Geraldine Suau
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Documents
Présentation
Maître de Conférences, 70ème section, Université de Lorraine
Laboratoire LISEC (UR 2310), *Équipe Apprentissages, Pratiques d’Enseignement et d’Éducation*
Page personnelle : <http://www.lisec-recherche.eu/membre/suau-geraldine>
Publications
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Éthique de l’accompagnement du chercheur dans la pratique du travail en groupe et éducation inclusiveIX Colloque international de l’OPHRIS, L’inclusion scolaire à la première personne, expérience(s), prise de parole et éthique de la différence, Mar 2021, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Transformation de pratiques enseignantes à partir d’un dispositif de recherche coopératifVIIIème colloque international du réseau OPHRIS, université de Genève, Aug 2018, Sion, Suisse
Communication dans un congrès
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Innovation des pratiques et place des maîtres-formateurs dans une recherche actionColloque Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante, Feb 2018, Lausanne, France
Communication dans un congrès
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Analyse croisée et lecture réflexive d’un chercheur et de professionnelles enseignantes inscrites dans un dispositif de recherche44e colloque de la Copirelem, Jun 2017, Epinal, France
Communication dans un congrès
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Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ?AREF 2016 - A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-02945009v1
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Pratiques inclusives et accessibilité didactiqueA quelles questions cherchons-nous réponse ?, 4ème congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-02949751v1
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Un dispositif de recherche phénoméno-praxéologique. Rôle des institutions et des acteursAnalyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Conditions pour enseigner et conditions d'accessibilité aux savoirsCondition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner, Réalités, enjeux, défis , Jan 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Pratiques enseignantes inclusives. Place de l’élève et conditions d’accessibilitéÉditions du champ social. 2020
Ouvrages
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L’université comme territoire pour penser la pratique inclusive des enseignants du supérieurGéraldine Suau. Education inclusive, accessibilité et territoire(s), Champ Social, pp.139-150, 2022, 979-10-346-0738-9
Chapitre d'ouvrage
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Penser l’école-université inclusive à partir de la multi dimensionnalité de la notion de territoireEditions du champ social., inPress
Chapitre d'ouvrage
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Desarrollo de las praxeologías profesionales docentes: de un registro socializador a un registro epistémicoAgir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion, 2021
Chapitre d'ouvrage
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Transformation de pratiques enseignantes à partir d’un dispositif de recherche collectif. La pratique de l’observation en questionTransition et transformations sur les chemins de l’éducation inclusive, Éditions SZH/CSPS, pp.169-184, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-02949749v1
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Forme d’étude et topogenèseFatima Chnane-Davin et Jean-Pierre Cuq. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique, Riveneuve éditions, pp.263-275, 2015, Actes académiques, 978-2-36013-293-5
Chapitre d'ouvrage
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Conditions d’accessibilités aux savoirsJoël Zaffran. Accessibilité et handicap : anciennes pratiques, nouvel enjeu, Presses universitaires de Grenoble, pp.209-224, 2015, Handicap, vieillissement, société, 978-2-7061-2225-5
Chapitre d'ouvrage
hal-01471975v1
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Développement des praxéologies professionnelles enseignantes, d’un registre socialisant à un registre épistémique2020, pp.74-82
Autre publication scientifique
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Les recherches sur la scolarisation de l’observatoire des pratiques sur le handicap (OPHRIS)[Rapport de recherche] AIX-MARSEILLE UNIVERSITE; LISEC-Université de Lorraine; CNASEA. 2013
Rapport
hal-02320728v1
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Pratiques inclusives en mathématiques d’enseignants de classe ordinaire dans le premier degréPsychologie. Université de Lorraine, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LORR0151⟩
Thèse
tel-01752367v1
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