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Luc Trouche, emeritus professor in mathematics education


Luc Trouche was, from 1974 to 1999, professor of mathematics in middle school then in high school in Montpellier. He was afterwards lecturer in the mathematics department of the University of Montpellier, then, from 2005, professor at the INRP and after at the French Institute of Education (ENS de Lyon). Since 2019, he has been professor emeritus of the École normale supérieure de Lyon.

He first became interested in the integration of digital technologies in the teaching of mathematics, from his doctorate led by Dominique Guin. In particular, he studied the interactions between the instrumentation process and the conceptualization processes. This study led him to analyze the role of the professor, introducing the notion of instrumental orchestration to model the management, by the professor, of the artefacts available in the environment to implement a given mathematical situation. This concept was further developed with Paul Drijvers.

Since then, he has been interested in the teacher's role as designer, in relation to the development of his knowledge, in a moment of proliferation of digital resources. This perspective led him to develop, with Ghislaine Gueudet and later Birgit Pepin, the documentational approach to didactics. In this context, it analyzes the work of teachers through interactions with the resources of their teaching. From this perspective, the notion of the teacher's resource system appears crucial to understanding the development of teachers' knowledge and the consistency of their activity.

Analyzing the interactions of teachers with resources naturally leads to an interest in their collective work. Indeed, the digitalization of communication and information leads to the emergence of more or less formal work collectives: networks, associations, communities, inside or outside schools. Studying the interactions between individual and collective resource systems provides means for understanding the dynamics of this collective work and for rethinking how to support the professional development of actors in a moment of metamorphosis of learning and teaching environments.

The Re(s)sources conference, in May 2018, was a good opportunity to deepen the questions at stake in this research trajectory. It gave rise to a book, published in 2019 by Springer: The 'Resource' Approach to Mathematics Education. A scientific day was organized in June 2019, on the occasion of his retirement and to start a new period (3 years) as professor emeritus.

Current research project: the Documentational Approach to Didactics Multilingual Project 


Journal articles69 documents

  • Sylvie Alory, Charlotte Derouet, Luc Trouche. Chercher et apprendre dans ou d’un groupe IREM : Trajectoires d’acteurs et d’actrices. Repères IREM, IREM, 2020, 119, pp.23-44. ⟨hal-02554689⟩
  • Paul Drijvers, Sébastian Grauwin, Luc Trouche. When bibliometrics met mathematics education research: the case of instrumental orchestration. ZDM, Springer Verlag, 2020, 1, ⟨10.1007/s11858-020-01169-3⟩. ⟨hal-02711068⟩
  • Luc Trouche, Katiane Rocha, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin. Transition to digital resources as a critical process in teachers’ trajectories: the case of Anna’s documentation work. ZDM, Springer Verlag, 2020, ⟨10.1007/s11858-020-01164-8⟩. ⟨hal-02647470⟩
  • Mohammad Dames Alturkmani, Philippe Daubias, Catherine Loisy, Anita Messaoui, Luc Trouche. Instrumenter les recherches sur le travail documentaire des enseignants : le projet AnA.doc. Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2019, 13 (2), pp.43-64. ⟨hal-01884958⟩
  • Luc Trouche, Verônica Gitirana, Takeshi Miyakawa, Birgit Pepin, Chongyang Wang. Studying mathematics teachers interactions with curriculum materials through different lenses: Towards a deeper understanding of the processes at stake. International Journal of Educational Research, Elsevier, 2019, 93, pp.53-67. ⟨10.1016/j.ijer.2018.09.002⟩. ⟨hal-01907304⟩
  • Luc Trouche. Rien n'est plus pratique qu'une bonne interdisciplinarité. Hermès, La Revue- Cognition, communication, politique, CNRS-Editions, 2019, 85, pp.98-102. ⟨hal-02383803⟩
  • Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Angela Maria Restrepo, Hussein Sabra, Luc Trouche. E-textbooks and Connectivity: Proposing an Analytical Framework. International Journal of Science and Mathematics Education, Springer Verlag, 2018, 16 (3), pp.539-558. ⟨10.1007/s10763-016-9782-2⟩. ⟨hal-01412819⟩
  • Rosilângela Lucena, Verônica Gitirana, Luc Trouche. O ensino de matemática com integração de recursos digitais: um olhar sobre aulas à luz da Orquestração Instrumental. Ensino da Matemática em Debate, 2018, 5 (3), pp.238-261. ⟨hal-01979930⟩
  • Luc Trouche. L’enseignement des mathématiques, un point de vue international centré sur les ressources des professeurs. Ensino da Matemática em Debate, 2018, 5 (3), pp.221-237. ⟨hal-01979728⟩
  • Luc Trouche. Comprender el trabajo de los docentes a través de su interacción con los recursos de su enseñanza - una historia de trayectorias. Educación Matemática, Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C., 2018, 30 (3), pp.9-40. ⟨10.24844/EM3003.01⟩. ⟨hal-01943610⟩
  • Ulises Salinas-Hernández, Luc Trouche. Uso de gestos-como recurso-mediador-por un profesor de bachillerato para enfrentar un desafío didáctico no previsto por él. Union, Revista ibero-americana de educación matemática,, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil, 2018, 54, pp.6-24. ⟨hal-01964941⟩
  • Mohammad Dames Alturkmani, Luc Trouche, Ludovic Morge. Étude des liens entre affinités disciplinaire et didactique, et travail de l’enseignant : le cas d’un enseignant de physique-chimie en France. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2018, Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs: perspectives et collaborations, pp.129-157. ⟨10.4000/rdst.1795⟩. ⟨hal-01867934⟩
  • Katiane de Moraes Rocha, Luc Trouche. A TRAJETORIA DOCUMENTAL: uma análise da historia da integração de recursos na prática do professor de matemática. Ensino da Matemática em Debate, 2018, 5 (3), pp.321-341. ⟨hal-01979873⟩
  • Birgit Pepin, Binyan Xu, Luc Trouche, Chongyang Wang. Developing a deeper understanding of mathematics teaching expertise: An examination of three Chinese mathematics teachers’ resource systems as windows into their work and expertise. Educational Studies in Mathematics, Springer Verlag, 2017, 94 (3), pp.257-274. ⟨10.1007/s10649-016-9727-2⟩. ⟨hal-01537801⟩
  • Birgit Pepin, Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Refining teacher design capacity: Mathematics teachers’ interactions with digital curriculum resources. ZDM Mathematics Education, 2017, 49 (5), pp.799-812. ⟨10.1007/s11858-017-0870-8⟩. ⟨hal-01536244⟩
  • Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Hussein Sabra, Luc Trouche. Collective design of an e-textbook: teachers’ collective documentation.. Journal of Mathematics Teacher Education, Springer Verlag (Germany), 2016, 19 (2-3), pp.187 203. ⟨10.1007/s10857-015-9331-x⟩. ⟨hal-01228959⟩
  • Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Luc Trouche. Manuels scolaires et ressources numériques: vers de nouvelles conceptualisations. EM TEIA | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, Universidad federal de Pernambuco, 2016, Dos artefatos aos instrumentos: o trabalho individual e coletivo dos professores de Matemática, 6 (3). ⟨hal-01346646⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Do trabalho documental dos professores: gêneses, coletivos, comunidades: o caso da Matemática. EM TEIA | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, Universidad federal de Pernambuco, 2016, 6 (3), 43 p. ⟨hal-01539475⟩
  • Luc Trouche. Prendre en compte les métamorphoses du Numérique : vers une approche documentaire du didactique. Union - Revista iberoamericana de education matematica, Federación Iberoamericana de Educación Matemática, 2016, pp.7-23. ⟨hal-01539515⟩
  • Iman Khalil, Eman Shaaban, Luc Trouche. Travail documentaire des enseignants de biologie au Liban et son interaction avec leurs conceptions sur le déterminisme génétique. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2016, 13, pp.251-278. ⟨10.4000/rdst.1370⟩. ⟨hal-01540183⟩
  • Ulrich Kortenkamp, John Monaghan, Luc Trouche. Jonathan M Borwein (1951–2016): exploring, experiencing and experimenting in mathematics – an inspiring journey in mathematics. Educational Studies in Mathematics, Springer Verlag, 2016, 93 (2), pp.131-136. ⟨10.1007/s10649-016-9729-0⟩. ⟨hal-01538468⟩
  • Eman Shaaban, Iman Khalil, Luc Trouche. Interactions between Digital Resources and Biology Teachers' Conceptions about Genetic Determinism: A Case Study of two Lebanese Teachers. International Journal of Science and Research (IJSR), 2015, 4 (10), pp.1190-1200. ⟨hal-01539516⟩
  • Katiane de Moraes Rocha, Luc Trouche. Da produção coletiva de livros didáticos digitais aos usos feitos por professores de matemática: o caso do grupo francês sésamath. EM TEIA | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, Universidad federal de Pernambuco, 2015, 6 (3). ⟨hal-01539479⟩
  • Luc Trouche, Paul Drijvers. Webbing and orchestration. Two interrelated views on digital tools in mathematics education. Teaching Mathematics and its Applications, Oxford University Press (OUP): Policy A - Oxford Open Option A, 2014, 33 (3), pp.193-209. ⟨10.1093/teamat/hru014⟩. ⟨hal-01054728⟩
  • Luc Trouche, Birgit Pepin. From instrumental to documentational approach: towards a holistic perspective of teachers' resource systems in higher education. Research in Mathematics Education, 2014, 16 (2), pp.156-160. ⟨10.1080/14794802.2014.918350⟩. ⟨hal-01054883⟩
  • Luc Trouche. L’enseignement des mathématiques aujourd’hui, problèmes et perspectives. Educ Recherche, Institut national de recherche en éducation [Algérie], 2014, 7, pp.42-50. ⟨hal-01552323⟩
  • Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Luc Trouche. Collective work with resources: an essential dimension for teacher documentation. ZDM Mathematics Education, 2013, 45 (7), pp.1003-1016. ⟨10.1007/s11858-013-0527-1⟩. ⟨hal-00852388⟩
  • Birgit Pepin, Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Re-sourcing teachers' work and interactions: a collective perspective on resources, their use and transformation. ZDM Mathematics Education, 2013, 45 (7), pp.929-943. ⟨10.1007/s11858-013-0534-2⟩. ⟨hal-00855616⟩
  • Birgit Pepin, Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Investigating textbooks as crucial interfaces between culture, policy and teacher curricular practice: two contrasted case studies in France and Norway. ZDM Mathematics Education, 2013, 45 (5), pp.685-698. ⟨10.1007/s11858-013-0526-2⟩. ⟨hal-00852395⟩
  • Ghislaine Gueudet, Ana Isabel Sacristan, Sophie Soury-Lavergne, Luc Trouche. Online paths in mathematics teacher training: new resources and new skills for teacher educators. ZDM Mathematics Education, 2012, 44 (6), pp.717-731. ⟨10.1007/s11858-012-0424-z⟩. ⟨hal-00701713⟩
  • Paul Drijvers, Juan D. Godino, Vincenç Font, Luc Trouche. One episode, two lenses. A reflective analysis of student learning with computer algebra from instrumental and onto-semiotic perspectives. Educational Studies in Mathematics, Springer Verlag, 2012, 82, pp.23-49. ⟨10.1007/s10649-012-9416-8⟩. ⟨hal-00842844⟩
  • Ghislaine Gueudet, Sophie Soury-Lavergne, Luc Trouche. Les TICE à l'école primaire, virtualités, réalisations et conditions, Dossier l'Ecole numérique. L'École Aujourd'hui, 2011, pp.20-21. ⟨hal-00988854⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Mathematics teacher education advanced methods: an example in dynamic geometry. ZDM Mathematics Education, 2011, 43 (3), pp.399-411. ⟨10.1007/s11858-011-0313-x⟩. ⟨hal-00605493⟩
  • Luc Trouche, Christian Mercat, Claire Cazes, Pierre Jarraud, Antoine Rauzy. Transition lycée-université, penser des dispositifs d'appui. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2011, Journées scientifiques "Pédagogie Universitaire Numérique", 2 (2), pp.37-47. ⟨edutice-00613839⟩
  • Luc Trouche, Paul Drijvers. Handheld technology for mathematics education: flashback into the future. ZDM Mathematics Education, 2010, 42 (7), pp.667-681. ⟨10.1007/s11858-010-0269-2⟩. ⟨hal-01538694⟩
  • Luc Trouche. Numérisation, entre illusion et révolution. Les cahiers du centre Michel Delay, 2010, 41, pp.4. ⟨hal-01555306⟩
  • Michela Maschietto, Luc Trouche. Mathematics learning and tools from theoretical, historical and practical points of view: the productive notion of mathematics laboratories. ZDM Mathematics Education, 2010, 42 (1), pp.33-47. ⟨10.1007/s11858-009-0215-3⟩. ⟨hal-01538681⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Towards new documentation systems for mathematics teachers?. Educational Studies in Mathematics, Springer Verlag, 2009, 71 (3), pp.199-218. ⟨10.1007/s10649-008-9159-8⟩. ⟨hal-00459432⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Conceptions et usages de ressources pour et par les professeurs, développement associatif et développement professionnel. Dossiers de l'ingénierie éducative, 2009, 65, pp.76-80. ⟨hal-00459434⟩
  • Luc Trouche. Internet et le travail des enseignants : L'informatique dans les pratiques culturelles. fenêtres sur cours, 2009, 333, pp.32-33. ⟨hal-01567297⟩
  • Luc Trouche. Encourager la mobilisation des acteurs. La revue Pour, FSU, 2009, 137, pp.19. ⟨hal-01567298⟩
  • Luc Trouche. Penser la gestion didactique des artefacts pour faire et faire faire des mathématiques : histoire d’un cheminement intellectuel. L'Éducateur, 2009, Les objets, outils pour enseigner, 3, pp.35-38. ⟨hal-01567294⟩
  • Gilles Aldon, Michèle Artigue, Caroline Bardini, Dominique Baroux-Raymond, Jean-Louis Bonnafet, et al.. Nouvel environnement technologique, nouvelles ressources, nouveaux modes de travail : le projet e-CoLab (expérimentation Collaborative de Laboratoires mathématiques). Repères IREM, 2008, 72, pp.51-78. ⟨hal-00808791⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. Un assistant méthodologique pour étayer le travail documentaire des professeurs : le cédérom SFoDEM 2008. Repères IREM, 2008, 72, pp.5-24. ⟨hal-01541180⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Du travail documentaire des enseignants : genèses, collectifs, communautés . Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2008, 2 (3), pp.7-33. ⟨10.4000/educationdidactique.342⟩. ⟨hal-01538679⟩
  • Laurent Hivon, Manuel Pean, Luc Trouche. D'un réseau de calculatrices à la construction collaborative du savoir dans la classe. Repères IREM, 2008, 72, pp.79-102. ⟨hal-01541181⟩
  • Jean-Philippe Pernin, Luc Trouche. Mutualiser les ressources numériques pour la formation : quels modèles ?. Dossiers de l'ingénierie éducative, 2007, numéro hors série "L'usage en travaux", pp.115-123. ⟨hal-00962104⟩
  • Gilles Aldon, Jana Trgalova, Luc Trouche. Intégration des TICE dans les classes de mathématiques : quelles interactions entre la recherche et les acteurs de cette intégration ?. Dossiers de l'ingénierie éducative, 2006, 56, pp.82--85. ⟨hal-00962107⟩
  • Luc Trouche. Construction et Conduite des Instruments dans les Apprentissages Mathématiques: Nécessité des Orchestrations. Recherches en Didactique des Mathematiques, La Pensee Sauvage, 2005, 25 (1), pp.91-138. ⟨lirmm-00105333⟩
  • Luc Trouche. Les raisons des réseaux. Plot, 2005, 11, pp.2-7. ⟨hal-01555305⟩
  • Luc Trouche. Managing the Complexity of Human/Machine Interactions in Computerized Learning Environments: Guiding Command Process Through Orchestrations. International Journal of Computers for Mathematical Learning, Springer Verlag, 2004, 9 (3), pp.281-307. ⟨lirmm-00108584⟩
  • Luc Trouche, Dominique Guin. Intégration des TICE: Concevoir, expérimenter et mutualiser des ressources pédagogiques. Repères IREM, 2004, 55, pp.81-100. ⟨hal-01541179⟩
  • Luc Trouche. Environnements Informatisés et Mathématiques: quels usages pour quels apprentissages?. Educational Studies in Mathematics, Springer Verlag, 2004, 55 (1), pp.191-197. ⟨10.1023/B:EDUC.0000017674.82796.6⟩. ⟨hal-01538674⟩
  • Luc Trouche. From artifact to instrument: mathematics teaching mediated by symbolic calculators. Interacting with Computers, Oxford University Press (OUP), 2003, 15 (6), pp.783-800. ⟨10.1016/j.intcom.2003.09.004⟩. ⟨hal-01540327⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. Mastering by the teacher of the instrumental genesis in CAS environments: necessity of instrumental orchestrations. ZDM Mathematics Education, 2002, 34 (5), pp.204-211. ⟨10.1007/BF02655823⟩. ⟨hal-00190085⟩
  • Luc Trouche. Activités mathématiques et environnement calculatrice : ouvertures et fermetures. Mathématique et pédagogie, Société belge des professeurs de mathématiques d'expression française, 2002, 135, pp.17-44. ⟨hal-01552318⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. Intégration des calculatrices symboliques dans la classe. Une contribution didactique. Revue de Mathématiques Spéciales (RMS), 2002, 113 (2), pp.288-300. ⟨hal-01552466⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. Analyser l'usage didactique d'un EIAH en mathématiques : une tâche nécessairement complexe. Sciences et Techniques Educatives, Hermes, 2001, 8(1/2), pp.61-74. ⟨hal-00190084⟩
  • Luc Trouche. La parabole du gaucher et de la casserole à bec verseur: étude des processus d'apprentissage dans un environnement de calculatrices symboliques. Educational Studies in Mathematics, Springer Verlag, 2000, 41 (3), pp.239-264. ⟨10.1023/A:1003939314034⟩. ⟨hal-01538672⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. Environnements calculatrices symboliques, nécessité d’une socialisation des processus d’instrumentation, évolution des élèves au cours de ce processus, . Educação Mathemãtica Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2000, 3 (1), pp.71-100. ⟨hal-01552464⟩
  • Luc Trouche. Variations sur la dérivation. Repères IREM, 1999, 34, pp.111-126. ⟨hal-01541177⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. The Complex Process of Converting Tools into Mathematical Instruments: The Case of Calculators. International Journal of Computers for Mathematical Learning, Springer Verlag, 1998, 3 (3), pp.295-327. ⟨10.1023/A:1009892720043⟩. ⟨hal-01538696⟩
  • Luc Trouche. Masques. Repères IREM, 1996, 24 (x), pp.77-93. ⟨hal-01541175⟩
  • Jean-François Canet, Delgoulet Jacques, Dominique Guin, Luc Trouche. Un outil personnel puissant qui nécessite un apprentissage et ne dispense pas toujours de réfléchir. Repères IREM, 1996, 25, pp.65-83. ⟨hal-01541178⟩
  • Luc Trouche. Par-delà les nuages. Médialog, 1996, 27, pp.41-47. ⟨hal-01555303⟩
  • Luc Trouche. E pur, si muove!. Repères IREM, 1995, 20, pp.16-28. ⟨hal-01541176⟩
  • Luc Trouche. Anatomie d'une déréglementation : à propos de la généralisation des calculatrices graphiques. Dossiers de l'ingénierie éducative, 1995, Les outils de calcul et de traçage de courbes, 19, pp.36-42. ⟨hal-01552322⟩
  • Luc Trouche. Calculatrices graphiques: la grande illusion. Repères IREM, 1994, 14, pp.39-55. ⟨hal-01541174⟩
  • Luc Trouche. Généralisation des calculatrices graphiques en lycée, Révélation ou mystification ? . Animation et éducation, 1994. ⟨hal-01558720⟩

Books4 documents

Directions of work or proceedings17 documents

  • Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin. The 'Resource' Approach to Mathematics Education. Springer International Publishing, pp.546, 2019, Advances in Mathematics Education, 978-3-030-20393-1. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1⟩. ⟨hal-02388207⟩
  • Lianghuo Fan, Luc Trouche, Chunxia Qi, Sebastian Rezat, Jana Visnovska. Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources : Advances and Issues. Gabriele Kaiser. ICME 13, Jul 2016, Hambourg, Germany. Springer international publishing, 2018, Mathematics education, ⟨10.1007/978-3-319-73253-4⟩. ⟨hal-01708151⟩
  • Verônica Gitirana, Takeshi Miyakawa, Maryna Rafalska, Sophie Soury-Lavergne, Luc Trouche. Proceedings of the Re(s)sources 2018 International Conference. Re(s)sources 2018, May 2018, Lyon, France. 400p, 2018. ⟨hal-01764563v3⟩
  • Luc Trouche, Soury-Lavergne Sophie. Re(s)sources 2018 International Conference: lectures videos. Luc Trouche; Sophie Soury-Lavergne. May 2018, Lyon, France. 2018. ⟨hal-01901264⟩
  • Mireille Lamouroux, Luc Trouche. Cultures numériques : Education aux médias et à l'information. Mireille Lamouroux; Luc Trouche. Paris, France. Canopé éditions, 2017, 978-2-24004313-9. ⟨hal-01612917⟩
  • Matheron Yves, Ghislaine Gueudet, Mariza Krysinska, Marc Rogalski, Luc Trouche, et al.. Enjeux et débats en didactique des mathématiques : XVIIIe école d'été de didactique des mathématiques . Yves Matheron; Ghislaine Gueudet; Carl Winslow; Sylvaine Besnier; Valentina Celi; Charlotte Derouet; Dominique Forest; Mariza Krysinska; Serge Quilio; Marc Rogalski; Tomas Angel Sierra; Luc Trouche. XVIIIe école d'été de didactique des mathématiques , Aug 2015, Brest, France. La Pensée Sauvage, 2016, Recherches en didactique des mathématiques. ⟨hal-01400076⟩
  • Luc Trouche, Hamid Chaachoua, Magali Hersant, Matheron Yves, Giorgos Psycharis. Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressourcespourl’enseignement. 2012. ⟨hal-02458077⟩
  • Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Luc Trouche. From Text to 'Lived' Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development. France. Springer, pp.363, 2012, Mathematics teacher education, 978-94-007-1966-8. ⟨hal-00842980⟩
  • Ghislaine Gueudet, Geneviève Lameul, Luc Trouche. Journées scientifiques Pédagogie Universitaire Numérique. Ghislaine Gueudet; Geneviève Lameul; Luc Trouche. France. 8 (1-2), Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire,, 2011, Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire. ⟨hal-01142798⟩
  • Luc Trouche, Hamid Chaachoua, Magali Hersant, Yves Matheron, Giorgos Psycharis. Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l'enseignement. Journées mathématiques de l'Institut françai de l'éducation, Jun 2011, Lyon, France. ENS de Lyon, 2011, 978-2-84788-337-4. ⟨hal-01552191⟩
  • Ghislaine Gueudet, Geneviève Lameul, Luc Trouche. Questions relatives à la pédagogie universitaire : regard et rôle de la recherche. Journées scientifiques Pédagogie Universitaire Numérique, Lyon, France. 8 (1/2), Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, pp.110, 2011, ISSN 1708-7570. ⟨10.18162/ritpu.2011.189⟩. ⟨edutice-00842981⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques.. France. Presses Universitaires de Rennes / INRP, pp.371, 2010, Paideia. ⟨hal-00519055⟩
  • Monique Baron, Dominique Guin, Luc Trouche. Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage : conception et usages, regards croisés. France. Hermès, pp.346, 2007, 978-2-7462-1705-8. ⟨hal-01055559⟩
  • Luc Trouche, Viviane Durand-Guerrier, Claire Margolinas, Alain Mercier. Quelles ressources pour l'enseignement des mathématiques ?. Luc Trouche. Jun 2006, Lyon, France. ENS de Lyon, 2006. ⟨hal-01549655⟩
  • Pierre Tchounikine, Michèle Joab, Luc Trouche. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Pierre Tchounikine; Michelle Joab; Luc Trouche. EIAH' 2005, May 2005, Montpellier, France. INRP, pp.478, 2005, 2-7342-0999-3. ⟨lirmm-00106573⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. The Didactical Challenge of Symbolic Calculators: Turning a Computational Device into a Mathematical Instrument. D. Guin, K. Ruthven, L. Trouche. France. Springer, 400 p., 2004, 0-387-23158-7. ⟨lirmm-00109169⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. Calculatrices symboliques. Transformer un outil en un instrument du travail mathématique : un problème didactique. Dominique Guin et Luc Trouche. France. La Pensée sauvage éditions, 2002, Collection blanche, 2 85919 180 1. ⟨hal-01538804⟩

Book sections43 documents

  • Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin. The documentational approach to didactics. The Documentational Approach to Didactics Multilingual project, 2020, DAD-MULTILINGUAL/, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100011-1⟩. ⟨hal-02494035v2⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche, Birgit Pepin. Introduction. Luc Trouche; Ghislaine Gueudet; Birgit Pepin. The 'Resource' Approach to Mathematics Education, Advances in Mathematics Education, Springer, pp.1-14, 2019, 978-3-030-20392-4. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_1⟩. ⟨hal-02390205⟩
  • Michèle Artigue, Marianna Bosch, Hamid Chaachoua, Faïza Chellougui, Aurélie Chesnais, et al.. The French didactics tradition in mathematics. Werner Blum; Michèle Artigue; Maria Alessandra Mariotti; Rudolf Sträßer; Marja Van den Heuvel-Panhuizen. European traditions in didactics of mathematics, Springer, pp.11-55, 2019, ICME-13 Monographs, 978-3-030-05513-4. ⟨hal-02047198⟩
  • Luc Trouche. Evidencing Missing Resources of the Documentational Approach to Didactics. Toward Ten Programs of Research/Development for Enriching This Approach. Trouche, Luc; Gueudet, Ghislaine; Pepin, Birgit. The 'Resource' Approach to Mathematics Education, Springer, pp.447-489, 2019, Advances in Mathematics Education, 978-3-030-20393-1. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_13⟩. ⟨hal-02390230⟩
  • John Monaghan, Luc Trouche. An introductory walk in an inspiring book. Gilles Aldon; Jana Trgalova. Technology in Mathematics Teaching, 13, Springer, pp.v-xv, 2019, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-030-19741-4⟩. ⟨hal-02174226⟩
  • Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin. Documentational approach to didactics. Stephen Lerman. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer, 2018, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100011-1⟩. ⟨hal-01851785⟩
  • Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin. Open Educational Resources: A Chance for Opening Mathematics Teachers’ Resource Systems?. Lianghuo Fan, Luc Trouche, Chunxia Qi, Sebastian Rezat, & Jana Visnovska. Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources - Advances and Issues , Springer, pp.3-27, 2018, ICME 13 Monograph, 978-3-319-73252-7. ⟨10.1007/978-3-319-73253-4_1⟩. ⟨hal-01711368⟩
  • Luc Trouche, Lianghuo Fan. Mathematics textbooks and teachers’ resources: a broad area of research in mathematics education to be developed. Lianghuo Fan, Luc Trouche, Chunxia Qi, Sebastian Rezat, Jana Visnovska. Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and issues, Springer, pp.Xlll-XXlll, 2018, ICME-13 Monographs, 978-3-319-73252-7. ⟨10.1007/978-3-319-73253-4⟩. ⟨hal-01711405⟩
  • Luc Trouche. Instrumentalization in mathematics education. Stephen Lerman. Encyclopedia of mathematics education, Springer, 2018, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100013-1⟩. ⟨hal-01851773⟩
  • Sebastian Rezat, Luc Trouche, Jana Visnovska, Chunxia Qi, Lianghuo Fan. Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives. Lianghuo Fan, Luc Trouche, Chunxia Qi, Sebastian Rezat, & Jana Visnovska. Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources - Advances and issues, Springer, pp.343-358, 2018, ICME-13 monographs, 978-3-319-73252-7. ⟨10.1007/978-3-319-73253-4_16⟩. ⟨hal-01711370⟩
  • Ghislaine Gueudet, Laetitia Bueno-Ravel, Simon Modeste, Luc Trouche. Curriculum in France: A National Frame in Transition. D. Thompson, M.A. Huntley, & C. Suurtamm. International Perspectives on Mathematics Curriculum, International Age Publishing, pp.41-70, 2017, 978-1-64113-043-1. ⟨hal-01599059⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Ressources en ligne et travail collectif enseignant : accompagner les évolutions de pratique. G. Fioreti Recursos tecnológicos en la enseñanza de Matemática , Miño y Dávila , pp.93-106, 2017, 978-84-16467-72-3. ⟨hal-01540493⟩
  • Luc Trouche. Didactics of Mathematics: Concepts, Roots, Interactions and Dynamics from France. Tools and mathematics. Instruments for learning, 110, Springer International Publishing, pp.219-256, 2016, Mathematics education library, ⟨10.1007/978-3-319-02396-0_10⟩. ⟨hal-01541116⟩
  • John Monaghan, Luc Trouche. Tasks and Digital Tools. John Monaghan, Luc Trouche, Jonathan Borwein. Tools and Mathematics, instruments for learning, 110, Springer International Publishing, pp.391-415, 2016, Mathematics education library, 978-3-319-02395-3. ⟨10.1007/978-3-319-02396-0_17⟩. ⟨hal-01548732⟩
  • John Monaghan, Luc Trouche. Mathematics teachers and digital tools. John Monaghan, Luc Trouche, Jonathan Borwein. Tools and mathematics, instruments for learning, 110, Springer International Publishing, pp.357-384, 2016, Mathematics education library, 978-3-319-02395-3. ⟨10.1007/978-3-319-02396-0_15⟩. ⟨hal-01548733⟩
  • Luc Trouche. Discussions of Part 1 chapters. John Monaghan, Luc Trouche, Jonathan Borwein. Tools and mathematics, instruments for learning, 110, Springer International Publishing, pp.139-160, 2016, Mathematics education library, 978-3-319-02395-3. ⟨10.1007/978-3-319-02396-0_6⟩. ⟨hal-01548879⟩
  • Luc Trouche. Connectivity in Mathematics Education: Drawing Some Lessons from the Current Experiences and Questioning the Future of the Concept. Tools and mathematics. Instruments for learning, 110, Springer International Publishing, pp.433-466, 2016, Mathematics education library, 978-3-319-02395-3. ⟨10.1007/978-3-319-02396-0_19⟩. ⟨hal-01541117⟩
  • Luc Trouche. Integrating Tools as an Ordinary Component of the Curriculum in Mathematics Education. Tools and mathematics. Instruments for learning, 110, pp.267-303, 2016, Mathematics education library, 978-3-319-02395-3. ⟨10.1007/978-3-319-02396-0_12⟩. ⟨hal-01541115⟩
  • Luc Trouche. The Development of Mathematics Practices in the Mesopotamian Scribal Schools: Tablets and tokens, lists and tables, wedges and digits, a complex system of artefacts for doing and learning mathematics, 2000 years BCE. Tools and mathematics. Instruments for learning, 110, Springer International Publishing, pp.117-138, 2016, Mathematics education library, 978-3-319-02395-3. ⟨10.1007/978-3-319-02396-0_5⟩. ⟨hal-01541118⟩
  • Birgit Pepin, Ghislaine Gueudet, Michal Yerushalmy, Luc Trouche, Daniel Chazan. e-textbooks in/for Teaching and Learning Mathematics: A Disruptive and Potentially Transformative Educational Technology. L. English, & D Kirshner. Handbook of International Research in Mathematics Education. Third edition., New York: Taylor & Francis, pp.636-661, 2015. ⟨hal-01207678⟩
  • Luc Trouche. Instrumentatation in mathematics education. Stephen Lerman Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Netherlands, pp.307-313, 2014, 978-94-007-4977-1. ⟨10.1007/978-94-007-4978-8_80⟩. ⟨hal-01541170⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche, Hussein Sabra. Des technologies aux ressources numériques, genèses d'usages et genèses documentaires.. J.-B. Lagrange. Les technologies numériques pour l'enseignement - Usage, dispositif et genèses., Toulouse : Octarès, pp.206-224, 2013, 9782366300161. ⟨hal-00911869⟩
  • Luc Trouche, Paul Drijvers, Ghislaine Gueudet, Ana Isabel Sacristan. Technology-Driven Developments and Policy Implications for Mathematics Education. M. A. (Ken) Clements, A. J. Bishop, C. Keitel, J. Kilpatrick, & F. K. S. Leung. Third International Handbook of Mathematics Education, Springer, pp.753‑789, 2013, Springer International Handbooks of Education. ⟨hal-00768217⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Teachers' work with resources: documentational geneses and professional geneses. Gueudet, G.; Pepin, B.; Trouche, L. From text to 'lived resources': curriculum material and mathematics teacher development, Springer, pp.23-41, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩. ⟨hal-00630315⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Communities, documents and professional geneses: interrelated stories. Gueudet, G., Pepin, B. & Trouche, L. From Text to 'Lived' resources: Mathematics Curriculum Material and Teacher Development, Springer, pp.305-322, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩. ⟨hal-00632742⟩
  • Luc Trouche, Ghislaine Gueudet. ICT in France: development of usages, institutional hesitations and research questions. Oldknow, A. & Knight, C. Mathematics Education with Digital Technology, Continuum: London, pp.23-29, 2011. ⟨hal-00605517⟩
  • Ghislaine Gueudet, Gilles Aldon, Luc Trouche. La conception et les usages de ressources en ligne comme moteur et révélateur du travail collectif des enseignants.. Michel Grangeat. Les démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences. Pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves, Ecole Normale Supérieure de Lyon, pp.151-182, 2011. ⟨hal-00592253⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Développement de l'Internet dans l'enseignement : vers un essor du collectif ?. C. Develotte ; F. Poyet. L'éducation à l'heure du numérique, Ecole Normale Supérieure de Lyon - INRP, pp.145-165, 2011. ⟨hal-00591221⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Des ressources aux documents, travail du professeur et genèses documentaires. Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.57-74, 2010, Paideia. ⟨hal-00497305⟩
  • Celia Hoyles, Ivan Kalas, Luc Trouche, Laurent Hivon, Richard Noss, et al.. Connectivity and Virtual Networks for Learning: The 17th ICMI Study. Celia Hoyles, Jean-Baptiste Lagrange. Mathematics Education and Technology-Rethinking the Terrain, 13, Springer US, pp.439-462, 2010, New ICMI Study Series, 978-1-4419-0145-3. ⟨10.1007/978-1-4419-0146-0_22⟩. ⟨hal-01546462⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Genèses documentaires, genèses communautaires : histoires en miroir. Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques, PUR et INRP, pp.129-145, 2010, Paideia. ⟨hal-00496592⟩
  • Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Vers de nouveaux systèmes documentaires des professeurs de mathématiques?. I. Bloch et F. Conne. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Cours de la XIVe école d'été de didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.109-133, 2009. ⟨hal-00459440⟩
  • Paul Drijvers, Luc Trouche. From artifacts to instruments: a theoretical framework behind the orchestra metaphor. K. Heid & G. Blume Research on Technology and the Teaching and Learning of Mathematics, Information Age, pp.363-392, 2008. ⟨hal-01538695⟩
  • Dominique Guin, Luc Trouche. Une approche mutidimensionnelle pour la conception collaborative de ressources pédagogiques. Monique Baron, Dominique Guin et Luc Trouche. Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage : conception et usages, regards croisés, Hermès, pp.192-228, 2007, 978-2-7462-1705-8. ⟨hal-01055560⟩
  • Luc Trouche. Environnements informatisés d'apprentissage : quelle assistance didactique pour la construction des instruments mathématiques ?. Ruhal Floris, François Conne. Environnements informatiques, enjeux pour l’enseignement des mathématiques , Do Boeck Supérieur, pp.19-38, 2007, 9782804153656. ⟨10.3917/dbu.flori.2007.01.0019⟩. ⟨hal-01546452⟩
  • Luc Trouche. Calculators in mathematics education: a rapid evolution of tools, with differential effects. Dominique Guin, Kenneth Ruthven, Luc Trouche. The didactical challenge of symbolic calculators: turning a computational device into a mathematical instrument , 36, Springer, pp.11-40, 2005, Mathematics education library, ⟨10.1007/0-387-23435-7_2⟩. ⟨hal-01557241⟩
  • Luc Trouche. An Instrumental Approach to Mathematics Learning in Symbolic Calculator Environments. Dominique Guin, Kenneth Ruthven, Luc Trouche. The didactical challenge of symbolic calculators: turning a computational device into a mathematical instrument , 36, Springer, pp.137-162, 2005, Mathematics education library, ⟨10.1007/0-387-23435-7_7⟩. ⟨hal-01557242⟩
  • Luc Trouche. Instrumental genesis, individual and social aspects. Dominique Guin, Kenneth Ruthven, Luc Trouche. The didactical challenge of symbolic calculators: turning a computational device into a mathematical instrument , 36, Springer, 2005, Mathematics education library, ⟨10.1007/0-387-23435-7_9⟩. ⟨hal-01557243⟩
  • Jean-Baptiste Lagrange, Michèle Artigue, Colette Laborde, Luc Trouche. Technology and Mathematics Education: A Multidimensional Study of the Evolution of Research and Innovation. A.J. Bishop, M.A. Clements, C. Keitel, J. Kilpatrick, & F.K.S. Leung. Second International Handbook of Mathematics Education, 10, Springer Netherlands, pp.237-269, 2003, Springer International Handbooks of Education, 978-94-010-3951-2. ⟨10.1007/978-94-010-0273-8_9⟩. ⟨hal-01539521⟩
  • Luc Trouche. Genèses instrumentales, aspects individuels et collectifs. Dominique Guin et Luc Trouche. Calculatrices symboliques. Faire d’un outil un instrument du travail mathématique : un problème didactique , La Pensée sauvage éditions, pp.243-275, 2002, 2 85919 180 1. ⟨hal-01546449⟩
  • Luc Trouche. Une approche instrumentale de l'apprentissage des mathématiques dans des environnements de calculatrice symbolique. Dominique Guin et Luc Trouche. Calculatrices symboliques. Faire d’un outil un instrument du travail mathématique : un problème didactique , La Pensée sauvage éditions, pp.187-214, 2002, Collection blanche, 2 85919 180 1. ⟨hal-01546448⟩
  • Luc Trouche. Les calculatrices dans l’enseignement des mathématiques : une évolution rapide des matériels, des effets différenciés. Dominique Guin et Luc Trouche. Calculatrices symboliques. Faire d’un outil un instrument du travail mathématique : un problème didactique , La Pensée sauvage éditions, pp.21-53, 2002, Collection blanche, 2 85919 180 1. ⟨hal-01546447⟩
  • Luc Trouche. Calculatrice au lycée, problèmes et perspectives. Pierre Legrand. Les math en lycée et en collège, Hachette, pp.244-253, 1997, Profession enseignant, 978-2-01-170485-6. ⟨hal-01552280⟩

Conference papers93 documents

  • Chongyang Wang, Ulises Salinas-Hernández, Luc Trouche. From teacher’s naming system of resources to teacher’s resource system: Contrasting a Chinese and a Mexican case. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02423547⟩
  • José Orozco-Santiago, Carlos-Armando Cuevas, Luc Trouche. Students' perceptions in a situation regarding eigenvalues and eigenvectors. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02428727⟩
  • Mohammad Dames Alturkmani, Luc Trouche, Ludovic Morge. Impact de l’affinité sur le travail documentaire : cas d’une enseignant ayant une affinité forte pour la chimie. . 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France. ⟨hal-01919164⟩
  • Cibelle Assis, Verônica Gitirana, Luc Trouche. The Metamorphosis of resource systems of prospective teacher: from studying to teaching. Re(s)sources 2018 International Conference, ENS de Lyon, May 2018, Lyon, France. pp.39-42. ⟨hal-01780860⟩
  • Rosilângela Lucena, Verônica Gitirana, Luc Trouche. Meta-orchestration instrumental for teacher education. Re(s)sources 2018 International Conference, ENS de Lyon, May 2018, Lyon, France. pp.300-303. ⟨hal-01780867⟩
  • Ulises Salinas-Hernández, Ana Isabel Sacristan, Luc Trouche. Technology integration into mathematics classrooms: case study of a highschool teacher's use of GeoGebra. Re(s)sources 2018 International Conference, ENS de Lyon, May 2018, Lyon, France. pp.88-91. ⟨hal-01780866⟩
  • Jose Orozco, Armando Cuevas, Humberto Madrid, Luc Trouche. A proposal of instrumental orchestration to introduce eigenvalues and eigenvectors in a first course of linear algebra for engineering students. Re(s)sources 2018 International Conference, ENS de Lyon, May 2018, Lyon, France. pp.320-323. ⟨hal-01780870⟩
  • Gilles Aldon, Monica Panero, Jana Trgalova, Luc Trouche. Analysing MOOCs in terms of teacher collaboration potential and issues : the French experience. Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-01773358⟩
  • Monica Panero, Gilles Aldon, Jana Trgalová, Luc Trouche. Analysing MOOCs in terms of teacher collaboration potential and issues: the French experience. Congress of european research in mathematics education, ERME, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.2446-2453. ⟨hal-01541069⟩
  • Katiane de Moraes Rocha, Luc Trouche. Documentational trajectory: a tool for analyzing the genesis of a teacher’s resource system across her collective work. Congress of european research in mathematics education, ERME, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.3732-3739. ⟨hal-01541068⟩
  • Chongyang Wang, Luc Trouche, Birgit Pepin. An investigation of chinese mathematics teachers' resources work in collectives and their professional development. International conference on mathematics textbooks research and development (ICMT), Victor Geraldo, May 2017, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨hal-01542613⟩
  • Luc Trouche, Chongyang Wang, Katiane de Moraes Rocha. Documentation Expertise and Its Development with Documentation Experience in Collectives: A French Case of Collective Lesson Preparation on Algorithmic. ICTMT 13, ENS de Lyon, Jul 2017, Lyon, France. pp.285-292. ⟨hal-01956609⟩
  • Luc Trouche. Looking at science teachers’ work through their interactions with digital resources. Perspectives for research and teacher education. 19th Conference SMEC (Science and math educators conference), American university of Beirut, Mar 2017, Beyrouth, Lebanon. ⟨hal-01561544⟩
  • John Monaghan, Luc Trouche. Using tools for doing mathematics vs. using tools for teaching mathematics, differences and similarities. 13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, French Institute od Education (ENS de Lyon), Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-01562600⟩
  • Luc Trouche. Exploring, experiencing and experimenting – an inspiring journey in mathematics (education). Jonathan Borwein Remembrance Day, Michel Thera, Feb 2017, Paris, France. ⟨hal-01566398⟩
  • Katiane de Moraes Rocha, Luc Trouche, Ghislaine Gueudet. Documentational trajectories as a means to understand teacher's engagement with resources: the cas of French teachers facing a new curriculum. International conference on mathematics textbooks research and development (ICMT), Victor Geraldo, May 2017, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨hal-01542611⟩
  • Birgit Pepin, Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Mathematics Teachers’ Interaction with Digital Curriculum Resources: opportunities to develop teachers’ mathematics-didactical design capacity . AERA annual meeting, Apr 2016, Washington D.C. United States. ⟨hal-01312306⟩
  • Moustapha Sokhna, Luc Trouche. Repenser la formation des enseignants en France et au Sénégal : une source d’interactions fécondes. 13th International Congress on Mathematical Education, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Aug 2016, Hambourg, Germany. pp.27-38. ⟨hal-01567486⟩
  • Katiane de Moraes Rocha, Luc Trouche. Da produção coletiva de livros didáticos digitais aos usos feitos por professores de matemática: o caso do grupo francês sésamath. I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Brazil. ⟨hal-01558071⟩
  • Franck Bellemain, Luc Trouche. Comprendre le travail des professeurs avec les ressources de leur enseignement, un questionnement didactique et informatique. I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Brésil. ⟨hal-01558069⟩
  • Luc Trouche. Penser les interactions entre les acteurs de l’enseignement des mathématiques. Rencontre nationale sur la didactique des mathématiques dans les deux systèmes éducatif et universitaire : état des lieux et perspectives de redéploiement , Ministère algérien de l'éducation, Apr 2016, Alger, Algérie. ⟨hal-01567489⟩
  • Luc Trouche. Le travail collectif des professeurs, une ressource structurante de la profession ?. Journées nationales de l'APMEP 2016, APMEP, Oct 2016, Lyon, France. ⟨hal-01566397⟩
  • Franck Bellemain, Luc Trouche. Compreender o trabalho do professor com os recursos de seu ensino, um questionamento didático e informático. I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Brazil. ⟨hal-01560233⟩
  • Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin. Open Educational Resources: a Chance for enriching Mathematics Teachers’ Resource Systems? . 13th International Congress on Mathematical Education, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Aug 2016, Hambourg, Germany. ⟨hal-01567485⟩
  • Luc Trouche. From scribal to digital school, an inspiring journey in mathematics (education). Tools and Mathematics: Instruments for learning, CARMA & AMSI, Nov 2016, Sydney, Australia. ⟨hal-01564592⟩
  • Rosilângela Lucena, Verônica Gitirana, Luc Trouche. Teoria da orchestraçao instrumental: um olhar para a formaçao docente . I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática (LADIMA), Nov 2016, Bonito, Brazil. ⟨hal-01558067⟩
  • Luc Trouche. Ressourcer l’enseignement des mathématiques, une perspective stratégique. Echos de la situation française, . Questions de l'enseignement des mathématiques, Institut National de la Recherche en Education, Oct 2015, Alger, Algérie. ⟨hal-01567488⟩
  • Moustapha Sokhna, Luc Trouche. Formation mathématique des enseignants: quelles médiations documentaires?. Espace mathématique francophone (EMF 2015), EMF, Oct 2015, Alger, Algérie. pp.624-639. ⟨hal-01541126⟩
  • Birgit Pepin, Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Comfortable or Lost in Paradise? - Affordances and Constraints of Mathematics e-textbooks in/for Curriculum Enactment. Mathematics Curriculum Contingencies: From Authoring to Enactment via Curriculum Resources, AERA 2015, Apr 2015, Chicago, United States. ⟨hal-01567269⟩
  • Luc Trouche. Stratégie mathématiques, stratégie didactique des mathématiques : Une contribution de l’IFÉ fondée sur le développement réflexif et collaboratif de ressources. Journées mathématiques de l'IFÉ (ENS de Lyon), Institut français de l'éducation, May 2015, Lyon, France. ⟨hal-01565281⟩
  • Mohammad Dames Alturkmani, Luc Trouche, Ludovic Morge. Affinité disciplinaire et didactique : le cas des professeurs de physique-chimie en formation. 8ème rencontres de l'ARDIST, ARDIST, Apr 2014, Marseille, France. pp.133-139. ⟨hal-01071364⟩
  • Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Hussein Sabra, Luc Trouche. The design of and interactions with e-textbooks: a collective teacher engagement . International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT-2014), Jul 2014, Southampton, United Kingdom. pp.239-244. ⟨hal-01154039⟩
  • Luc Trouche. Le collectif au cœur des métamorphoses numériques du travail des enseignants de mathématiques. La place des TICE dans l’évolution de l’enseignement des mathématiques, Colloque Inter-IREM, Jun 2014, Montpellier, France. ⟨hal-01562350⟩
  • Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Luc Trouche. Textbooks design and digital resources. ICMI study 22 - Task design in mathematics education, ICMI, 2013, Oxfors, United Kingdom. pp.327-338. ⟨hal-01145640⟩
  • Luc Trouche, Catherine Loisy. L'IFÉ et les ESPÉ : un partenariat pour l'éducation, la formation et la recherche. Les LéA, comme pierre d'angle de ce partenariat.. Séminaire " Formation au et par le numérique dans les masters MEEF ", Jul 2013, Montpellier, France. ⟨hal-00848220⟩
  • Birgit Pepin, Ghislaine Gueudet, Luc Trouche. Collaborative work with resources and teacher professional development. Re-sourcing mathematics teacher work and knowledge: new perspectives on resource design, use and teacher collaboration, AERA 2013, Apr 2013, San Francisco, United States. ⟨hal-01567270⟩
  • Luc Trouche. Métamorphoses du numérique et métamorphoses de l’apprendre. Journée du numérique 64, Jan 2013, Hendaye, France. ⟨hal-01565606⟩
  • Luc Trouche. Lieux d’éducation associés à l’IFÉ, Nouveaux rôles, nouveaux outils, pour le développement des recherches en éducation et la diffusion de leurs ressources. Séminaire national des Lieux d'éducation associés à l'IFÉ, Institut français de l'éducation, Oct 2012, Lyon, France. ⟨hal-01565607⟩
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  • Luc Trouche. Construction et conduite des instruments dans les apprentissages mathématiques : nécessité des orchestrations. 2003. ⟨hal-00190091⟩

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  • Luc Trouche. Mathematics teachers resources in a time of transitions. The MaTRiTT report. [Research Report] ENS Lyon. 2018, pp.34. ⟨hal-01700636⟩
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  • Paul Drijvers, John Monaghan, Mike Thomas, Luc Trouche. Use of Technology in Secondary Mathematics : Final Report for the International Baccalaureate. [Research Report] International Baccalaureate. 2014. ⟨hal-01546747⟩
  • Sophie Soury-Lavergne, Ghislaine Gueudet, Catherine Loisy, Luc Trouche. Le travail collectif et les pratiques réflexives au coeur des dispositifs hybrides de formation : de Paiform@nce à M@gistère. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2013. ⟨hal-00988917⟩
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  • Ghislaine Gueudet, Sophie Soury-Lavergne, Luc Trouche. Parcours de formation en ligne, quels assistants méthodologiques ? : Recherche INRP - Pairform@nce. [Rapport de recherche] INRP. 2008. ⟨hal-00988911⟩

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  • Luc Trouche. A propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans un "environnement calculatrice" : étude des rapports entre processus d'instrumentation et processus de conceptualisation. Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Montpellier 2, 1996. Français. ⟨tel-02374810⟩