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Lucie Broc

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	Est-ce que les enfants avec un Trouble Développemental du Langage Oral scolarisés en milieu ordinaire choisissent d’écrire des mots fréquents et consistants pour éviter les fautes d’orthographe ? Lucie Broc , Isabelle Négro , Nelly Joye , Thierry Olive La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, 2023, 1 (97), pp.157-176. ⟨10.3917/nresi.097.0157⟩ Article dans une revue hal-04275772v1
	Spelling Errors in French Elementary School Students: A Linguistic Analysis Nelly Joye , Lucie Broc , Chloë Ruth Marshall , Julie Elizabeth Dockrell Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2022, pp.1-15. ⟨10.1044/2022_JSLHR-21-00507⟩ Article dans une revue hal-03775179v1
	Focus on the Narrative Skills of Teenagers with Developmental Language Disorder (DLD) and High Functioning Autism (HFA) Lucie Broc , Elise Brassart , Anne Bragard , Thierry Olive , Marie-Anne Schelstraete Frontiers in Psychology, 2021, Research Topic: Socioemotional and Educational Variables in Developmental Language Disorder (DLD), 12 (721283), ⟨10.3389/fpsyg.2021.721283⟩ Article dans une revue hal-03389604v1
	Capturing the Nature of the Spelling Errors in Developmental Language Disorder: A Scoping Review Lucie Broc , Nelly Joye , Julie Dockrell , Thierry Olive Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 2021, 52 (4), pp.1127-1140. ⟨10.1044/2021_LSHSS-20-00086⟩ Article dans une revue hal-03327754v1
	Ecrire des narrations permet aux élèves dysphasiques de mobiliser leurs connaissances syntaxiques Lucie Broc , Katerina Palasis , Thierry Olive SHS Web of Conferences, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207810003⟩ Article dans une revue hal-02929793v1
	Reduced deficits observed in children and adolescents with developmental language disorder using proper nonverbalizable span tasks Seçkin Arslan , Lucie Broc , Thierry Olive , Fabien Mathy Research in Developmental Disabilities, 2020, 96, pp.103522. ⟨10.1016/j.ridd.2019.103522⟩ Article dans une revue hal-02388824v1
	Lower verbalizability of visual stimuli modulates differences in estimates of working memory capacity between children with and without developmental language disorders Seçkin Arslan , Lucie Broc , Fabien Mathy Autism & Developmental Language Impairments, 2020, 5, pp.239694152094551. ⟨10.1177/2396941520945519⟩ Article dans une revue hal-02929714v1
	Working memory impairments extend to non-verbal domains in post-stroke aphasia Seçkin Arslan , Semra Selvi Balo , Lucie Broc , İlknur Maviş , Fanny Meunier Frontiers in Human Neuroscience, 2019, 13, ⟨10.3389/conf.fnhum.2019.01.00065⟩ Article dans une revue hal-02357910v1
	Spelling Performance in Children with Developmental Language Disorder: A Meta-Analysis across European Languages Nelly Joye , Lucie Broc , Thierry Olive , Julie Dockrell Scientific Studies of Reading, 2018, pp.1-32. ⟨10.1080/10888438.2018.1491584⟩ Article dans une revue hal-01950063v1
	Evaluer les compétences syntaxiques des enfants et des adolescents dysphasiques à l’oral : Quand et pourquoi utiliser la narration ? Lucie Broc , Thierry Olive , Josie Bernicot SHS Web of Conferences, 2016, Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, 27, ⟨10.1051/shsconf/20162710002⟩ Article dans une revue hal-01950216v1
	The management of cohesion in written narratives in students with specific language impairment: Differences between childhood and adolescence Monik Favart , Anna Potocki , Lucie Broc , Pauline Quemart , Josie Bernicot Research in Developmental Disabilities, 2016, 59, pp.318-327. ⟨10.1016/j.ridd.2016.09.009⟩ Article dans une revue hal-01950077v1
	Spelling assessment in young students with SLI through a communicative narrative situation: Variations with the type of spelling, lexical versus morphological Lucie Broc , J. Bernicot , T. Olive , M. Favart , J. Reilly European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2014, 64 (6), pp.307-321. ⟨10.1016/j.erap.2014.09.004⟩ Article dans une revue hal-01950087v1
	Lexical spelling in children and adolescents with specific language impairment: Variations with the writing situation Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive , Monik Favart , Judy Reilly Research in Developmental Disabilities, 2013, 34 (10), pp.3253-3266. ⟨10.1016/j.ridd.2013.06.025⟩ Article dans une revue hal-01950090v1

	Comment la recherche collaborative développée dans le cadre du LéA REP+ Maurice Jaubert Nice Ariane a permis de formaliser et renforce le projet initial des Classes Inter-Degrés au cycle 3 : Une histoire à quatre voix. Lucie Broc , Ana Dias-Chiaruttini 12ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lieux d’éducation Associés, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, May 2022, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03617176v1
	Performances orthographiques des élèves des Classes Inter-Degrés (CM1-CM2-6ème) du Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé de Nice Ariane Lucie Broc , Ana Dias-Chiaruttini 11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés,, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lyon (France), May 2021, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03324306v1
	Les sciences du langage face aux inégalités Béatrice Godart-Wendling , Sophie Babault , Lucie Broc , Justine Cassell Journée d'étude organisée par RTP Éducation CNRS, en visio, Jun 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-03879485v1
	Impact du travail collectif développé au sein de Classes Inter-Degrés sur les performances en lecture et en écriture d’élèves scolarisés en Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé Lucie Broc , Ana Dias-Chiaruttini Colloque SFERE-Provence, (FED4238) / AMPIRIC, Marseille, Mar 2021, Marseille, France Communication dans un congrès hal-03324317v1
	Pragmatic Language in Autism Spectrum Disorder: Difficulties of interaction in school Lucie Broc Word congress of the International Association for the Scientific Studies of Intellectual and Developmental Disabilities, Jul 2019, Glasgow, United Kingdom Communication dans un congrès hal-02099996v1
	Pragmatic Language in Autism Spectrum Disorder: Difficulties of interaction in school. Lucie Broc Word congress of the International Association for the Scientific Studies of Intellectual and Developmental Disabilities, Aug 2019, Glasgow, United Kingdom Communication dans un congrès hal-02453242v1
	Impact de la mémoire de travail verbale et des troubles linguistiques sur les compétences narratives : Une comparaison inter-syndromique Lucie Broc , Elise Brassart , Hancisse Sophie , Anne Bragard , Marie Anne 58ème Congrès National de la Société Française de Psychologie, 2017, nice, France Communication dans un congrès hal-02054842v1
	The role of oral language in written text production Barbara Arfe , Lucie Broc , Julie Dockrell 15th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Jul 2016, Liverpool, United Kingdom Communication dans un congrès hal-02054851v1
	When writing is helpful: Variations of performance of children and adolescents with specific language impairment in oral and written narratives Lucie Broc , Thierry Olive 15th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Jul 2016, Liverpool, United Kingdom Communication dans un congrès hal-02054843v1
	Pragmatique et narration d’un évènement personnel chez les enfants et adolescents dysphasiques Lucie Broc , Josie Bernicot Colloque international - GDR ADYLOC (CNRS 3195). Narration et interaction : Des voies pour promouvoir et évaluer le développement du langage, de la littératie et de la cognition sociale, 2015, Paris, France Communication dans un congrès hal-02054846v1
	Pragmatics and education: The usefulness of narratives for determining students’ linguistic skills Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive 14thconference of International Pragmatics Association., 2015, Antwerp, Belgium Communication dans un congrès hal-02054844v1
	Narration écrite chez les élèves dysphasiques: Une évaluation de l’orthographe lexicale Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive , Monik Favart , Judy Reilly 28ème Congrès International de Psychologie Appliquée, 2014, Paris, France Communication dans un congrès hal-02054847v1
	Narrations écrites et orthographe chez les enfants et adolescents dysphasiques : Pourquoi les erreurs morphologiques augmentent-elles avec l’âge ? Lucie Broc , Josie Bernicot , Thierry Olive , Monik Favart , Judy Reilly 4e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2014), Jul 2014, Berlin, Allemagne. pp.1395-1405, ⟨10.1051/shsconf/20140801167⟩ Communication dans un congrès hal-01950219v1

	Spelling with DLD: A cross-linguistic analysis of the spelling errors produced by French and English students at the end of primary school Nelly Joye , Julie Dockrell , Chloë Marshall , Laurie Brunet , Lucie Broc 25th Annual Conference of SSR, 2018, Brighton, United Kingdom Poster de conférence hal-02054849v1

	Spoken and written narratives from French- and English-speaking children with Language Impairment Judy Reilly , Josie Bernicot , Lara Polse , Thierry Olive , Joel Uze Maya Hickmann; Edy Veneziano; Harriet Jisa. Sources of Variation in First Language Acquisition : Languages, contexts, and learners, 22, John Benjamins publishing compagny, 2018, Trends in Language Acquisition Research, 978-90-272-4412-3. ⟨10.1075/tilar.22.20rei⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01928409v1

	Le langage oral et écrit des enfants et adolescents dysphasiques : Ce que nous apprennent les situations de narrations Lucie Broc Psychologie. Université de Poitiers, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-02054838v1

	Repenser les collectifs Lucie Broc , Pascale Gacem , Aline Fablet , Ana Dias-Chiaruttini Organiser le travail de la classe, 2024, pp.18-20 Autre publication scientifique hal-04517770v1
	Quelle est la nature des erreurs d’orthographes produites par les enfants présentant un Trouble Spécifique du Langage Oral (TDLO) Lucie Broc , Thierry Olive Institut Carnot Cognition 2022 Year Book, 2022 Autre publication scientifique hal-03907918v1