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Ghislaine Gueudet
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Documents
Présentation
Ma recherche en didactique des mathématiques s'intéresse à différents thèmes :
\- l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques dans l'enseignement supérieur ;
\- le travail des professeurs avec des ressources pour l'enseignement ;
\- les ressources numériques pour l'enseignement des mathématiques.
Page web :
https://www.est.universite-paris-saclay.fr/recherche/membres/gueudet-ghislaine/
My research in mathematics education concerns different themes:
\- University mathematics education and secondary-tertiary transition;
\- Mathematics teachers work with resources;
\- ICT in mathematics education and teacher development.
Webpage
https://www.est.universite-paris-saclay.fr/index.php/sample-page/privacy-policy/gueudet-ghislaine/
Publications
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Supporting the Transition between Mathematics Courses and Physics Courses in the First Year of UniversityFIELDS Mathematics Education Forum, Fields Institute, Jan 2024, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
hal-04421449v1
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Identifier les écarts entre les représentations du métier d'étudiante par les étudiantes et par les enseignantesColloque AIPU 2024, AIPU, Association Intenationale de Pédagogie Universitaire, May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada
Communication dans un congrès
hal-04511349v1
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Gender equality and students’ group work in mathematics at tertiary levelThirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès
hal-04410442v1
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Teaching mathematics to non-specialists: a praxeological approachFourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany
Communication dans un congrès
hal-04027124v1
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A la recherche de « résultats robustes » en didactique des mathématiques - Le cas de la robustesse pour l’extérieur de la communauté de recherche. Actes du séminaire de didactique nationalSéminaire de didactique des mathématiques national, Julie Horoks et Simon Modeste, Jan 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04237906v1
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Understanding how students learn programming for mathematical inquiry at university: Schemes and social-individual dialecticsTwelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy
Communication dans un congrès
hal-03750621v1
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TWG4: Teaching and learning of mathematics for engineers, and other disciplinesFourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany
Communication dans un congrès
hal-04027020v1
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Articuler numérique et autonomie des élèves : les apports d’une mise en regard de trois disciplinesRendez-vous en didactique, LDAR, 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03739653v1
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CASPER: A framework to assess the difficulty of exercises in terms of semiotic registersFourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany
Communication dans un congrès
hal-04027103v1
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Introduction to the papers of TWG14: University mathematics educationTwelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy
Communication dans un congrès
hal-03808662v1
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Alain Jameau : un parcours scientifique originalJournée scientifique Alain Jameau, Jul 2021, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-03481622v1
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Développement de l’autonomie des élèves au collège. Points de vue d’enseignants de sciences physiques et de mathématiques11èmes Rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2021, Bruxelles, Belgique. pp.195-202
Communication dans un congrès
hal-03229620v1
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Studying Teacher Collaboration with the Documentational Approach: From Shared Resources to Common Schemes?ICMI Study 25 - Teachers of Mathematics Working and Learnin in Collaborative Groups, ICME, Feb 2020, Lisboa, Portugal. pp.158-165
Communication dans un congrès
hal-03221370v1
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Tertiary education in the digital ageINDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Communication dans un congrès
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Programming as an artefact: what do we learn about university students' activity?INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Communication dans un congrès
hal-03113851v1
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The "Resource" approach to (mathematics) educationEDU seminar, 2019, Norwich, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-02547296v1
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Students’ difficulties at the secondary-tertiary transition: the case of random variablesEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès
hal-02422603v1
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Numérique et développement de l’autonomie des élèvesConférence M@rsouin Société numérique, May 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-02535712v1
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Digital platforms for teachers’ documentation work: examples in FranceThird International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, Oct 2019, Paderborn, Germany
Communication dans un congrès
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Introduction to the papers of TWG14: University Mathematics EducationEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès
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Un écosystème de ressources pour l’enseignement : quelles évolutions de l’offre, quelles utilisations ?Séminaire RéVEA – IFE, Lyon, Mar 2018, Lyon, France
Communication dans un congrès
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NUMÉRIQUE ET DÉVELOPPEMENT DE L'AUTONOMIE DES ÉLÈVES EN MATHÉMATIQUES : UN OUTIL POUR L'ANALYSE DE RESSOURCESEspace Mathématique Francophone 2018, Oct 2018, Genevilliers, France. pp.802-820
Communication dans un congrès
hal-02349770v1
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Studying teachers' documentation work. Emergence of a theoretical approach.Re(s)sources 2018 International Conference, 2018, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-02547300v1
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Conception et usage de ressources : Travail documentaire et formation des professeurs.ARDIST 2018, 2018, Saint-Malo, France
Communication dans un congrès
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“Making connections” in the mathematics courses for engineers: the example of online resources for trigonometryINDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway
Communication dans un congrès
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Introduction to the Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10) About CERME10CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.3-5
Communication dans un congrès
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Teachers' collective documentation work: A case study on tolerance intervalsCERME 10, ERME, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.3707-3715
Communication dans un congrès
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ICT evolutions: which consequences for mathematics teaching?Denmark national conference on mathematics education, 2017, Copenhagen, Denmark
Communication dans un congrès
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Documentational trajectories as a means to understand teacher's engagement with resources: the cas of French teachers facing a new curriculumInternational conference on mathematics textbooks research and development (ICMT), Victor Geraldo, May 2017, Rio de Janeiro, Brazil
Communication dans un congrès
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Mathematics teacher's work with curriculum resourcesENEDIM, 2017, Athènes, Greece
Communication dans un congrès
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Soutenir l'intégration du numérique pour l'autonomie des élèves : quelles ressources ?Enjeux, débats et perspectives : 50 ans des sciences de l'éducation, 2017, Caen, France
Communication dans un congrès
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Open Educational Resources: a Chance for enriching Mathematics Teachers’ Resource Systems?13th International Congress on Mathematical Education, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Aug 2016, Hambourg, Germany
Communication dans un congrès
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Students’ work in mathematics and resources mediation at entry to universityINDRUM 2016: First conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France. pp.444-453
Communication dans un congrès
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Le manuel scolaire : quelles analyses didactiques d'un objet en mutation ?Séminaire national de didactique des mathématiques, 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
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Concepción y uso de recursos en matematica: Trabajo documental y formación de profesoresII CIECYM Conferencia, 2016, Tandil, Argentina
Communication dans un congrès
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Transition from secondary to higher education mathematics: selected research results from a French perspective.Eindhoven University - Seminar on mathematics education, 2016, Eindhoven, Netherlands
Communication dans un congrès
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Mathematics Teachers’ Interaction with Digital Curriculum Resources: opportunities to develop teachers’ mathematics-didactical design capacityAERA annual meeting, Apr 2016, Washington D.C. United States
Communication dans un congrès
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Les ressources des professeurs et leurs évolutions. Une étude au lycée Joliot CurieCommunication présentée aux professeurs du lycée Joliot Curie, CREAD, Mar 2016, Rennes, France
Communication dans un congrès
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Students' work in mathematics and resources mediation at universityFirst conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France. pp.444-453
Communication dans un congrès
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University teachers' resources and documentation workCERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2138-2144
Communication dans un congrès
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Secondary school teachers' documentation systems. In Education and transitionEuropean Conference on Educational Research -"Education and Transition", European Educational Research Association (EERA), Sep 2015, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès
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Secondary School Teacher’s Documentation SystemsECER, Sep 2015, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès
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Introduction to the papers of TWG14: University mathematics educationCERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2048-2051
Communication dans un congrès
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Comfortable or Lost in Paradise? - Affordances and Constraints of Mathematics e-textbooks in/for Curriculum EnactmentMathematics Curriculum Contingencies: From Authoring to Enactment via Curriculum Resources, AERA 2015, Apr 2015, Chicago, United States
Communication dans un congrès
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Didactic contract and secondary-tertiary transition: a focus on resources and their useKompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik Conference: "Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline", Dec 2015, Hannovre, Germany. pp.466-472
Communication dans un congrès
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Travail conjoint entre un médiateur scientifique, un professeur des écoles et ses élèvesColloque SIEST Méditerranée, 2014, Rabat, Maroc
Communication dans un congrès
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Quelles ressources pour les professeurs des écoles et leurs formateurs ? Apports de la recherche en didactiqueCOPIRELEM 2014, Jun 2014, Mont-de Marsan, France. pp.15-36
Communication dans un congrès
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The design of and interactions with e-textbooks: a collective teacher engagementInternational Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT-2014), Jul 2014, Southampton, United Kingdom. pp.239-244
Communication dans un congrès
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Designing a mathematics teaching: digital resources and evolutions of teachers’ work.Mød MATH på KU, Nov 2014, Copenhagen, Denmark
Communication dans un congrès
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Technology and resources use by university teachersMathematics in Undergraduate Study Programs: Challenges for Research and for the Dialogue between Mathematics and Didactics of Mathematics, Dec 2014, Oberwolfach, Germany. pp.39-40
Communication dans un congrès
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Textbooks design and digital resourcesICMI study 22 - Task design in mathematics education, ICMI, 2013, Oxfors, United Kingdom. pp.327-338
Communication dans un congrès
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Matrices au lycée : de nouvelles possibilités, pour la transition secondaire-supérieur?La réforme des programmes du lycée, et alors ?, C2I Université, Lycée et Statistique/probabilités, 2013, Lyon, France. pp.188-197
Communication dans un congrès
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Collaborative work with resources and teacher professional developmentRe-sourcing mathematics teacher work and knowledge: new perspectives on resource design, use and teacher collaboration, AERA 2013, Apr 2013, San Francisco, United States
Communication dans un congrès
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Le dispositif Pairform@nce, de l'expérimentation à la généralisation ? Vers quel modèle de formation professionnelle continue pourrait-on aller ? Comment l'établissement scolaire pourrait-il entrer dans ce nouveau modèle ?Conférence nationale cultures numériques, éducation aux média et à l'information, 2013, Lyon, France. pp.84-87
Communication dans un congrès
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DIGITAL RESOURCES AND MATHEMATICS TEACHERS PROFESSIONAL DEVELOPMENT AT UNIVERSITYCERME 8, Feb 2013, Antalya, Turkey. pp.2336-2345
Communication dans un congrès
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Les professeurs de mathématiques et leurs ressources professionnellesColloque CORFEM 2013, CORFEM, 2013, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Mallette de ressources pour le numérique à l'écoleJournées mathématiques de l'IFE, Jul 2012, Lyon, France. pp.136-139
Communication dans un congrès
halshs-00855309v1
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Evaluation, compétences et orientation dans les transitions scolaires : rôle des mathématiques.EMF 2012, 2012, Suisse. pp.1707-1712
Communication dans un congrès
hal-00745595v1
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Démarches d’investigation en mathématiques au collègeJournées mathématiques de l'IFÉ - ENS Lyon, Jun 2012, Lyon, France. pp.146-148
Communication dans un congrès
hal-01143015v1
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PRATIQUES ENSEIGNANTES ET DEMARCHES D'INVESTIGATION EN SCIENCESColloque international "Formes d'éducation et processus d'émancipation", May 2012, France. http://esup.bretagne.iufm.fr/colloque_cread_2012/paper_submission/liste.jsp
Communication dans un congrès
hal-00720160v1
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Démarches d'investigation et collectifs dans la formation des enseignantsEMF 2012, 2012, Suisse. pp.1400-1412
Communication dans un congrès
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Resources, at the core of mathematics teachers' workICME 12, Jul 2012, South Korea
Communication dans un congrès
hal-00720173v1
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Manuels scolaires et transmission des savoirs : choix de concepteurs, en mathématiquesTransmission(s) entre pertes et profits, ISHS-UBO, Nov 2012, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-01567369v1
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Mathematics teachers work with resources, and Activity theorySymposium Activity Theory Approaches to Technology-Enhanced Mathematics Learning Orchestrations, LDAR (Université Paris Diderot), Nov 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01567370v1
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Démarches d'investigation en sciences, collectifs dans la formation des enseignantsDeuxièmes journées S-TEAM, 2011, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-01144861v1
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Renouvellement des ressources et de l'activité des professeurs, renouvellement du regard sur une professionColloque : le travail enseignant au XXie siècle, 2011, Lyon, France. http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/3.htm
Communication dans un congrès
hal-00745604v1
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Démarches d’investigation et collectifs dans la formation des enseignants.Journées mathématiques de l'IFÉ - ENS Lyon, Jun 2011, Lyon, France. pp.233-236
Communication dans un congrès
hal-01143045v1
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Secondary-Tertiary transition and evolutions of didactic contract: The example of duality in linear algebraSeventh Congress of the European Society of Research on Mathematics Education, 2011, Rzesvow, Poland. pp.2113-2122
Communication dans un congrès
hal-00701719v1
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WG14 : University mathematics education7th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2011, Rzeszow, Poland. pp.1923-1927
Communication dans un congrès
hal-01145641v1
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Usage des technologies et formation professionnelle des enseignants à l'universitéLa pédagogie universitaire à l'heure du numérique : questionnement et éclairages de la recherche, Jan 2011, Lyon, France. pp.92-100
Communication dans un congrès
hal-00793655v1
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'Lived resources' and mathematics teachers professional development5th European Workshop on Mathematical & Scientific e-Contents, 2010, Salamanca, Spain
Communication dans un congrès
hal-01144864v1
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Technologies and resources in mathematical educationCERME 6, 2010, Lyon, France. pp.30-37
Communication dans un congrès
halshs-00855734v1
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Collectifs, ressources et enseignement des mathématiquesLes mathématiciens et l’enseignement de leur discipline en France, ADIREM, 2010, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-01144866v1
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Travail collectif des professeurs et démarches d'investigation dans l'enseignement des sciencesJournées démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences, Nov 2010, France
Communication dans un congrès
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Pairform@nce – Equipe démarches d'investigationJournées mathématiques de l'INRP, Jun 2010, Lyon, France. pp.87-91
Communication dans un congrès
hal-01143041v1
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Ressources en ligne et travail collectif enseignant : accompagner les évolutions de pratique.Congrès Actualité de la Recherche en Education, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.1-10
Communication dans un congrès
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Teaching Resources and teachers professional development: toward a documentational approach of didacticsCERME 6, 2010, Lyon, France. pp.1359-1368
Communication dans un congrès
hal-00495454v1
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Démarches d'investigation : exemples avec le boulier virtuel, la calculatrice et le TBI.Journées Mathématiques de l'INRP, Jun 2010, lyon, France. pp.93-97
Communication dans un congrès
halshs-00856441v1
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Ressources en ligne, enseignement et apprentissage des mathématiques au premier degréXXXVIème colloque COPIRELEM. L'enseignement des mathématiques à l'école : où est le problème ?, Jun 2009, Auch, France
Communication dans un congrès
hal-00508930v1
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Développement de ressources pour l'enseignement et dispositifs de formation : éléments de réflexion à partir du dispositif français Pairform@nce.Colloque Espace Mathématique Francophone, 2009, Sénégal. pp.853-866
Communication dans un congrès
hal-00579016v1
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Technologies, enseignement et apprentissage des mathématiquesSéminaire national de didactique des mathématiques, 2009, Paris, France. pp.219-240
Communication dans un congrès
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Introduction to Working Group 7CERME 6, 2009, Lyon, France. pp.1046-1049
Communication dans un congrès
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Ressources numériques et documentation des professeurs. Un nouveau regard sur conception et usageEIAH 2009, 2009, Le Mans, France. pp.215-222
Communication dans un congrès
hal-00459439v1
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Collective documentary activity as a mode of teachers’ training: which methodological assistants ?European Conference on Educational Research, Institutionen för pedagogik och didaktik, Sep 2008, Göteborg, Sweden
Communication dans un congrès
hal-01567487v1
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Ressources en ligne et enseignement des mathématiquesUniversité d'été de Saint-Flour "Quelle place pour l'enseignement des mathématiques ?", 2008, Saint-Flour, France
Communication dans un congrès
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Soutenir l'intégration des TICE : quels assistants méthodologiques pour le développement de la documentation collective des professeurs ? Exemples du SFoDEM et du dispositif Pairform@nce.Colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques., 2008, Paris, France. pp.161-173
Communication dans un congrès
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La documentation des professeurs de mathématiquesSéminaire national de didactique des mathématiques 2008, 2008, Paris, France. pp.249-269
Communication dans un congrès
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Quelle évaluation à l'université en mathématiques ?Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur 2008, 2008, Brest, France. pp.289-299
Communication dans un congrès
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Genèse instrumentale pour l'enseignant : description et analyse en termes d'organisations didactiques instrumentéesDiffuser les mathématiques (et les autres savoirs) comme outils de connaissance et d'action, Nov 2007, Montpellier, France. pp.729-749
Communication dans un congrès
halshs-00855298v1
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Online resources in mathematics: teachers' genesis of useCERME 5, 2007, Larnaca, Cyprus. pp.1369-1378
Communication dans un congrès
hal-00459558v1
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Conséquences sur les activités des élèves et les apprentissages de l'usage d'une base d'exercices en ligne : étude d'un exemple.Espace des Mathématiques Francophones 2006, 2006, Sherbrooke, Canada. pp.1-11
Communication dans un congrès
hal-00460072v1
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Problem-solving and Web resources at tertiary levelCERME 4, Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 17 - 21 February 2005, 2005, Sant Feliu de Guíxols, Spain. 10 p
Communication dans un congrès
hal-00190189v1
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Une base d'exercices en ligne à l'universitéJun 2003, Reims, France
Communication dans un congrès
edutice-00001332v1
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Geometric thinking in a n-spaceCERME 3, 2003, Italy. pp.1-10
Communication dans un congrès
hal-00529609v1
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Transformation of Mathematics Education Environments by Digital ResourcesHandbook of Digital Resources in Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-38, 2023, Springer International Handbooks of Education, ⟨10.1007/978-3-030-95060-6_1-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04506382v1
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Meta-Resources: Supporting the Design of Mathematics Teaching and LearningBirgit Pepin; Ghislaine Gueudet; Jeffrey Choppin. Handbook of Digital Resources in Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-34, 2023, Springer International Handbooks of Education, ⟨10.1007/978-3-030-95060-6_36-1⟩
Chapitre d'ouvrage
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External Context-Related Research: Digital Resources as Transformers of the Mathematics Teachers’ ContextAgida Manizade; Nils Buchholtz; Kim Beswick. The Evolution of Research on Teaching Mathematics, 22, Springer International Publishing, pp.277-309, 2023, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-31193-2_10⟩
Chapitre d'ouvrage
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Instrumental Orchestration of the Use of Programming Technology for Authentic Mathematics Investigation ProjectsThe Mathematics Teacher in the Digital Era, 16, Springer International Publishing, pp.289-322, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-031-05254-5. ⟨10.1007/978-3-031-05254-5_11⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04054433v1
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Mathematics in the Training of Engineers: Contributions of the Anthropological Theory of the DidacticPractice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.559-579, 2022, Advances in Mathematics Education, ⟨10.1007/978-3-031-14175-1_27⟩
Chapitre d'ouvrage
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Digital Resources in Kindergarten Teachers’ Documents and Resource Systems: A Case Study in FranceAlison Clark-Wilson; Ornella Robutti; Nathalie Sinclair. The Mathematics Teacher in the Digital Era, 16, Springer International Publishing, pp.211-234, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-031-05254-5. ⟨10.1007/978-3-031-05254-5_8⟩
Chapitre d'ouvrage
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Mathematics and other disciplines, and the role of modelling: advances and challengesViviane Durand-Guerrier; Reinhard Hochmut; Elena Nardi; Carl Winslow. Research and Development in University Mathematics Education, pp.169-189, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03207054v1
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Secondary-Tertiary Transition in Mathematics EducationEncyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.762-766, 2020, ⟨10.1007/978-3-030-15789-0_100026⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02547055v1
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Curriculum Resources and Textbooks in Mathematics EducationEncyclopedia of Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.172-176, 2020, ⟨10.1007/978-3-030-15789-0_40⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02547059v1
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The documentational approach to didacticsThe Documentational Approach to Didactics Multilingual project, 2020, DAD-MULTILINGUAL/, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100011-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02494035v2
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Studying Teachers’ Documentation Work: Emergence of a Theoretical ApproachLuc Trouche; Ghislaine Gueudet; Birgit Pepin. The 'Resource' Approach to Mathematics Education, Advances in Mathematics Education, Springer, pp.17-42, 2019, 978-3-030-20392-4. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_2⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02390207v1
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IntroductionLuc Trouche; Ghislaine Gueudet; Birgit Pepin. The 'Resource' Approach to Mathematics Education, Advances in Mathematics Education, Springer, pp.1-14, 2019, 978-3-030-20392-4. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_1⟩
Chapitre d'ouvrage
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Digital curriculum resources in/for mathematics teacher learning. A documentational approach perspectiveS. Llinares; O. Chapman. International Handbook for Mathematics Teacher Education, 139-161, Brill, 2019, ⟨10.1163/9789004418967_006⟩
Chapitre d'ouvrage
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Open Educational Resources: A Chance for Opening Mathematics Teachers’ Resource Systems?Lianghuo Fan, Luc Trouche, Chunxia Qi, Sebastian Rezat, & Jana Visnovska. Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources - Advances and Issues , Springer, pp.3-27, 2018, ICME 13 Monograph, 978-3-319-73252-7. ⟨10.1007/978-3-319-73253-4_1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01711368v1
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Documentational approach to didacticsStephen Lerman. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer, 2018, ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100011-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01851785v1
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Research on University Mathematics EducationTommy Dreyfus; Michèle Artigue; Despina Potari; Susanne Prediger; Kenneth Ruthven. Developing Research in Mathematics Education: Twenty Years of Communication, Cooperation and Collaboration in Europe, Routledge, pp.60-74, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-01788260v1
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Ressources en ligne et travail collectif enseignant : accompagner les évolutions de pratiqueG. Fioreti Recursos tecnológicos en la enseñanza de Matemática , Miño y Dávila , pp.93-106, 2017, 978-84-16467-72-3
Chapitre d'ouvrage
hal-01540493v1
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Transitions in Mathematics Education: the panel debateGabriele Kaiser. Proceedings of the 13th International Congress on Mathematics Education, Springer, pp.101-117, 2017, Proceedings of the 13th International Congress on Mathematics Education
Chapitre d'ouvrage
hal-01635660v1
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Curriculum in France: A National Frame in TransitionD. Thompson, M.A. Huntley, & C. Suurtamm. International Perspectives on Mathematics Curriculum, International Age Publishing, pp.41-70, 2017, 978-1-64113-043-1
Chapitre d'ouvrage
hal-01599059v1
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What transitions in mathematics education? Review of the literatureGhislaine Gueudet; Marianna Bosch; Andrea di Sessa; Oh Nam Kwon; Lieven Verschaffel. Transitions in mathematics education, Springer, 2016, ICME 13 Topical surveys
Chapitre d'ouvrage
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e-textbooks in/for Teaching and Learning Mathematics: A Disruptive and Potentially Transformative Educational TechnologyL. English, & D Kirshner. Handbook of International Research in Mathematics Education. Third edition., New York: Taylor & Francis, pp.636-661, 2015
Chapitre d'ouvrage
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Entre projet intellectuel et projections sur l’action. De l’intention à la réalisation.PUR. Formes d’éducation et processus d’émancipation, pp.11-18, 2015
Chapitre d'ouvrage
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Internet Resources: Designing and Critiquing Materials for Scientific InquiryChapitre d'ouvrage hal-01157895v1 |
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Teaching mathematics with technology at kindergarten: resources and orchestrationsClark-Wilson, A., Robutti, O., Sinclair, N. The mathematics teacher in the digital era, Springer, pp.213-240, 2014
Chapitre d'ouvrage
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L'approche instrumentale des genèses d'usage : le cas des bases d'exercices en ligne. Des technologies aux ressources numériques, genèses d'usages et genèses documentaires.J.-B. Lagrange. Les technologies numériques pour l'enseignement - Usage, dispositif et genèses., Toulouse : Octarès, pp.106-124, 2013, 9782366300161
Chapitre d'ouvrage
hal-00911866v1
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Technology-Driven Developments and Policy Implications for Mathematics EducationM. A. (Ken) Clements, A. J. Bishop, C. Keitel, J. Kilpatrick, & F. K. S. Leung. Third International Handbook of Mathematics Education, Springer, pp.753‑789, 2013, Springer International Handbooks of Education
Chapitre d'ouvrage
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Démarches d'investigation en sciences, collectifs dans la formation des enseignants : enquête sur un lien complexeM. Grangeat. Des enseignants de sciences face aux démarches d'investigation. Des formations et des pratiques de classe., Presses Universitaires de Grenoble, pp.95-114, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-00807600v1
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Des technologies aux ressources numériques, genèses d'usages et genèses documentaires.J.-B. Lagrange. Les technologies numériques pour l'enseignement - Usage, dispositif et genèses., Toulouse : Octarès, pp.206-224, 2013, 9782366300161
Chapitre d'ouvrage
hal-00911869v1
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Communities, documents and professional geneses: interrelated storiesGueudet, G., Pepin, B. & Trouche, L. From Text to 'Lived' resources: Mathematics Curriculum Material and Teacher Development, Springer, pp.305-322, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩
Chapitre d'ouvrage
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Teachers' work with resources: documentational geneses and professional genesesGueudet, G.; Pepin, B.; Trouche, L. From text to 'lived resources': curriculum material and mathematics teacher development, Springer, pp.23-41, 2012, Mathematics Teacher Education, ⟨10.1007/978-94-007-1966-8⟩
Chapitre d'ouvrage
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La conception et les usages de ressources en ligne comme moteur et révélateur du travail collectif des enseignants.Michel Grangeat. Les démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences. Pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves, Ecole Normale Supérieure de Lyon, pp.151-182, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-00592253v1
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University mathematics education, introduction to WG14Proceedings of CERME 7, Marta Pytlak, pp.1947-1951, 2011
Chapitre d'ouvrage
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Développement de l'Internet dans l'enseignement : vers un essor du collectif ?C. Develotte ; F. Poyet. L'éducation à l'heure du numérique, Ecole Normale Supérieure de Lyon - INRP, pp.145-165, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-00591221v1
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ICT in France: development of usages, institutional hesitations and research questionsOldknow, A. & Knight, C. Mathematics Education with Digital Technology, Continuum: London, pp.23-29, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-00605517v1
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Genèses documentaires, genèses communautaires : histoires en miroirGhislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques, PUR et INRP, pp.129-145, 2010, Paideia
Chapitre d'ouvrage
hal-00496592v1
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Des ressources aux documents, travail du professeur et genèses documentairesGhislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.57-74, 2010, Paideia
Chapitre d'ouvrage
hal-00497305v1
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Vers de nouveaux systèmes documentaires des professeurs de mathématiques?I. Bloch et F. Conne. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Cours de la XIVe école d'été de didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.109-133, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-00459440v1
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Physique et mathématiques en première année d'université : exemples et discussions d'analyses didactiques2023
Pré-publication, Document de travail
hal-04007961v1
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Conception et diffusion de ressources pour la classe issues de la recherche. L’exemple des apprentissages numériques à l’école.2013
Pré-publication, Document de travail
hal-01136414v1
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Ressources et documents dans l'enseignement : le cas des mathématiques2012
Pré-publication, Document de travail
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Le rôle du géométrique dans l'enseignement et l'apprentissage de l'algèbre linéaireEducation. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2000. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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Entrée à l'université / Ressources en ligne. Eclairages théoriques et actions didactiques dans deux champs de recherche en didactique des mathématiquesEducation. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2008
HDR
tel-00349254v1
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