congrès
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Appréhender l’oral à travers l’oral : outils d’assistance à la perception du texte authentique en L2. Une étude exploratoire.Colloque Prune, Perspectives de Recherche sur les usages du Numérique dans l'éducation 2020, Jun 2020, Poitiers, France
Communication dans un congrès
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Innover dans le courant et à contre-courant : deux exemples en italien L2Esperienze nazionali ed internazionali di didattica e-learning negli insegnamenti umanistici, Università di Salerno, Mar 2019, Salerno, Italie
Communication dans un congrès
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From placement to diagnostic testing: improving feedback to learners and other stakeholders in SELF (Système d’Evaluation en Langues à visée Formative)Broad Perspectives on Language Education in the Globalized World, Sep 2018, Poznan, Poland
Communication dans un congrès
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Pratiques innovantes en enseignement /apprentissage des langues dans l’enseignement supérieurJournée Internationale de Neuroéducation, Institut de Neurodidactique International, Jun 2018, Collioure, France
Communication dans un congrès
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Innovalangues e italiano L2Workshop Lingue, Linguaggio, Integrazione, Gruppo di lavoro interfacoltà e interdipartimentale su Lingue, Linguaggio, Integrazione (GLIILLI), Dipartimento di Filosofia, Università Cattolica, May 2018, Milano, Italy
Communication dans un congrès
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Modelli di validazione qualitativa in contesti di large-scale assessment per le competenze linguistiche. Convegno internazionale ALTE, Learning and Assessment: making the connection, Bologna, Italia.Colloque international ALTE, Learning and Assessment: making the connection, Bologne, Italie, 3-5 mai 2017, May 2017, Bologna, Italy
Communication dans un congrès
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Centres de langues universitaires : des salles multimédias aux espaces multifonctions, Table ronde.Plurilinguisme dans les études universitaires : compétences des étudiants, compétences des enseignants et travail scientifique, Maison des Langues, 24-25 août 2017, Université de Genève, 2017, Geneve, Suisse
Communication dans un congrès
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Innovations for learning and teaching languages: overview of the IDEFI Innovalangues projectAURORA workshop on Innovations in Teaching and Learning, Apr 2017, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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On the design of a word game to enhance Italian language learning2016 International Conference on Computing, Networking and Communications (ICNC), 2016, Kaui, United States. ⟨10.1109/ICCNC.2016.7440546⟩
Communication dans un congrès
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Exploring the connections between language learning, personal motivations and digital letter games : the case of Magic WordEUROCALL, 2016, Limassol, Cyprus
Communication dans un congrès
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Pratiques innovantes en enseignement – apprentissage. L'exemple d'InnovalanguesApprendre, transmettre, innover à et par l'université, IDEFI UM3D, Jun 2015, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Soutenir et déployer l’innovation en langues dans l’enseignement supérieur : l’apport du projet InnovalanguesEducazione Linguistica e Innovazione : curricoli, metodologie, strumenti, LEND (Lingua e Nuova Didattica), Oct 2015, Rome, Italie
Communication dans un congrès
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Enseigner à l’université en France, à l’ère du numérique: l’exemple du projet InnovalanguesProgetti Per l’Apprendimento Linguistico: pluralità di obiettivi, metodologie e strumenti, Università di Bologna, Feb 2014, Bologna, Italie
Communication dans un congrès
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Que nous révèlent les projets "à finalité innovante" sur la recherche en didactique des langues ?Enseigner et apprendre dans le supérieur - 3ème Journée d'Etude, Institut Français de l'Education, IFE, ENS Lyon, Nov 2014, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Innover en langues dans l’enseignement supérieur : au-delà des discours et des formules, une délicate alchimieDes Machines et des Langues, ENSC-INP Université Bordeaux Montaigne, Jun 2014, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Progresser en italien langue étrangère à travers un parcours d’apprentissage en autonomie sur plateforme WebApprendre les langues à l'université au 21e siècle, DILTEC, UPMC, Sorbonne Universités, Jun 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
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Modèle de scénario pédagogique pour la pratique de la compréhension croisée plurilingue à
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L’italien en France en milieu institutionnel : état des lieux et perspectivesLingue e culture romanze. Didattica e ricerca: quali prospettive ?, Università di Pisa - DO.RI.F - Università, Oct 2001, Pisa, Italie
Communication dans un congrès
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L’IDEFI InnovalanguesPremières Journées de Innovation Pédagogique de l’Enseignement Supérieur (JIPES), Mar 2016, Paris, France
Poster de conférence
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Designing a Multilingual Large-Scale Placement Test with a Formative Perspective: A Case Study at the University of Grenoble AlpesLanteigne, B., Coombe, C., Brown, J.D. (eds). Challenges in Language Testing Around the World, Springer; Springer Singapore, pp.243-253, 2021, 978-981-33-4231-6. ⟨10.1007/978-981-33-4232-3_18⟩
Chapitre d'ouvrage
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Exploring learners’ perceptions of the use of digital letter games for language learning: the case of Magic WordSalomi Papadima-Sophocleous; Linda Bradley; Sylvie Thouësny. CALL communities and culture – short papers from EUROCALL 2016, Research-publishing.net, pp.277-283, 2016, 978-1-908416-45-2. ⟨10.14705/rpnet.2016.eurocall2016.575⟩
Chapitre d'ouvrage
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Enseigner à l’université en France, à l’ère du numérique : l’apport de dispositifs d’ingénierie innovants dans la formation en languesCervini C. & Valdiviezo A.C. (coord). Dispositivi formativi e modalità ibride per l’apprendimento linguistico Collana, "Contesti Linguistici",, CLUEB, pp.61-80, 2014
Chapitre d'ouvrage
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Defining, modeling and piloting SELF, a new formative assessment test for foreign languagesJozef Colpaert, Mathea Simons, Ann Aerts, Margret Oberhofer. Language Testing in Europe: time for a new framework, University of Antwerp, 29-31th May 2013., 2013
Chapitre d'ouvrage
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REPRÉSENTATIONS ENTRECROISÉES ET INTERCOMPREHENSIONLambert et al. Variations au cœur et aux marges de la sociolinguistique, L'Harmattan, 2007, Variations au cœur et aux marges de la sociolinguistique
Chapitre d'ouvrage
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Modèle de scénario pédagogique pour la pratique de la compréhension croisée plurilingue à distance : élaboration, usage et effetsScénariser les activités de l’apprenant : une activité de modélisation. Actes du Colloques Scénario 2007, 14 et 15 mai 2007, Maison des technologies de formation et d’apprentissage de l’Université de Montréal (MATI), 2007
Chapitre d'ouvrage
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Médiation phonologique et construction du sens en italien, langue voisine inconnueF. Grossmann, J.P. Simon (coord),. Lecture à l’Université, langue maternelle, seconde, étrangère, Éditions Peter Lang, 2004
Chapitre d'ouvrage
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L'analyse contrastive au service des langues romanes : propositions autour de l'axe lexico-sémantiqueH. Boyer. Langues et contacts de langues dans l’aire méditerranée. Pratiques, Représentations, Gestions,, L’Harmattan, 2004
Chapitre d'ouvrage
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Autonomie, environnements multimédias et apprentissage des langues : le cas de l'italien à l'Université Stendhal de GrenobleC. Desmoulins et alii (eds.) EIAH, Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. Annexes aux actes de la conférence EIAH 2003. Strasbourg, 15-17 avril, ATIEF, ULP., 2003
Chapitre d'ouvrage
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De quelques enjeux de l’apprentissage en autonomie en contexte universitaire: pistes de réflexion et propositionsH. Greven-Borde et D. Spalding-Andréolle (Ed.),. L’apprentissage des langues en autonomie. Choix, approches, questionnements,, Université Stendhal, Grenoble, 2003, CERELC – PPF langues et cultures
Chapitre d'ouvrage
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Intercompréhension en langues romanes : deux temps forts d’une recherche didactiqueJ. Müller-Lancé & C.M. Riehl (Ed.). Ein Kopf – viele Sprachen : Koexistenz, Interaktion und Vermittlung / Une tête–plusieurs langues : coexistence, interaction et enseignement., Editiones EuroCom, 2002
Chapitre d'ouvrage
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La communication plurilingue en toile de fond de l’entraînement à compréhension des langues romanesDe la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme : hommage à Louise Dabène, 1998
Chapitre d'ouvrage
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L'activité de compréhension écrite en langues voisines (domaine des langues romanes) : stratégies d'accès au sens de textes narratifsJ.-C. Pochard (éd.),. Profils d'apprenants, Publications de l'Université de Saint Etienne,, pp.335-350, 1994
Chapitre d'ouvrage
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Étude exploratoire des conditions d’autonomisation de lecteurs francophones débutants en italien.Education. Université Stendhal - Grenoble III, 1998. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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Magic Word (Bologna version)2016
Logiciel
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