Jean-François ROUET

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Publications

	A short teacher-led intervention using direct instruction enhances 5th graders' purposeful reading skills Anna Potocki , Julie Ayroles , Jean-François Rouet Learning and Instruction, 2023, 86, pp.101781. ⟨10.1016/j.learninstruc.2023.101781⟩ Article dans une revue hal-04303694v1
	Role of advanced theory of mind in teenagers’ evaluation of source information Yann Dyoniziak , Anna Potocki , Jean-François Rouet Discourse Processes, 2023, 60 (4-5), pp.363-377. ⟨10.1080/0163853X.2023.2197691⟩ Article dans une revue hal-04137782v1
	Effects of context and discrepancy when reading multiple documents Cornelia Schoor , Jean-François Rouet , M. Anne Britt Reading and Writing, 2023, 36 (5), pp.1111-1143. ⟨10.1007/s11145-022-10321-2⟩ Article dans une revue hal-03874065v1
	Disponibilité des textes sur les performances et stratégies de lecture à l’adolescence : quelle implication des fonctions exécutives ? Anna Potocki , Marion Chatelier , Yann Dyoniziak , Jean Pylouster , Jean-François Rouet L'Année psychologique, 2023, 1, pp.91-135. ⟨10.3917/anpsy1.231.0091⟩ Article dans une revue hal-03873676v1
	Reading for University or for Myself? Effects of Context and Beliefs about Science on College Students' Document Selection Cornelia Schoor , Jean-François Rouet , Anne M. Britt Journal of Educational Psychology, inPress, ⟨10.1037/edu0000849⟩ Article dans une revue hal-04310637v1
	Reading Contexts, Goals, and Decisions: Text Comprehension as a Situated Activity M. Anne Britt , Amanda Durik , Jean-François Rouet Discourse Processes, 2022, 59 (5-6), pp.361-378. ⟨10.1080/0163853X.2022.2068345⟩ Article dans une revue hal-03873671v1
	Les adolescents face aux défis de l'information numérique : une intervention pour promouvoir l'évaluation critique des sources Mônica Macedo-Rouet , Ana Pérez , Anna Potocki , Jean-François Rouet Education & Formation, 2022, e-317, pp.69-79 Article dans une revue hal-03814671v1
	The Role of Source Credibility in the Validation of Information Depends on the Degree of (Im-)Plausibility Andreas Wertgen , Tobias Richter , Jean-François Rouet Discourse Processes, 2021, 58 (5-6), pp.513-528. ⟨10.1080/0163853X.2021.1881342⟩ Article dans une revue hal-03453412v1
	Effects of Hypertext Structure, Navigation Support and Academic Exposure to Contents on Learning From Hypertext Alvaro Jañez , Javier Rosales , Jean-François Rouet Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 2021, 30 (3), pp.257-282 Article dans une revue hal-03452317v1
	Task Characteristics as Source of Difficulty and Moderators of the Effect of Time-on-Task in Digital Problem-Solving Zsófia Vörös , Dániel Kehl , Jean-François Rouet Journal of Educational Computing Research, 2021, 58 (8), pp.1494-1514. ⟨10.1177/0735633120945930⟩ Article dans une revue hal-03100473v1
	From simple agents to information sources: Readers' differential processing of story characters as a function of story consistency Gaston Saux , Nicolas Vibert , Julien Dampuré , Debora Burin , M. Anne Britt Acta Psychologica, 2021, 212, pp.103191. ⟨10.1016/j.actpsy.2020.103191⟩ Article dans une revue hal-03090224v1
	Readers' perceived task demands and their relation to multiple document comprehension strategies and outcome Cornelia Schoor , Jean-François Rouet , Cordula Artelt , Nina Mahlow , Carolin Hahnel Learning and Individual Differences, 2021, 88, pp.102018. ⟨10.1016/j.lindif.2021.102018⟩ Article dans une revue hal-03453389v1
	Do you know what you are reading for? Exploring the effects of a task model enhancement on fifth graders' purposeful reading Julie Ayroles , Anna Potocki , Christine Ros , Raquel Cerdán , M Anne Britt Journal of Research in Reading, 2021, 44 (4), pp.837-858. ⟨10.1111/1467-9817.12374⟩ Article dans une revue hal-03374823v1
	Inside Document Models: Role of Source Attributes in Readers’ Integration of Multiple Text Contents Jean-François Rouet , Gaston Saux , Christine Ros , Mark Stadtler , N. Vibert Discourse Processes, 2020, pp.1-20. ⟨10.1080/0163853X.2020.1750246⟩ Article dans une revue hal-03090216v1
	La métacognition dans la recherche d’informations en lecture Julie Ayroles , Anna Potocki , Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet Cahiers Pedagogiques, 2020 Article dans une revue hal-04137803v1
	Are frequent users of social network sites good information evaluators? An investigation of adolescents’ sourcing abilities Mônica Macedo-Rouet , Ladislao Salmerón , Christine Ros , Ana Pérez , Marc Stadtler Infancia y Aprendizaje, 2020, Special issue: How adolescents read and learn on the Web: Internal and external factors / Número especial: Cómo leen y aprenden los adolescentes en la red: factores internos y externos, 43 (1), pp.101-138. ⟨10.1080/02103702.2019.1690849⟩ Article dans une revue hal-03100419v1
	De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest Julie Ayroles , Anna Potocki , Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet Les Cahiers Pédagogiques, 2020, pp.28-30 Article dans une revue hal-03814855v1
	La lecture de documents multiples au collège : peut-on enseigner l'évaluation des sources d'informations ? Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020, pp.185-186. ⟨10.4000/pratiques.8396⟩ Article dans une revue hal-03814723v1
	The development of source evaluation skills during adolescence: exploring different levels of source processing and their relationships Anna Potocki , Guillaume de Pereyra , Christine Ros , Mônica Macedo-Rouet , Marc Stadtler Infancia y Aprendizaje, 2019, 43 (1), pp.19-59. ⟨10.1080/02103702.2019.1690848⟩ Article dans une revue hal-02405957v1
	How Good Is This Page? Benefits and Limits of Prompting on Adolescents’ Evaluation of Web Information Quality Mônica Macedo‐rouet , Anna Potocki , Lisa Scharrer , Christine Ros , Marc Stadtler Reading Research Quarterly, 2019, 54, pp.299 - 321. ⟨10.1002/rrq.241⟩ Article dans une revue hal-03103767v1
	To answer questions from text, one has to understand what the question is asking: differential effects of question aids as a function of comprehension skill R. Cerdán , A. Pérez , E. Vidal-Abarca , Jean-François F Rouet Reading and Writing, 2019, 32 (8), pp.2111-2124. ⟨10.1007/s11145-019-09943-w⟩ Article dans une revue hal-03100457v1
	Adolescents’ Developing Sensitivity to Orthographic and Semantic Cues During Visual Search for Words Nicolas Vibert , Jason Braasch , Daniel Darles , Anna Potocki , Christine Ros Frontiers in Psychology, 2019, 10, pp.642. ⟨10.3389/fpsyg.2019.00642⟩ Article dans une revue hal-02109341v1
	A Reasoned Approach to Dealing With Fake News M. Anne Britt , Jean-François Rouet , Dylan Blaum , Keith Millis Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 2019, 6 (1), pp.94-101. ⟨10.1177/2372732218814855⟩ Article dans une revue hal-02405940v1
	Fostering teenagers' assessment of information reliability: Effects of a classroom intervention focused on critical source dimensions Ana Perez , Anna Potocki , Marc Stadtler , Mônica Macedo-Rouet , Johanna Paul Learning and Instruction, 2018, 58, pp.53-64. ⟨10.1016/j.learninstruc.2018.04.006⟩ Article dans une revue hal-02378410v1
	From reading comprehension to document literacy: learning to search for, evaluate and integrate information across texts Jean-François Rouet , Anna Potocki Infancia y Aprendizaje, 2018, 41 (3), pp.415-446. ⟨10.1080/02103702.2018.1480313⟩ Article dans une revue hal-01997990v1
	Relevance versus big numbers: Students’ criteria for selecting scholarly references online. Jean-François Rouet , Ole Skov , Guillaume de Pereyra , Christine Ros , Ludovic Le Bigot Journal of Experimental Psychology: Applied, 2018, 24 (4), pp.476-489. ⟨10.1037/xap0000194⟩ Article dans une revue hal-01968910v1
	Exploring fourth graders’ sourcing skills Johanna Paul , Raquel Cerdán , Jean-François Rouet , Marc Stadtler Infancia y Aprendizaje, 2018, 41 (3), pp.536-580. ⟨10.1080/02103702.2018.1480458⟩ Article dans une revue hal-02378388v1
	Visual search for verbal material in patients with obsessive–compulsive disorder Fabiano Botta , Nicolas Vibert , Ghina Harika-Germaneau , Mickaël Frasca , François Rigalleau Psychiatry Research, 2018, 264, pp.244 - 253. ⟨10.1016/j.psychres.2018.03.054⟩ Article dans une revue hal-01927204v1
	Readers’ Selective Recall of Source Features as a Function of Claim Discrepancy and Task Demands Gaston Saux , Christine Ros , M. Anne Britt , Marc Stadtler , Debora Burin Discourse Processes, 2018, 55 (5-6), pp.525-544. ⟨10.1080/0163853X.2018.1463722⟩ Article dans une revue hal-02375505v1
	Comprensión lectora y representación de múltiples fuentes de información en estudiantes universitariosinfluencia de las discrepancias textuales sobre una tarea de producción de títulos y una tarea de reconocimiento de "quién dice qué" Gaston Saux , Franco Londra , Natalia Irrazabal , Debora Burin , M. Anne Britt Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 2018 Article dans une revue hal-02405951v1
	Children’s Visual Scanning of Textual Documents: Effects of Document Organization, Search Goals, and Metatextual Knowledge Anna Potocki , Christine Ros , Nicolas Vibert , Jean-François Rouet Scientific Studies of Reading, 2017, 21 (6), pp.480-497. ⟨10.1080/10888438.2017.1334060⟩ Article dans une revue hal-02341063v1
	RESOLV: Readers' Representation of Reading Contexts and Tasks Jean-François Rouet , M. Anne Britt , Amanda Durik Educational Psychologist, 2017, 52 (3), pp.200-215. ⟨10.1080/00461520.2017.1329015⟩ Article dans une revue hal-02015948v1
	Why attend to source information when reading online? The perspective of ninth grade students from two different countries Johanna Paul , Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet , Marc Stadtler Computers and Education, 2017, 113, pp.339-354. ⟨10.1016/j.compedu.2017.05.020⟩ Article dans une revue hal-02371967v1
	Conflicting but close: Readers’ integration of information sources as a function of their disagreement Gaston Saux , Anne Britt , Ludovic Le Bigot , Nicolas Vibert , Debora Burin Memory and Cognition, 2017, 45 (1), pp.151-167. ⟨10.3758/s13421-016-0644-5⟩ Article dans une revue hal-01954434v1
	Multiple viewpoints increase students' attention to source features in social question and answer forum messages Ladislao Salmerón , Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet Journal of the Association for Information Science and Technology, 2016, 67 (10), pp.2404-2419. ⟨10.1002/asi.23585⟩ Article dans une revue hal-02091289v1
	Laypersons’ digital problem solving: Relationships between strategy and performance in a large-scale international survey Zsofia Vörös , Jean-François Rouet Computers in Human Behavior, 2016, 64, pp.108-116. ⟨10.1016/j.chb.2016.06.018⟩ Article dans une revue hal-02371989v1
	Erratum to: Improving vocational students’ consideration of source information when deciding about science controversies Marc Stadtler , Lisa Scharrer , Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet , Rainer Bromme Reading and Writing, 2016, 29 (8), pp.1699-1699. ⟨10.1007/s11145-016-9679-z⟩ Article dans une revue hal-02372222v1
	Whose story is this? Discrepancy triggers readers’ attention to source information in short narratives Jean-François Rouet , Ludovic Le Bigot , Guillaume de Pereyra , M. Anne Britt Reading and Writing, 2016, 29 (8), pp.1549-1570. ⟨10.1007/s11145-016-9625-0⟩ Article dans une revue hal-02370825v1
	Task-dependent sensitisation of perceptual and semantic processing during visual search for words Julien Dampuré , Christine Ros , Jean-François Rouet , Nicolas Vibert Journal of Cognitive Psychology, 2014, 26 (5), pp.530-549. ⟨10.1080/20445911.2014.907576⟩ Article dans une revue hal-02077359v1
	Scientific Literacy: The Role of Goal-Directed Reading and Evaluation in Understanding Scientific Information M. Anne Britt , Tobias Richter , Jean-François Rouet Educational Psychologist, 2014, 49 (2), pp.104-122. ⟨10.1080/00461520.2014.916217⟩ Article dans une revue hal-02097769v1
	Reader's memory for information sources in simple news stories: Effects of text and task features Guillaume de Pereyra , M. Anne Britt , Jason Braasch , Jean-François Rouet Journal of Cognitive Psychology, 2013, 26 (2), pp.187-204. ⟨10.1080/20445911.2013.879152⟩ Article dans une revue hal-02097788v1
	Teaching Fourth and Fifth Graders to Evaluate Information Sources During Text Comprehension Mônica Macedo-Rouet , Jason L.G. Braasch , M. Anne Britt , Jean-François Rouet Cognition and Instruction, 2013, 31 (2), pp.204-226. ⟨10.1080/07370008.2013.769995⟩ Article dans une revue hal-02089803v1
	Orthographic versus Semantic Matching in Visual Search for Words within Lists Laure Léger , Jean-François Rouet , Christine Ros , Nicolas Vibert Canadian Journal of Experimental Psychology, 2012, 66 (1), pp.32--43. ⟨10.1037/a0026111⟩ Article dans une revue hal-01423130v1
	Readers’ use of source information in text comprehension Jason Braasch , Jean-François Rouet , Nicolas Vibert , M. Anne Britt Memory and Cognition, 2012, 40 (3), pp.450-465. ⟨10.3758/s13421-011-0160-6⟩ Article dans une revue hal-02099632v1
	How do scientists select articles in the PubMed database? An empirical study of criteria and strategies M. Macedo-Rouet , J.-F. Rouet , C. Ros , N. Vibert European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2012, 62 (2), pp.63-72. ⟨10.1016/j.erap.2012.01.003⟩ Article dans une revue hal-02099749v1
	Incidental learning of links during navigation: the role of visuo-spatial capacity Jean-François Rouet , Zsofia Vörös , Csaba Pléh Behaviour and Information Technology, 2012, 31 (1), pp.71-81. ⟨10.1080/0144929X.2011.604103⟩ Article dans une revue hal-02099760v1
	How Word Familiarity Facilitates Visual Search for Verbal Material Julien Dampuré , Christine Ros , Jean-François Rouet , Nicolas Vibert Applied Cognitive Psychology, 2012, 26, pp.271-288. ⟨10.1002/acp.1821⟩ Article dans une revue hal-02099650v1
	Ce que l'usage d'internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage Jean-François Rouet Le Français Aujourd'hui, 2012, 178 (3), pp.55. ⟨10.3917/lfa.178.0055⟩ Article dans une revue hal-02101235v1
	Vers l’ergonomie cognitive des outils numériques Jean-François Rouet , Mônica Macedo-Rouet L'école numérique, 2011, 10, pp.28-31 Article dans une revue hal-03814871v1
	The Role of Epistemic Beliefs in the Comprehension of Multiple Expository Texts: Toward an Integrated Model Ivar Bråten , M. Anne Britt , Helge Strømsø , Jean-François Rouet Educational Psychologist, 2011, 46 (1), pp.48-70. ⟨10.1080/00461520.2011.538647⟩ Article dans une revue hal-02108551v1
	TICE et maîtrise de la langue Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet Réseaux Delay, 2011, 7, pp.B1-B2 Article dans une revue hal-03814875v1
	c. Research challenges in the use of multiple documents M. Anne Britt , Jean-François Rouet Information Design Journal, 2011, 19 (1), pp.62-68. ⟨10.1075/idj.19.1.08bri⟩ Article dans une revue hal-02109137v1
	Effect of high-level content organizers on hypertext learning Zsofia Vörös , Jean-François Rouet , Csaba Pléh Computers in Human Behavior, 2011, 27 (5), pp.2047-2055. ⟨10.1016/j.chb.2011.04.005⟩ Article dans une revue hal-02109115v1
	De la lecture à la compréhension de documents multiples : processus et difficultés Jean-François Rouet , Mônica Macedo-Rouet Argos. La revue des BCD et CDI, 2011, 48, pp.13-16 Article dans une revue hal-03814881v1
	The influence of surface and deep cues on primary and secondary school students’ assessment of relevance in Web menus Jean-François Rouet , Christine Ros , Antonine Goumi , Mônica Macedo-Rouet , Jérôme Dinet Learning and Instruction, 2011, 21, ⟨10.1016/j.learninstruc.2010.02.007⟩ Article dans une revue hal-01392543v1
	Does textual feedback hinder spoken interaction in natural language? Ludovic Le Bigot , Patrice Terrier , Eric Jamet , Valérie Botherel , Jean-François Rouet Ergonomics, 2010, 53 (1), pp.43-55. ⟨10.1080/00140130903306666⟩ Article dans une revue hal-02111633v1
	L'entraînement des stratégies de compréhension en lecture : Apports des technologies numériques Jean-François Rouet , Antonine Goumi A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2010, 107-108, pp.191-198 Article dans une revue hal-01392610v1
	Learning with new technologies: Help seeking and information searching revisited Minna Puustinen , Jean-François Rouet Computers and Education, 2009, 53, pp.1014-1019. ⟨10.1016/j.compedu.2008.07.002⟩ Article dans une revue halshs-00731488v1
	Introduction to "Learning with ICT: New perspectives on help seeking and information searching" Jean-François Rouet , Minna Puustinen Computers and Education, 2009, 53, pp.1011-1013. ⟨10.1016/j.compedu.2009.07.001⟩ Article dans une revue hal-00455780v1
	Effects of domain knowledge on reference search with the pubmed database: an experimental study Nicolas Vibert , Christine Ros , Ludovic Le Bigot , Mélanie Ramond , Jérôme Gatefin Journal of the American Society for Information Science and Technology, 2009, 60 (7), pp.1423-1147. ⟨10.1002/asi.21078⟩ Article dans une revue hal-00395200v1
	The acquisition of document search strategies in grade school students Jean-François Rouet , Béatrice Coutelet Applied Cognitive Psychology, 2008, 22, pp.389-406. ⟨10.1002/ACP.1415⟩ Article dans une revue hal-00332435v1
	Summarizing digital documents: effects of alternate or simultaneous window display Thierry Olive , Jean-François Rouet , Emmanuelle François , Virginie Zampa Applied Cognitive Psychology, 2008, 22, pp.541-558. ⟨10.1002/acp.1380⟩ Article dans une revue hal-00332492v1
	Information problem solving instruction: some cognitive and metacognitive issues Ard W. Lazonder , Jean-François Rouet Computers in Human Behavior, 2008, 24, pp.753-765. ⟨10.1016/j.chb.2007.01.025⟩ Article dans une revue hal-00332465v1
	Effects of speech and text-based interaction modes in natural language human-computer dialogue Ludovic Le Bigot , Jean-François Rouet , Eric Jamet Human Factors, 2007, 49 (6), pp.1045-1053. ⟨10.1518/001872007X249901⟩ Article dans une revue hal-00194401v1
	Effect of modality on collaboration with a dialogue system Ludovic Le Bigot , Patrice Terrier , Virginie Amiel , Gérard Poulain , Eric Jamet International Journal of Human-Computer Studies, 2007, 65 (12), pp.983 - 991. ⟨10.1016/j.ijhcs.2007.07.002⟩ Article dans une revue hal-01806640v1
	The use of online electronic information resources in scientific research Nicolas Vibert , Jean-François Rouet , Christine Ros , M. Ramond , B. Deshoullieres Library & Information Science Research, 2007, 29, pp.508-532. ⟨10.1016/j.lisr.2007.05.001⟩ Article dans une revue hal-00194482v1
	Mode and modal transfer effects on performance and discourse organization with an information retrieval dialogue system in natural language. Ludovic Le Bigot , Eric Jamet , Jean-François Rouet Computers in Human Behavior, 2006, 22(3), pp.467-500. ⟨10.1016/j.chb.2004.10.006⟩ Article dans une revue hal-00087225v1
	The role of content representations in hypermedia learning: effects of task and learner variables. Rouet J.-F. , H. Potelle , A. Goumi Lecture Notes in Computer Science, 2005, 3426, pp.343-354. ⟨10.1007/11510154_18⟩ Article dans une revue hal-00115985v1
	Vulgarisation scientifique: les revues en ligne Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet , Pierre Fayard , Isaac Epstein Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2004, 39, pp.61-68. ⟨10.4267/2042/9464⟩ Article dans une revue hal-03814801v1
	Chercher des informations dans les menus Web: interaction entre tâche, type de menu et variables individuelles. Rouet J.-F. , C. Ros , G. Jégou , S. Metta Le travail humain, 2004, 67, pp.379-397. ⟨10.3917/th.674.0377⟩ Article dans une revue hal-00115350v1
	Effects of content representation and readers' prior knowledge on the comprehension of hypertext. H. Potelle , Rouet J.-F. International Journal of Human-Computer Studies, 2003, 58, pp.327-345. ⟨10.1016/S1071-5819(03)00016-8⟩ Article dans une revue hal-00115932v1
	Internet et enseignement de la médecine: forces et faiblesses de l'enseignement en ligne. P. Menu , Cerisier J.-F. , Rouet J.-F. Annals of Telecommunications - annales des télécommunications, 2003, 58 (5-6), pp.866-875. ⟨10.1007/BF03001535⟩ Article dans une revue hal-00115913v1
	Effects of online reading on popular science comprehension Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet , Isaac Epstein , Pierre Fayard Science Communication, 2003, 25 (2), pp.99-128. ⟨10.1177/1075547003259209⟩ Article dans une revue hal-03814809v1
	Des nouveaux outils au processus d'innovation pédagogique : qui est l'élève ? Hugues Choplin , Véronique Dubois , Arnaud Galisson , Jean-François Rouet , Jean-Marc Evrard Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2001, 28 Article dans une revue edutice-00000624v1
	Effects of Information Search Tasks on the Comprehension of Instructional Text Jean-François Rouet , Eduardo Vidal-Abarca , Alain Bert Erboul , Victor Millogo Discourse Processes, 2001, 31 (2), pp.163-186. ⟨10.1207/S15326950DP3102_03⟩ Article dans une revue hal-02420519v1
	Internet and medical training strength and weaknesses of & e-learning evaluation and critical analysis of web sites Paul Menu , François Marchessou , Jean-François Cerisier , Jean-François Rouet Annual Review of Information Science and Technology, 2001, 58 (5-6), pp.866-875 Article dans une revue hal-02542827v1
	Chercher de l'information dans un hypertexte : vers un modèle des processus cognitifs Jean-François Rouet , André Tricot Hypertextes et Hypermédias, 1998, hors série, pp.57-74 Article dans une revue edutice-00000075v1
	Recherche d'informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l'activité cognitive Jean-François Rouet , André Tricot Sciences et Techniques Educatives, 1995, 2 (3), pp.307-331 Article dans une revue edutice-00135871v1
	Recherche d'informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l'activité cognitive Jean-François Rouet , André Tricot Sciences et Techniques Educatives, 1995, 2 (3), pp.307-331 Article dans une revue edutice-00000076v1
	Naviguer sans se perdre : lecture et acquisition de connaissances à l'aide des hypertextes Jean-François Rouet Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 1994, 73, pp.97-107 Article dans une revue edutice-00001127v1

	Teaching information evaluation in self-paced e-learning mode: is distributed practice helpful ? Mônica Macedo‐rouet , Jean-Marc Meunier , Anna Potocki , Jean-François Rouet EARLI 2023 Education as a hope in uncertain times, EARLI, Aug 2023, Thessalokini, Greece Communication dans un congrès hal-04351762v1
	Improving Automated Evaluation of Student Text Responses Using GPT-3.5 for Text Data Augmentation Keith Cochran , Clayton Cohn , Jean-François Rouet , Peter Hastings 24th International Conference Artificial Intelligence in Education (AIED 2023), Jul 2023, Tokyo, Japan. pp.217-228, ⟨10.1007/978-3-031-36272-9_18⟩ Communication dans un congrès hal-04304851v1
	Teaching Expert Reading Strategies in Digital Environments to Undergraduates: An Intervention Study Mônica Macedo-Rouet , Gaston Saux , Anna Potocki , Yann Dyoniziak , Jean-François Rouet EARLI SIG-2 Conference, Aug 2022, Kiel, Germany Communication dans un congrès hal-03813914v1
	Advanced theory of mind and teenagers’ sourcing skills: specific role in intention attribution Yann Dyoniziak , Anna Potocki , Mônica Macedo-Rouet , Jean Pylouster , Jean-François Rouet Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Jul 2022, Online, United States Communication dans un congrès hal-03814992v1
	Online assessment of students' text comprehension: Explorations into the automated scoring of constructed responses Jean-François Rouet , Peter R. Hastings , Mônica Macedo-Rouet , Anna Potocki , Mary Anne Britt Annual meeting of the Society for Text and Discourse, Jul 2020, Online, United States Communication dans un congrès hal-03815000v1
	Measuring Adolescents’ Reading Comprehension skills in the Digital Age: contribution of memory-based and textavailable assessment tasks Mylene Sanchiz , Anna Potocki , Mônica Macedo-Rouet , N. Vibert , Jean-François Rouet Annual meeting of the Society for Text and Discourse, Jul 2019, New York, United States Communication dans un congrès hal-03815015v1
	Vers une lecture critique des sources sur internet - effets d’une intervention pédagogique auprès d’adolescents en classe de troisième Mônica Macedo-Rouet , Ana Pérez , Anna Potocki , Marc Stadtler , Ladislao Salmerón Colloque RUNED18 « Usages du numérique en éducation : regards critiques », Mar 2018, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03814959v1
	What's with that source? A classroom intervention to foster 9th grade students' critical thinking about dimensions of information sources Mônica Macedo-Rouet , Ana Pérez , Anna Potocki , Marc Stadtler , Johanna Paul Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2017, Tampere, Finland Communication dans un congrès hal-03814972v1
	Prompting Teenagers to Justify their Position Towards Conflicting Claims Improves their Assessment of Source Information Guillaume de Pereyra , Marc Stadtler , Anna Potocki , Johanna Paul , Mônica Macedo-Rouet American Educational Research Association 2016 Annual Meeting, Jul 2016, Washington DC, United States Communication dans un congrès hal-03814986v1
	How ninth graders reason about information sources: evidence from German and French students Mônica Macedo-Rouet , Johanna Paul , Marc Stadtler , Jean-François Rouet American Educational Research Association 2016 Annual Meeting, Jul 2016, Washington DC, United States Communication dans un congrès hal-03814980v1
	Fostering Multiple Document Literacy Skills: an update of MD-SKILLS recent results Ana Pérez , Anna Potocki , Marc Stadtler , Mônica Macedo-Rouet , Johanna Paul Workshop on Multiple Documents Literacy, Feb 2015, Oslo (Norway), Norway Communication dans un congrès hal-04463291v1
	L'utilisation des moteurs de recherche par les jeunes : Impact des connaissances du domaine et des connaissances procédurales sur les stratégies d'exploration visuelle Jerome Dinet , Bruno de Cara , Pierre Thérouanne , Lucile Chanquoy , Jean-François Rouet 7ème Colloque International TICE'2010, Dec 2010, Nancy, France. pp.1-8 Communication dans un congrès halshs-00544918v1
	The influence of story consistency and reading context on the construction of documents models from multiple sources Jean-François Rouet , M. Anne Britt , Loïc Caroux , Clément Nivet , Ludovic Le Bigot 13th Biennial International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, EARLI 2009, Aug 2009, Amsterdam, Netherlands Communication dans un congrès hal-01470833v1
	Remembering who said what : Effects of source animacy and content consistency Jean-François Rouet , M. Anne Britt , Loïc Caroux , Ludovic Le Bigot 29th International Congress of Psychology, ICP 2008, 2008, Berlin, Germany Communication dans un congrès hal-01470830v1
	Comment mieux évaluer les informations issues de sources multiples ? Ludovic Le Bigot , Jean-François Rouet , Anthony Coutieras , Antonine Goumi Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2007, Lausanne, France Communication dans un congrès hal-00161496v1
	Implication de la mémoire de travail dans la mémorisation de mots présentés sur écran Loïc Caroux , Jean-François Rouet , Nicolas Vibert , Ludovic Le Bigot 13e Journée d’Etude sur le Traitement Cognitif des Systèmes d’Information Complexes - JETCSIC 2007, Jul 2007, Metz, France Communication dans un congrès hal-01470809v1
	Effets d´un entraînement informatisé sur la compréhension en lecture des élèves de 11- 12 ans Antonine Goumi , Jean-François Rouet , Audrey Maniez EIAH 2007- Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2007, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-00161657v1
	Impact of distracters and lexical familiarity on the efficiency of information search within verbal lists. N. Vibert , Rouet J.-F. , C. Ros , S. Limam , E. Back Abstract of the poster presented at the “Memory and Text Comprehension Meeting”, 2006, France Communication dans un congrès hal-00085482v1
	Comment les spécialistes scientifiques interrogent-ils les bases de données bibliographiques en ligne ? Une étude exploratoire de la recherche de références par des chercheurs en neurosciences. N. Vibert , J.-F. Rouet , C. Ros , M. Ramond JETCSIC'06 - Douzièmes journées d'Etude sur le Traitement Cognitif des Systèmes d'Information Complexes, Jun 2006, Paris, France. pp.1 Communication dans un congrès hal-00085506v1
	L'usage des systèmes d'informations électroniques en recherche scientifique : le cas de la neurophysiologie. J.-F. Rouet , N. Vibert , C. Ros , M. Ramond , B. Deshoullières 2005, pp.71 Communication dans un congrès hal-00085503v1
	Présentation de l'ERTE Ingénierie des Ressources Médiatiques pour l'Apprentissage (IRMA) Jean-François Rouet , Bruno Deshoullières Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques, Nov 2003, Paris, France Communication dans un congrès edutice-00000358v1
	Influence de la scénarisation sur l'utilisation d'un cédérom d'initiation à la sociologie Stéphanie Moreau , Jean-François Rouet , Claude Demange , Sabine Metta Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.343-354 Communication dans un congrès edutice-00000150v1
	La recherche documentaire informatisée à l'école Jérôme Dinet , Jean-Michel Passerault , Jean-François Rouet Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. pp.135-150 Communication dans un congrès edutice-00000457v1
	Effets de l'imagerie et du contexte de tâche sur l'apprentissage à partir de séquences multimédias Jean-François Rouet , Hugues Choplin , Véronique Dubois Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. pp.183-196 Communication dans un congrès edutice-00000460v1
	Le rôle de la structuration de la tâche dans la recherche d'informations sur site web Guillaume Jégou , Pierre Andréo , Jean-François Rouet Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. pp.291-298 Communication dans un congrès edutice-00000470v1
	Educational multimedia and microelectronics : should we think first about the conditions of use ? Hugues Choplin , Jean-François Rouet , Dominique Degrugillier , Marite Milon , Renaud Pacalet The 3rd European Workshop on Microelectronis Education, May 2000, Aix-en-Provence, France Communication dans un congrès edutice-00000615v1
	Educational Multimedia and Microelectronics: Should We Think First about the Conditions of Use? H. Choplin , J.-F. Rouet , D. Degrugillier , M. Milon , Renaud Pacalet 3rd European Workshop on Microelectronics Education, May 2000, Grenoble, France. pp.41-44, ⟨10.1007/978-94-015-9506-3_9⟩ Communication dans un congrès hal-02893404v1
	Les « nouveaux outils » de recherche documentaire sont-ils compatibles avec les stratégies cognitives des élèves ? Jérôme Dinet , Jean-François Rouet , Jean-Michel Passerault Quatrième colloque "Hypermédias et Apprentissages", Oct 1998, Poitiers, France. pp.149-162 Communication dans un congrès edutice-00000498v1
	Reusing processes and documenting processes: toward an integrated framework Françoise Détienne , Jean-François Rouet , Jean-Marie Burkhardt , Catherine Deleuze-Dordron ECCE8, EACE, Sep 1996, Grenada, Spain. pp.139-144 Communication dans un congrès inria-00118274v2
	Des hypermédias pour quoi faire ? l'apport des modèles de tâches à la conception d'hypermédias pour l'apprentissage André Tricot , Mireille Bétrancourt , Aude Dufresne , Sylvie Merlet , Jean-François Rouet Troisièmes journées hypermédias et apprentissages, 1996, Châtenay-Malabry, France Communication dans un congrès edutice-00000542v1

	Children’s Acquisition of Text Search Strategies: The Role of Task Models and Relevance Processes Jean-François Rouet , Julie Ayroles , Mônica Macedo-Rouet , Anna Potocki W.T. Fu and H. van Oostendorp (Eds.); Wai Tat FuHerre van Oostendorp. Understanding and Improving Information Search, Springer International Publishing, pp.185-212, 2020, Human–Computer Interaction Series, ⟨10.1007/978-3-030-38825-6_10⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03453437v1
	Multiple Document Comprehension M. Anne Britt , Jean-François Rouet In L. Zhang (Ed.) Oxford Research Encyclopedia of Education, Oxford University Press, 2020, ⟨10.1093/acrefore/9780190264093.013.867⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03100791v1
	L’apport de la méthode expérimentale à l’étude de certains aspects de « voilà » Dominique Knutsen , Gilles Col , Jean-François Rouet Col, G.; C. Danino; Bikialo, S. Polysémie, usages et fonctions de voilà, Walter De Gruyter, pp.259-298, 2020, ⟨10.1515/9783110622454-008⟩ Chapitre d'ouvrage hal-02524740v1
	La lecture à l'heure du numérique Jérôme Dinet , Anna Potocki , Jean-François Rouet Alain Bentolila; Bruno Germain. L'apprentissage de la lecture, Nathan, 2019, Les repères pédagogiques, 9782091247397 Chapitre d'ouvrage hal-02305189v1
	Multiple-Text Comprehension Jean-François Rouet , M. Anne Britt , Anna Potocki John Dunlosky; Katherine A. Rawson. The Cambridge Handbook of Cognition and Education, 1, Cambridge University Press, pp.356-380, 2019, ⟨10.1017/9781108235631.015⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04137863v1
	De la compréhension à l'usage des textes en contexte : accéder à l'information, évaluer et mettre en relation les textes Jean-François Rouet , Anna Potocki Enseigner la compréhension en lecture, Hatier, 2017, Enseigner à l'école primaire, ISSN 2105-4177, 978-2-401-00085-8 Chapitre d'ouvrage hal-01955260v1
	Les forums de questions-réponses comme ressource pour l’apprentissage informel: Quelle approche critique des sources d'information par les adolescents? Mônica Macedo-Rouet , Ladislao Salmerón , Jean-François Rouet O. Las Vergnas (ed.). Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne, Éditions des Archives Contemporaines, pp.39-56, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-03814924v1
	Qui dit quoi ? L'évaluation des sources, une compétence d'avenir Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet J. Dinet (ed.). Usages, usagers et compétences informationnelles au XXIème siècle, Hermès Science Lavoisier, pp.97-122, 2008 Chapitre d'ouvrage hal-03814929v1
	Les animations graphiques sont-elles vraiment bénéfiques à la compréhension ? Jean-Michel Boucheix , Jean-François Rouet J.-F. Rouet; B. Germain & I. Mazel (Eds.). Lecture et technologies numériques : enjeux et défis des technologies numériques pour l'enseignement et les pratiques de lecture, Sceren, pp.125-147, 2006, Lectures en jeu, ISSN 1764-0059, 978-2-240-02554-8 Chapitre d'ouvrage hal-02934405v1
	Jugement de la qualité de documents Web : rôle de l'expertise et de la tâche Mônica Macedo-Rouet , Jean-François Rouet , Virginie Zampa , Eric Bouin A. Piolat (Ed.). Lire, écrire, communiquer et apprendre avec Internet, Éditions Solal, pp.463-488, 2006 Chapitre d'ouvrage hal-03814941v1
	La recherche d'information : processus cognitifs, facteurs de difficultés et dimension de l'expertise. Jerome Dinet , Jean-Francois Rouet C. Paganelli. Interaction homme - machine et recherche d'information, Hermès, pp.133-161, 2002 Chapitre d'ouvrage halshs-00009685v1

	Actes du quatrième colloque "Hypermédias et Apprentissages" Jean-François Rouet , Brigitte de La Passardière Quatrième colloque "Hypermédias et Apprentissages", Oct 1998, Poitiers, France. EPI ; INRP, 1998, 2-7342-0625-0 Proceedings/Recueil des communications edutice-00000485v1

	Lire un document en situation multitâche : effet de l’interruption et l’alerte préalable sur le rythme de lecture et la compréhension Deslande Liboutchi Peppe , Nicolas Louveton , Jean-François Rouet 62e congrès de la Société Française de Psychologie, Oct 2023, Nîmes, France Poster de conférence hal-04269176v1
	Lire un document en situation multitâche : effet de l'interruption et de l'alerte préalable sur le rythme de lecture et la compréhension Deslande Liboutchi Peppe , Nicolas Louveton , Jean-François Rouet 62e congrès de la Société Française de Psychologie, Oct 2023, Nimes, France Poster de conférence hal-04288133v1

	L'évaluation comme élément de la maîtrise de la lecture : de l'analyse des processus cognitifs à l'intervention pédagogique Jean-François Rouet 2013 Pré-publication, Document de travail sic_01477023v1

	Literacy beyond text comprehension : a theory of purposeful reading M. Anne Britt , Jean-François Rouet , Amanda Durik Routledge, 2018, 9781138927001 Ouvrages hal-01927025v1
	The skills of document use: from text comprehension to Web-based learning Rouet J.-F. NJ: Lawrence Erlbaum Associates, pp.227, 2006 Ouvrages hal-00116868v1
	Processus cognitifs et technologies pour l'apprentissage Vanda Luengo , Jean-Philippe Pernin , Jean-François Rouet unknown publisher, pp.n.a., 2004 Ouvrages hal-00962091v1
	Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques Jean-François Rouet , Françoise Thibault , Nicolas Balacheff CNRS ACI Ecole et Sciences Cognitives ; Direction de la Technologie, MENRJ ; CNRS, RTP 39, 2003 Ouvrages edutice-00000318v1

	Learning with ICT: New perspectives on help seeking and information searching Minna Puustinen , Jean-François Rouet 2009 Autre publication scientifique halshs-00733107v1
	Lecture, compréhension et recherche d'informations dans les hypertextes. Jean-François Rouet 1998 Autre publication scientifique edutice-00000074v1

Jean-François ROUET

Publications

A short teacher-led intervention using direct instruction enhances 5th graders' purposeful reading skills

Role of advanced theory of mind in teenagers’ evaluation of source information

Effects of context and discrepancy when reading multiple documents

Disponibilité des textes sur les performances et stratégies de lecture à l’adolescence : quelle implication des fonctions exécutives ?

Reading for University or for Myself? Effects of Context and Beliefs about Science on College Students' Document Selection

Reading Contexts, Goals, and Decisions: Text Comprehension as a Situated Activity

Les adolescents face aux défis de l'information numérique : une intervention pour promouvoir l'évaluation critique des sources

The Role of Source Credibility in the Validation of Information Depends on the Degree of (Im-)Plausibility

Effects of Hypertext Structure, Navigation Support and Academic Exposure to Contents on Learning From Hypertext

Task Characteristics as Source of Difficulty and Moderators of the Effect of Time-on-Task in Digital Problem-Solving

From simple agents to information sources: Readers' differential processing of story characters as a function of story consistency

Readers' perceived task demands and their relation to multiple document comprehension strategies and outcome

Do you know what you are reading for? Exploring the effects of a task model enhancement on fifth graders' purposeful reading

Inside Document Models: Role of Source Attributes in Readers’ Integration of Multiple Text Contents

La métacognition dans la recherche d’informations en lecture

Are frequent users of social network sites good information evaluators? An investigation of adolescents’ sourcing abilities

De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest

La lecture de documents multiples au collège : peut-on enseigner l'évaluation des sources d'informations ?

The development of source evaluation skills during adolescence: exploring different levels of source processing and their relationships

How Good Is This Page? Benefits and Limits of Prompting on Adolescents’ Evaluation of Web Information Quality

To answer questions from text, one has to understand what the question is asking: differential effects of question aids as a function of comprehension skill

Adolescents’ Developing Sensitivity to Orthographic and Semantic Cues During Visual Search for Words

A Reasoned Approach to Dealing With Fake News

Fostering teenagers' assessment of information reliability: Effects of a classroom intervention focused on critical source dimensions

From reading comprehension to document literacy: learning to search for, evaluate and integrate information across texts

Relevance versus big numbers: Students’ criteria for selecting scholarly references online.

Exploring fourth graders’ sourcing skills

Visual search for verbal material in patients with obsessive–compulsive disorder

Readers’ Selective Recall of Source Features as a Function of Claim Discrepancy and Task Demands

Comprensión lectora y representación de múltiples fuentes de información en estudiantes universitariosinfluencia de las discrepancias textuales sobre una tarea de producción de títulos y una tarea de reconocimiento de "quién dice qué"

Children’s Visual Scanning of Textual Documents: Effects of Document Organization, Search Goals, and Metatextual Knowledge

RESOLV: Readers' Representation of Reading Contexts and Tasks

Why attend to source information when reading online? The perspective of ninth grade students from two different countries

Conflicting but close: Readers’ integration of information sources as a function of their disagreement

Multiple viewpoints increase students' attention to source features in social question and answer forum messages

Laypersons’ digital problem solving: Relationships between strategy and performance in a large-scale international survey

Erratum to: Improving vocational students’ consideration of source information when deciding about science controversies

Whose story is this? Discrepancy triggers readers’ attention to source information in short narratives

Task-dependent sensitisation of perceptual and semantic processing during visual search for words

Scientific Literacy: The Role of Goal-Directed Reading and Evaluation in Understanding Scientific Information

Reader's memory for information sources in simple news stories: Effects of text and task features

Teaching Fourth and Fifth Graders to Evaluate Information Sources During Text Comprehension

Orthographic versus Semantic Matching in Visual Search for Words within Lists

Readers’ use of source information in text comprehension

How do scientists select articles in the PubMed database? An empirical study of criteria and strategies

Incidental learning of links during navigation: the role of visuo-spatial capacity

How Word Familiarity Facilitates Visual Search for Verbal Material

Ce que l'usage d'internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage

Vers l’ergonomie cognitive des outils numériques

The Role of Epistemic Beliefs in the Comprehension of Multiple Expository Texts: Toward an Integrated Model

TICE et maîtrise de la langue

c. Research challenges in the use of multiple documents

Effect of high-level content organizers on hypertext learning

De la lecture à la compréhension de documents multiples : processus et difficultés

The influence of surface and deep cues on primary and secondary school students’ assessment of relevance in Web menus

Does textual feedback hinder spoken interaction in natural language?

L'entraînement des stratégies de compréhension en lecture : Apports des technologies numériques

Learning with new technologies: Help seeking and information searching revisited

Introduction to "Learning with ICT: New perspectives on help seeking and information searching"

Effects of domain knowledge on reference search with the pubmed database: an experimental study

The acquisition of document search strategies in grade school students

Summarizing digital documents: effects of alternate or simultaneous window display

Information problem solving instruction: some cognitive and metacognitive issues

Effects of speech and text-based interaction modes in natural language human-computer dialogue

Effect of modality on collaboration with a dialogue system

The use of online electronic information resources in scientific research

Mode and modal transfer effects on performance and discourse organization with an information retrieval dialogue system in natural language.

The role of content representations in hypermedia learning: effects of task and learner variables.

Vulgarisation scientifique: les revues en ligne

Chercher des informations dans les menus Web: interaction entre tâche, type de menu et variables individuelles.

Effects of content representation and readers' prior knowledge on the comprehension of hypertext.

Internet et enseignement de la médecine: forces et faiblesses de l'enseignement en ligne.

Effects of online reading on popular science comprehension

Des nouveaux outils au processus d'innovation pédagogique : qui est l'élève ?

Effects of Information Search Tasks on the Comprehension of Instructional Text

Internet and medical training strength and weaknesses of & e-learning evaluation and critical analysis of web sites

Chercher de l'information dans un hypertexte : vers un modèle des processus cognitifs

Recherche d'informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l'activité cognitive