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Maíra Mamede

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	Étude des conditions nécessaires pour favoriser l'exercice de la vigilance didactique des formateurs en formation initiale ciblée sur les liens entre apports théoriques et pratiques en classe Cecile Allard , Maira Mamede Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, 1 (1), pp.341-376. ⟨10.4000/adsc.1949⟩ Article dans une revue hal-03907410v1
	Interroger la forme scolaire à partir de l’expérience de la continuité pédagogique : analyse comparative des pratiques d’une enseignante avant et pendant le confinement Maíra Mamede , Cécile Allard Diversité : ville école intégration, 2022, 200, ⟨10.35562/diversite.1653⟩ Article dans une revue hal-03907417v1
	Les enfants parlent de la classe Julien Netter , Maíra Mamede Revue Française de Pédagogie, 2021, 213, pp.5-21. ⟨10.4000/rfp.10974⟩ Article dans une revue hal-03639348v1
	Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs Maíra Mamede , Vanda Mendes Ribeiro , Sylvain Broccolichi , Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2021, 20 Article dans une revue hal-03907648v1
	Les enfants parlent de la classe Julien Netter , Maíra Mamede Revue Française de Pédagogie, 2021, 213, pp.5-21. ⟨10.4000/rfp.10974⟩ Article dans une revue hal-03907683v1
	Un cas extrême de réduction des inégalités scolaires au Ceará (Brésil). Stratégie et efficience de la politique mise en œuvre » Sylvain Broccolichi , Maíra Mamede , Vanda Mendes Ribeiro , M Cruz Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2020, 20, pp.119-147 Article dans une revue hal-04307799v1
	O corpo docente frente às políticas de educação prioritária na França: formação, entrada no trabalho e trajetórias profissionais Maira De Araujo Mamede Educar em Revista, 2020, 36 (HS3), ⟨10.1590/0104-4060.69771⟩ Article dans une revue hal-03907449v1
	PRENDRE AU SÉRIEUX LA PART ACTIVE DES ÉLÈVES DANS LA CONSTRUCTION DE LA CLASSE Patrick Rayou , Maíra Mamede Recherches en Didactiques, 2020, 29, pp.35-47 Article dans une revue halshs-04338817v1
	A escolarização como contexto de inserção nos letramentos: um estudo do currículo real em contextos contrastados através de cadernos de alunos Claire Benveniste , Maíra de Araújo Mamede , Céline Piquée , Marion van Brederode São Paulo em Perspectiva, 2020, 38 (3), pp.1-22. ⟨10.5007/2175-795X.2020.e69997⟩ Article dans une revue hal-03370025v1
	Prendre au sérieux la part active des Élèves dans la construction de la classe Maíra Mamede , Patrick Rayou Recherches en Didactiques, 2020, N° 29 (1), pp.35-47. ⟨10.3917/rdid.029.0035⟩ Article dans une revue hal-03907603v1
	O corpo docente frente às políticas de educação prioritária na França: formação, entrada no trabalho e trajetórias profissionais Maíra de Araujo Mamede Educar em Revista, 2020, 36, ⟨10.1590/0104-4060.69771⟩ Article dans une revue hal-03907615v1
	Elever le niveau de formation des enseignants, est-ce élever le niveau de l’enseignement ? L’exemple du Brésil Maïra Mamede Creativity and Educational Innovation Review, 2019, 2, pp.56. ⟨10.7203/CREATIVITY.2.13800⟩ Article dans une revue hal-03907656v1
	FROM SCHOOL LITERACY TO PROFESSIONAL LITERACY: A RELATION TO BUILD Elisabeth Bautier , Maíra de Araujo Mamede Revista da ANPOLL, 2019, 1, pp.80 - 90. ⟨10.18309/anp.v1i49.1303⟩ Article dans une revue hal-03907635v1
	Former pour lutter contre les inégalités Maira Mamède , Julien Netter Recherche et formation, 2018, 87, pp.9-14. ⟨10.4000/rechercheformation.3402⟩ Article dans une revue hal-02511324v1
	Recherche, formation, métiers : quelle interface ? Patrick Picard , Maira Mamède , Julien Netter Recherche et formation, 2018, 87, pp.109-119. ⟨10.4000/rechercheformation.3402⟩ Article dans une revue hal-02511336v1
	La construction du cadre de la scolarisation comme contexte de littératie par les enseignants brésiliens Maira Mamède Recherches en éducation, 2011, pp.105-116 Article dans une revue hal-01082232v1

	Primes socialisations langagières, classements et inégalités scolaires Sandra Fontanaud , Bertrand Geay , Maíra Mamede , Christophe Joigneaux Classer, Déclasser, Reclasser, VIIIe congrès de l’AFS, Association Française de Sociologie (ASF), Aug 2019, Aix-en-Provence, France Communication dans un congrès hal-04320779v1

	Literacies and Effective Learning and Teaching for All,International Association for the Improvement of Mother Tongue Education Conference Tiane Donahue , Maira Mamède , B. Marin 2015 Proceedings/Recueil des communications hal-03855796v1

	LETRAMENTO CIENTÍFICO E CTS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS Maíra Mamede , Erika Zimmermann N°spécial de revue/special issue hal-03907626v1
	Les enfants parlent de la classe Julien Netter , Maíra Mamede Revue Française de Pédagogie, 213, 2021, ⟨10.4000/rfp.10954⟩ N°spécial de revue/special issue hal-04338407v1
	Former pour lutter contre les inégalités Maira Mamède , Julien Netter 87, 2019, ⟨10.4000/rechercheformation.3402⟩ N°spécial de revue/special issue hal-02511293v1

	9th International Conference: “Literacies and Effective Learning and Teaching for All” / “Littéracies, apprentissage et enseignement pour tous”, Créteil, France Christiane Donahue , Maira Mamède , Brigitte Marin SHS Web of Conferences, 16, 2013 Ouvrages hal-02582308v1

	Devenir enseignant : développements professionnels et obstacles à l’adoption de postures réflexives Maíra Mamede Broccolichi, S., Joigneaux, C. et Mierzejewski, S. (dir.). Le parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d’enseignement à l’école primaire, Artois Presses Universitaires, 2017, 978-2-84832- 311-4 Chapitre d'ouvrage hal-03907741v1
	TRABALHO DOCENTE E TRANSFORMÇÃO PEDAGÓGICA DA MATÉRIA:ALGUNS ELEMENTOS DA GESTÃO DOS CONTEÚDOS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA 1 Jacques Therrien , Maíra Mamede , Francisco Antonio Loiola SALES, José Albio Moreira et al. (org). Formação e práticas docentes, EDUECE, 2007, 978-85-872037-9-3 Chapitre d'ouvrage hal-03907752v1

	Faire apprendre tous les élèves en classe à distance Inégalités d’apprentissage et école à distance Maíra Mamede Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse; Direction du Numérique pour l'Éducation; Canopé. 2023 Rapport hal-04023869v1
	Faire apprendre tous les élèves à distance avec le numérique? Pratiques enseignantes, expériences des élèves et construction des significations à l'école Oriane Gélin , Christophe Joigneaux , Maira Mamede , Léa Régibier , Laure Sochala Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022 Rapport hal-03928000v1
	École à distance et inégalités Maíra Mamede UPEC. 2022 Rapport hal-03926322v2

	De la littératie enseignante à la littératie des élèves Maíra Mamede Education. Université Paris 8 Saint Denis, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03907793v1