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		Pouvoir d'agir, engagement et rapport aux savoirs de jeunes face à l'enjeu du développement durable du Saint-Laurent. Le cas d'élèves de la fin du secondaire du Bas-Saint-Laurent au Québec Agnieszka Jeziorski , Geneviève Therriault Colloque international "Changements et Transitions: enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable", Nov 2017, Toulouse, France. ⟨10.26147/geode.act.6tsp-ex95⟩ Communication dans un congrès hal-02304364v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		What kind of critical university education for sustainable development? A comparative study of European students and social representations, in the epistemological and didactical challenges involved in teaching socially acute questions Angela Barthes , Agnieszka Jeziorski Journal of Social Science Education, 2012, 11 (4), pp.405-417 Article dans une revue halshs-00963814v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		L’éducation au politique sur des questions socialement vives (QSV) liées au développement durable (DD) et aux objectifs de développement durable (ODD) Alain Legardez , Maryse Cadet-Mieze , Agnieszka Jeziorski Éducation et socialisation, Les Cahiers du CERFEE, 2022 Article dans une revue hal-03670318v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Effects of motivation, evaluativism, and perceived social support on deep approach to learning at university Manuel Bächtold , Jacqueline Papet , Dominique Barbe Asensio , Sandra Borne , Kévin de Checchi , et al. European Journal of Psychology of Education, 2023, ⟨10.1007/s10212-023-00722-4⟩ Article dans une revue hal-04279811v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Représentations sociales du développement durable d'étudiants français, allemands et polonais en Master « Études Européennes » Angela Barthes , Agnieszka Jeziorski , Alain Legardez A. Diemer et C. Marquat (dirs.). Éducation au développement durable : Enjeux et controverses, De Boeck, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-01714808v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Finalités et valeurs de différentes politiques d’éducation à la soutenabilité Yves Girault , Aurélie Zwang , Agnieszka Jeziorski Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2014, Volume 11, ⟨10.4000/ere.698⟩ Article dans une revue hal-03130768v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Enseigner des Questions Socialement Vives : un Champ de Tension Entre l’Education Transmissive et l’Education Transformatrice-Critique Agnieszka Jeziorski Sisyphus. Journal of Education, 2017, 5 (2) Article dans une revue hal-01714819v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Theoretical reflections about education for sustainable development concept: cultural and territorial dimensions as social innovations Angela Barthes , Caroline Ladage , Agnieszka Jeziorski , P. Champollion , Alain Legardez , et al. 9th International conference of territorial intelligence, ENTI, Strasbourg 2010., Nov 2010, Strasbourg, France. 7p Communication dans un congrès halshs-00770825v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Une étude des postures enseignantes adoptées lors des débats sur des questions socialement vives (QSV) liées aux technologies de la convergence (NBIC) menés avec des élèves de collège Nathalie Pannisal , Agnieszka Jeziorski , Alain Legardez DIRE - Diversités recherches et terrains, 2016, ⟨10.25965/dire.786⟩ Article dans une revue hal-01714815v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		L’éducation au développement durable : la difficulté de concevoir une action éducative interdisciplinaire Agnieszka Jeziorski , Anne-Marie Ludwig-Legardez Revue francophone du développement durable, 2013 Article dans une revue halshs-01713275v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Quelles compétences pour l’éducation au développement durable dans l’enseignement supérieur ? Une étude exploratoire à Aix-Marseille Université. Agnieszka Jeziorski , Alain Legardez , Michel Floro , Marianne Domeizel Actes du colloque international « Former au monde de demain. Quelles compétences, communes ou spécifiques, entre l’éducation et la formation au développement durable et les autres éducations et formations à : la solidarité, la santé, les médias et la gouvernance » , Apr 2015, Clermont, France Communication dans un congrès hal-01793840v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec Geneviève Therriault , Agnieszka Jeziorski , Barbara Bader , Émilie Morin Recherches en éducation, A paraître Article dans une revue halshs-01713298v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Du « citoyen actif » à l’ « élève acteur de ses apprentissages » : quels enjeux pour les inégalités scolaires à l’école maternelle ? Ariane Richard-Bossez , Agnieszka Jeziorski CONGRES INTERNATIONAL : EducA 2017 « Inégalités : quelles contributions des « éducations à… » ?, Mar 2017, Hammamet, Tunisie Communication dans un congrès hal-01795430v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Module Éducation à la Transition Écologique (ETE) à l'université de Montpellier : retour d'expérience. Jean-Louis Bantignies , Sandrine Bardet , Adeline Barnaud , Patrick Cañadas , Boris Chenaud , et al. 10emes Journées Scientifiques NUMEV, Nov 2021, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-03428625v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Analyse croisée des rapports aux savoirs scientifiques d’élèves et d’une enseignante de sciences du secondaire : convergences et divergences Geneviève Therriault , Agnieszka Jeziorski , Barbara Bader , Émilie Morin G. Therriault, V. Vincent, M.-F. Carnus et D. Baillet (dirs.). Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre, De Boeck, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01714820v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		A concepção das ciências e do agir responsável dos estudantes face às mudanças climáticas Barbara Bader , Agnieszka Jeziorski , Geneviève Therriault Educaçao, 2014, 17 (23), pp.153-179 Article dans une revue halshs-01714823v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Genèse, contenu et perspectives d'un module expérimental d'éducation à la transition écologique à la Faculté des Sciences de l'université de Montpellier. Olivier Arnould , Sandrine Bardet , Jean-Louis Bantignies , Adeline Barnaud , Ilham Bentaleb , et al. Enseigner les Transitions Ecologiques et Sociales dans le Supérieur, Jul 2023, Paris, France. 2023 Poster de conférence hal-04204671v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Compte-rendu de fin de projet : EIEDD (Education Interculturelle à l’Environnement et au Développement durable) Jean-Marc Lange , Agnieszka Jeziorski , Frédéric Torterat , Olivier Morin , Angela Barthes , et al. [Rapport de recherche] Université de Montpellier, France; Aix-Marseille Université, France; Université Laval, Québec; Université de Rimouski, Québec. 2021 Rapport hal-03126542v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More

Actes du colloque international « Former au monde de demain. Quelles compétences, communes ou spécifiques, entre l’éducation et la formation au développement durable et les autres éducations et formations à : la solidarité, la santé, les médias et la gouvernance » , Apr 2015, Clermont, France

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Pouvoir d'agir, engagement et rapport aux savoirs de jeunes face à l'enjeu du développement durable du Saint-Laurent. Le cas d'élèves de la fin du secondaire du Bas-Saint-Laurent au Québec

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L’éducation au politique sur des questions socialement vives (QSV) liées au développement durable (DD) et aux objectifs de développement durable (ODD)

Effects of motivation, evaluativism, and perceived social support on deep approach to learning at university

Représentations sociales du développement durable d'étudiants français, allemands et polonais en Master « Études Européennes »

Finalités et valeurs de différentes politiques d’éducation à la soutenabilité

Enseigner des Questions Socialement Vives : un Champ de Tension Entre l’Education Transmissive et l’Education Transformatrice-Critique

Theoretical reflections about education for sustainable development concept: cultural and territorial dimensions as social innovations

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L’éducation au développement durable : la difficulté de concevoir une action éducative interdisciplinaire

Quelles compétences pour l’éducation au développement durable dans l’enseignement supérieur ? Une étude exploratoire à Aix-Marseille Université.

Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec

Du « citoyen actif » à l’ « élève acteur de ses apprentissages » : quels enjeux pour les inégalités scolaires à l’école maternelle ?

Module Éducation à la Transition Écologique (ETE) à l'université de Montpellier : retour d'expérience.

Analyse croisée des rapports aux savoirs scientifiques d’élèves et d’une enseignante de sciences du secondaire : convergences et divergences

A concepção das ciências e do agir responsável dos estudantes face às mudanças climáticas

Genèse, contenu et perspectives d'un module expérimental d'éducation à la transition écologique à la Faculté des Sciences de l'université de Montpellier.

Compte-rendu de fin de projet : EIEDD (Education Interculturelle à l’Environnement et au Développement durable)