Magali Boutrais

Mes thématiques de recherche portent sur la construction de l’identité professionnelle des sujets exerçant en éducation et en formation. Par une approche clinique et psycho-phénoménologique, je m’intéresse aux pratiques professionnelles et à la place du sujet dans la construction de ses gestes professionnels. Dans ma thèse, j’ai montré l’importance des gestes d’ajustement présent chez les professeurs des écoles débutants et souvent non encore conscientisés. Ceux-ci reflètent des compétences professionnelles émergentes, car elles surviennent en actes. L’outil d’aide à la verbalisation de l’expérience qu’est l’entretien d’explicitation permet d’une part au sujet d’accéder à ses procédures et d’autre part favorise chez lui la prise de conscience de ses schèmes d’action. Ma recherche en cours porte sur les pratiques professionnelles des Conseillères et conseillers principaux d’éducation (CPE), lors de la crise sanitaire à la suite de la pandémie de COVID-19. J’ai mis en évidence le rôle prépondérant que ces personnels de l’éducation ont joué, notamment dans le maintien d’une relation entre l’école et les familles, mais également dans le bien-être des élèves, en œuvrant pour la continuité éducative et pédagogique. Une autre recherche commence sur les pratiques professionnelles d’enseignants de collège en cité scolaire et les liens avec la motivation et l’implication des élèves en classe dans différentes disciplines scolaires.