Fanny CHRETIEN

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fanny-chretien
IdRef : 181254751
0000-0002-1958-7409

Présentation

Publications

	Conditions et potentiels d’instrumentalisation dans l’enseignement de la gestion des bioagresseurs: Une analyse de sept artefacts en agronomie Fanny Chrétien TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2023, 25 (1), pp.72-96 Article dans une revue hal-04144333v1
	Des instruments pour les situations d'apprentissage: Entre potentialités et obstacles Fanny Chrétien , Christine Vidal-Gomel TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2023, 25 (1), pp.0-10 Article dans une revue hal-04144325v1
	La formation continue des enseignants en agronomie au service des nouveaux enjeux de l’enseignement agricole en matière de transitions Fanny Chrétien , Anne Pujos , Christian Candalh Agronomie, Environnement & Sociétés, 2022, 12 (2) Article dans une revue hal-04144339v1
	Les transpositions à l’œuvre pour apprendre à réduire les pesticides Fanny Chrétien Éducation permanente, 2021, 228, pp.67-84. ⟨10.3917/edpe.228.0067⟩ Article dans une revue hal-03356709v1
	Contribution de la didactique professionnelle au projet Enseigner à Produire Autrement Fanny Chrétien , Laurent Veillard Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2021, 46, pp.55-66 Article dans une revue hal-03706555v1
	L’usage des vidéos en didactique professionnelle : statuts technique, pragmatique, épistémique et acceptabilité sociale Paul Olry , Jean-François Métral , Fanny Chrétien Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2021, 55, pp.59-75. ⟨10.3917/savo.055.0059⟩ Article dans une revue hal-03273192v1
	Les transmissions à l’oeuvre dans la transition agro-écologique Fanny Chrétien Germinal, 2021 Article dans une revue hal-03439005v1
	Des savoirs raisonnés (scolaires, procéduraux et scientifiques) à leur pragmatisation dans l’activité d’apprenants : l’exemple du diagnostic de station forestière Fanny Chrétien Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2021, 22 (1), pp.27-49. ⟨10.3917/ta.022.0027⟩ Article dans une revue hal-03395724v1
	La transmission au cœur des principes éducatifs chez les Compagnons du Devoir : une réflexion didactique à partir du témoignage d’un compagnon maréchal-ferrant Fanny Chrétien Éducation & Didactique, 2021, 15 (1), pp.137-140. ⟨10.4000/educationdidactique.8503⟩ Article dans une revue hal-03229582v1
	Voir ce qui ne se voit pas : regarder, voir, savoir en fromagerie Fanny Chrétien , Jean-François Métral , Paul Olry Revue d'Anthropologie des Connaissances, 2020, 14 (3), pp.1-29. ⟨10.4000/rac.10523⟩ Article dans une revue hal-02930090v1
	La multiréférentialité des savoirs dans les disciplines technologiques et la question de la référence pour le savoir à enseigner : l’exemple de l’agronomie Nadia Cancian , Fanny Chrétien , Philippe Prévost , Laurence Simonneaux , Jean-François Métral RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2019, 20, pp.175-196. ⟨10.4000/rdst.2826⟩ Article dans une revue hal-04019010v1
	Approche plurididactique pour l’élaboration curriculaire dans l’enseignement des sciences techniques en formation professionnelle : propositions à partir de l’exemple de l’agronomie Philippe Prevost , Jean-François Métral , Laurence Simonneaux , Nadia Malek Cancian , Fanny Chrétien Éducation & Didactique, 2018, 12 (2), pp.53-71. ⟨10.4000/educationdidactique.3248⟩ Article dans une revue hal-02094058v1
	Enseigner la réduction du recours aux pesticides: l’apport des didactiques aux questions d’action, de représentation et d’apprentissage Paul Olry , Philippe Prevost , Marie David , Jean-François Métral , Nadia Malek Cancian Innovations Agronomiques, 2017, 59, pp.119-132 Article dans une revue hal-02095206v1
	Les savoirs agronomiques dans les itinéraires de conception de référentiels de formation – Comment sont pris en compte les nouveaux enjeux sociétaux et les savoirs émergents ? Et quels rôles pour les agronomes ? Nadia Malek Cancian , Philippe Prévost , Fanny Chrétien , Laurence Simonneaux , Paul Olry Agronomie, Environnement & Sociétés, 2016, 6 (2), pp.151-165 Article dans une revue hal-02025019v1
	L’acte de transmettre dans la relation salariale en milieu agricole Fanny Chrétien Éducation permanente, 2016, 209, pp.31-43 Article dans une revue hal-02024890v1
	La construction d'un bien commun à travers une démarche de sélection participative : le cas du blé dur adapté à l'AB Tiffany Garcia Parrilla , Fanny Chrétien , Dominique Desclaux , Gilles Trouche Agronomie, Environnement & Sociétés, 2016, Savoirs agronomiques pour l'action, 6 (2), pp.71-81 Article dans une revue hal-02020911v1
	Ruptures ou ajustements provoqués entre pratiques agricoles et enseignement de ces pratiques : implantation et gouvernance de la réforme « Produire autrement » Jean-François Métral , Paul Olry , Marie David , Fanny Chrétien , Philippe Prévost Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2016, 135, pp.27-48 Article dans une revue hal-02020960v1
	Apprendre le métier d'agriculteur bio : quelles transmissions pour quelles acquisitions? Fanny Chrétien Innovations Agronomiques, 2016, 51, pp.105 - 120 Article dans une revue hal-02024924v1
	Potentiel de transmission professionnelle et configurations de tutorat en situation de travail : une illustration dans le secteur agricole Fanny Chrétien , Jean-François Métral Recherche et formation, 2016, 1 (83), pp.49-68. ⟨10.4000/rechercheformation.2701⟩ Article dans une revue hal-02020860v1
	La relation de tutorat dans les espaces-test agricoles : une mise à l’épreuve de l’apprendre et du transmettre Fanny Chrétien Travail et apprentissage, 2014, 13, pp.51-72 Article dans une revue hal-02024880v1
	La transmission professionnelle en agriculture biologique, ou comment à la fois se comprendre et apprendre Fanny Chrétien Innovations Agronomiques, 2013, 32, pp.297-316 Article dans une revue hal-02643004v1
	Les conceptions de la nature et du vivant : quelles places ont-elles dans les espaces d'apprentissage agricole ? Fanny Chrétien Pour, revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques, 2013, 219, pp.131-140 Article dans une revue hal-02642991v1
	Hairy root and tissue cultures of Leucojum aestivum L.—relationships to galanthamine content M.F. Diop , Alain Hehn , A. Ptak , Fanny Chrétien , Sébastien Doerper Phytochemistry Reviews, 2007, 6 (1), pp.137-141. ⟨10.1007/s11101-006-9043-z⟩ Article dans une revue hal-02660621v1

	Que nous apprennent les tensions et les dilemmes sur le travail réel du chercheur-intervenant lors d’une recherche intervention en sciences de l’éducation et de la formation ? Jean-François Métral , Solange Cartaut , Dominique Guidoni-Stoltz , Stéphane Balas , Youri Meignan Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2023. Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi, Sep 2023, Paris, France Communication dans un congrès hal-04262749v1
	Potentialités et limites de la vidéoformation pour faciliter l’apprentissage de savoir-faire chez les bergers et éleveurs pastoraux Fanny Chrétien , Elodie Lelong , Marion Paggetti , Cecile Barbier 6ème Colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-04017341v1
	Ce que l'usage d'un artefact fait au sujet : l'exemple d'enseignants en lycées agricoles dans la cadre du plan "Enseigner à produire autrement" Jehanne Seck , Caroline Auricoste , Marie Chave , Fanny Chrétien Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021. Faire/Se faire, Sep 2021, Paris, France. 15p Communication dans un congrès hal-03364828v1
	Training for alternative livestock practices: from agroecological to educational innovation Madelleine Mirabal-Cano , Fanny Chrétien , Nathalie Girard 2. International Symposium on Work in Agriculture (ISWA), Mar 2021, Clermont-Ferrand, France Communication dans un congrès hal-03981329v1
	Analyse du travail et de la formation pour le développement professionnel des éleveurs pâturants Fanny Chrétien Journées du réseau Formation Professionnelle et Langage, Jul 2021, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04021469v1
	L’usage didactique de ressources pour enseigner une protection des cultures économe en pesticides Fanny Chrétien 5e colloque international de didactique professionnelle, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Oct 2019, Longueuil, Canada. pp.131-140 Communication dans un congrès hal-04020674v1
	Coordination du symposium : « Usages de dispositifs sociotechniques et activités instrumentées au service du développement de l'intelligence professionnelle » Fanny Chrétien , V. Remery , Christine Vidal-Gomel Dans 5e colloque international de didactique professionnelle « Former et développer l’intelligence professionnelle »., Université de Sherbrooke (Canada) , Oct 2019, Longueuil, Canada Communication dans un congrès hal-02321155v1
	Former et s’exercer à la démarche de diagnostic de stations forestières Fanny Chrétien 5e colloque international de didactique professionnelle, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Oct 2019, Longueuil, Canada. pp.74-81 Communication dans un congrès hal-04020684v1
	Concevoir un environnement virtuel éducatif : quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ? Fanny Chrétien , Dominique Guidoni-Stoltz , Anaïs Loizon Curriculum et ODD, Apr 2018, Montpellier, France. pp.18 Communication dans un congrès hal-03053774v1
	La conception d’un Environnement Virtuel Educatif : rencontre des mondes et potentiel de développement de l’activité de co-conception Fanny Chrétien , Anaïs Loizon EARLI SIG Conference : learning and professional development, Université de Genève, Sep 2018, Genève, Suisse Communication dans un congrès hal-02047722v1
	La conception d’un EVE : rencontres des mondes et développement potentiel de l’activité Fanny Chrétien , Anaïs Loizon EARLI SIG, Sep 2018, Genève, Suisse Communication dans un congrès hal-04082707v1
	Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ? Fanny Chrétien , Dominique Guidoni-Stoltz , Anaïs Loizon Colloque « Quel(s) curriculum pour les Objectifs d Développement Durable » ?, LIRDEF, Apr 2018, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-02044544v1
	Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ? Fanny Chrétien , Dominique Guidoni-Stoltz , Anaïs Loizon Colloque Curriculum et Objectif du Développement Durable, Apr 2018, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04021457v1
	Le rôle de la diversité des expériences, des rapports aux mondes et de la mémoire dans la construction des objets de transmission Fanny Chrétien , Paul Olry Acte du symposium « Apprentissage et transmission de l’expérience en situation de travail : un dialogue entre ergonomie et formation d’adultes » du REF, CNAM Paris, Jul 2017, Paris, France Communication dans un congrès hal-02044521v1
	(Symposium : Apprentissage et transmission de l’expérience en situation de travail : un dialogue entre ergonomie et formation d’adultes) Céline Chatigny , Fanny Chrétien , Vanessa Rémery 15èmes rencontres du réseau international de recherche en éducation et en formation (REF 2017), Conservatoire National des Arts et Métiers - Paris, Jul 2017, Paris, France Communication dans un congrès halshs-02047835v1
	Apprendre le métier d’agriculteur bio : quelles transmissions pour quelles acquisitions ? Fanny Chrétien Ciag AB « Dynamiques de développement des systèmes agricoles et alimentaires », Agrocampus Ouest, Apr 2016, Rennes, France Communication dans un congrès hal-02044567v1
	Les « livrables » produits par la recherche agronomique et les organismes professionnels agricoles : en quoi font-ils ressource pour l’enseignement technique agricole ? Fanny Chrétien , Paul Olry Colloque « La conception d’un artefact : approches ergonomiques et didactiques », Oct 2016, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-02047673v1
	Quelles formes de transmission professionnelle pour quels types d'apprentissage ? Une enquête auprès d'agriculteurs et d'apprenants interagissant au travail Fanny Chrétien Actualité de la Recherche en Education et en Formation - AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique Communication dans un congrès hal-02047691v1
	La relation particulière de tutorat dans les espaces-test agricoles Fanny Chrétien , Alain Daneau Congrès AREF 2013 : Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Education (AECSE). Nanterre, FRA.; Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE). Aarau, CHE.; Assocation Belge francophone des Chercheurs en Education (ABC-Educ). Bruxelles, BEL., Aug 2013, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-02749282v1
	La transmission professionnelle en agriculture biologique, ou comment à la fois se comprendre et apprendre Fanny Chrétien DinABio : Développement & innovation en agriculture biologique. Colloque national, Institut Technique de l'Agriculture Biologique (ITAB). FRA., Nov 2013, Tours, France. 250 p Communication dans un congrès hal-02746848v1
	La transmission des " savoirs paysans " dans l'apprentissage du métier d'agriculteur biologique : construction d'une démarche de recherche pour l'analyser. Fanny Chrétien , Paul Olry Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France Communication dans un congrès halshs-00800589v1

	Raisonner les compromis : une compétence pratique pour l’agriculteur. Regard croisé de deux espaces de construction de savoirs et de deux approches didactiques Fanny Chrétien , Nadia Malek Cancian Conférence: Ecole Chercheur "Produire et mobiliser différentes formes de connaissances pour et sur la transformation des systèmes agricoles : regards interdisciplinaires", May 2016, Port-Barcarès, France Poster de conférence hal-02047772v1

	Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie Vanessa Rémery , Fanny Chrétien , Céline Chatigny Presses universitaires de Rouen et du Havre, 374 p., 2021, 979-10-240-1504-0 Ouvrages hal-03193263v1
	Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations Aurélie Cardona , Fanny Chrétien , Benoît Leroux , Fabrice Ripoll , Delphine Thivet Editions Quae, 260 p., 2014, Sciences en Partage (Quae), 9782759221592. ⟨10.3917/quae.cardo.2014.01⟩ Ouvrages hal-02801869v1

	Chapitre 4 - Transmission professionnelle et recours à la mémoire de métier. Analyse croisée de deux domaines professionnels Fanny Chrétien , Paul Olry Vanessa Rémery, Fanny Chrétien, Céline Chatigny. Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.103-133, 2021, 979-10-240-1504-0 Chapitre d'ouvrage hal-03193247v1
	Chapitre 7 - La transmission professionnelle : comme une condition d’apprentissage en milieu de travail ? Fanny Chrétien Fassier Christian (coord.), Lhuillier Dominique (coord.). Travail et transmission, Octarès, pp. 145-168, 2021, 978-2-36630-119-9 Chapitre d'ouvrage hal-03439257v1
	Introduction. L'apprentissage et la transmission de l'expérience en situation de travail : enjeux sociaux et théoriques Vanessa Rémery , Fanny Chrétien , Céline Chatigny Vanessa Rémery, Fanny Chrétien, Céline Chatigny. Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.11-36, 2021, 979-10-240-1504-0 Chapitre d'ouvrage hal-03193276v1
	Conclusion. Les apprentissages et la transmission en situation de travail à l’aune de la professionnalisation Fanny Chrétien , Vanessa Rémery , Céline Chatigny Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.). Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail. Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.315-321, 2020, 979-10-240-1504-0 Chapitre d'ouvrage hal-04016458v1
	La transmission du travail agricole au démarrage d'une installation : comment l'analyser ? Fanny Chrétien Nouvelles raisons d'agir des acteurs de la pêche de l'agriculture, 2016, 978-2-7592-2569-9 Chapitre d'ouvrage hal-02118380v1
	Transmettre le travail agricole au démarrage d’une installation : construction d’une démarche de recherche pour l’analyser Fanny Chrétien Nouvelles raisons d’agir des acteurs de la pêche et de l’agriculture, Quae Editions, 2016, 978-2-7592-2569-9 Chapitre d'ouvrage hal-02044439v1
	Le travail, le transmettre et l’approprier dans les exploitations de maraîchage biologique Fanny Chrétien , Paul Olry Comprendre la transmission du travail, Champ social Editions, pp.83-122, 2015, 978-2-35371-895-5 Chapitre d'ouvrage hal-02044221v1
	Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations : Introduction Aurélie Cardona , Fanny Chrétien , Benoît Leroux , Fabrice Ripoll Fanny Chrétien; Benoît Leroux; Fabrice Ripoll; Delphine Thivet. Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations, Editions Quae Educagri Editions, 260 p., 2014, Sciences en Partage (Quae), 978-2-7592-2159-2 978-2-84444-966-5. ⟨10.3917/quae.cardo.2014.01.0009⟩ Chapitre d'ouvrage hal-02799482v1
	Travailler avec des bêtes, des humains, des champs et des légumes : le cas d’un collectif installé en agriculture biologique Fanny Chrétien Apprendre à travailler avec le vivant. Développement durable et didactique professionnelle, Ed. Raison et passions, pp.237-261, 2014, 9782917645369 Chapitre d'ouvrage hal-02025273v1
	Apprendre et se tester avant de s'installer en maraîchage biologique Fanny Chrétien Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations, Editions Quae Educagri Editions, 260 p., 2014, Sciences en Partage (Quae), 978-2-7592-2159-2 978-2-84444-966-5 Chapitre d'ouvrage hal-02796358v1
	Apprendre et se tester comme agriculteur biologique : ce qui se joue dans les situations interactionnelles de tutorat avant installation Fanny Chrétien Agricultures Biologiques. Dynamiques d'appropriation et effets de contexte, Éditions Quae; Educagri, 2014, 9782759221592 Chapitre d'ouvrage hal-02025112v1

	Silva Numerica : une ressource pour une progressivité de l’apprentissage de la forêt du collège à la formation professionnelle ? Jean-François Métral , Fanny Chrétien , Dominique Guidoni-Stoltz Institut Agro Dijon. 2022 Rapport hal-03898947v1
	La notion d’essaimage dans le passage de l’analyse du travail à la formation Fanny Chrétien , Solange Ciavaldini-Cartaut , Charles-Antoine Gagneur , Marie-Noëlle Guillot , Florian Malaterre Institut Agro Dijon. 2022, 12 p Rapport hal-04018835v1
	Etude de la motivation des élèves pour la réalisation de tâches d'apprentissage utilisant l'environnement virtuel éducatif Silva Numerica Jean-François Métral , Dominique Guidoni-Stoltz , Marine Clément , Fanny Chrétien Institut Agro Dijon. 2022 Rapport hal-03899358v1
	Guide méthodologique pour l’usage, la diffusion ou la conception de ressources pédagogiques destinées à l’enseignement technique agricole dans une perspective d’apprendre à produire autrement Fanny Chrétien [0] AgroSup Dijon. 2016, pp.40 Rapport hal-02047932v1
	« Vers un enseignement pluri-référencé des savoirs agronomiques, opératoire pour des pratiques agricoles compatibles avec le Plan Ecophyto » Paul Olry , Laurence Simonneaux , Philippe Prévost , Jean-François Métral , Marie David Office National de l'Eau et des Milieux Aquatiques. 2016 Rapport hal-03900851v1

	Agriculteurs et apprenants au travail. : la transmission professionnelle dans les exploitations agrobiologiques : une approche par les configurations sociales et les situations d'interaction Fanny Chrétien Education. Université de Bourgogne, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01218035v3

Fanny CHRETIEN

Présentation

Publications

Conditions et potentiels d’instrumentalisation dans l’enseignement de la gestion des bioagresseurs: Une analyse de sept artefacts en agronomie

Des instruments pour les situations d'apprentissage: Entre potentialités et obstacles

La formation continue des enseignants en agronomie au service des nouveaux enjeux de l’enseignement agricole en matière de transitions

Les transpositions à l’œuvre pour apprendre à réduire les pesticides

Contribution de la didactique professionnelle au projet Enseigner à Produire Autrement

L’usage des vidéos en didactique professionnelle : statuts technique, pragmatique, épistémique et acceptabilité sociale

Les transmissions à l’oeuvre dans la transition agro-écologique

Des savoirs raisonnés (scolaires, procéduraux et scientifiques) à leur pragmatisation dans l’activité d’apprenants : l’exemple du diagnostic de station forestière

La transmission au cœur des principes éducatifs chez les Compagnons du Devoir : une réflexion didactique à partir du témoignage d’un compagnon maréchal-ferrant

Voir ce qui ne se voit pas : regarder, voir, savoir en fromagerie

La multiréférentialité des savoirs dans les disciplines technologiques et la question de la référence pour le savoir à enseigner : l’exemple de l’agronomie

Approche plurididactique pour l’élaboration curriculaire dans l’enseignement des sciences techniques en formation professionnelle : propositions à partir de l’exemple de l’agronomie

Enseigner la réduction du recours aux pesticides: l’apport des didactiques aux questions d’action, de représentation et d’apprentissage

Les savoirs agronomiques dans les itinéraires de conception de référentiels de formation – Comment sont pris en compte les nouveaux enjeux sociétaux et les savoirs émergents ? Et quels rôles pour les agronomes ?

L’acte de transmettre dans la relation salariale en milieu agricole

La construction d'un bien commun à travers une démarche de sélection participative : le cas du blé dur adapté à l'AB

Ruptures ou ajustements provoqués entre pratiques agricoles et enseignement de ces pratiques : implantation et gouvernance de la réforme « Produire autrement »

Apprendre le métier d'agriculteur bio : quelles transmissions pour quelles acquisitions?

Potentiel de transmission professionnelle et configurations de tutorat en situation de travail : une illustration dans le secteur agricole

La relation de tutorat dans les espaces-test agricoles : une mise à l’épreuve de l’apprendre et du transmettre

La transmission professionnelle en agriculture biologique, ou comment à la fois se comprendre et apprendre

Les conceptions de la nature et du vivant : quelles places ont-elles dans les espaces d'apprentissage agricole ?

Hairy root and tissue cultures of Leucojum aestivum L.—relationships to galanthamine content

Que nous apprennent les tensions et les dilemmes sur le travail réel du chercheur-intervenant lors d’une recherche intervention en sciences de l’éducation et de la formation ?

Potentialités et limites de la vidéoformation pour faciliter l’apprentissage de savoir-faire chez les bergers et éleveurs pastoraux

Ce que l'usage d'un artefact fait au sujet : l'exemple d'enseignants en lycées agricoles dans la cadre du plan "Enseigner à produire autrement"

Training for alternative livestock practices: from agroecological to educational innovation

Analyse du travail et de la formation pour le développement professionnel des éleveurs pâturants

L’usage didactique de ressources pour enseigner une protection des cultures économe en pesticides

Coordination du symposium : « Usages de dispositifs sociotechniques et activités instrumentées au service du développement de l'intelligence professionnelle »

Former et s’exercer à la démarche de diagnostic de stations forestières

Concevoir un environnement virtuel éducatif : quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?

La conception d’un Environnement Virtuel Educatif : rencontre des mondes et potentiel de développement de l’activité de co-conception

La conception d’un EVE : rencontres des mondes et développement potentiel de l’activité

Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?

Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?

Le rôle de la diversité des expériences, des rapports aux mondes et de la mémoire dans la construction des objets de transmission

(Symposium : Apprentissage et transmission de l’expérience en situation de travail : un dialogue entre ergonomie et formation d’adultes)

Apprendre le métier d’agriculteur bio : quelles transmissions pour quelles acquisitions ?

Les « livrables » produits par la recherche agronomique et les organismes professionnels agricoles : en quoi font-ils ressource pour l’enseignement technique agricole ?

Quelles formes de transmission professionnelle pour quels types d'apprentissage ? Une enquête auprès d'agriculteurs et d'apprenants interagissant au travail

La relation particulière de tutorat dans les espaces-test agricoles

La transmission professionnelle en agriculture biologique, ou comment à la fois se comprendre et apprendre

La transmission des " savoirs paysans " dans l'apprentissage du métier d'agriculteur biologique : construction d'une démarche de recherche pour l'analyser.

Raisonner les compromis : une compétence pratique pour l’agriculteur. Regard croisé de deux espaces de construction de savoirs et de deux approches didactiques

Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie

Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations

Chapitre 4 - Transmission professionnelle et recours à la mémoire de métier. Analyse croisée de deux domaines professionnels

Chapitre 7 - La transmission professionnelle : comme une condition d’apprentissage en milieu de travail ?

Introduction. L'apprentissage et la transmission de l'expérience en situation de travail : enjeux sociaux et théoriques

Conclusion. Les apprentissages et la transmission en situation de travail à l’aune de la professionnalisation

La transmission du travail agricole au démarrage d'une installation : comment l'analyser ?

Transmettre le travail agricole au démarrage d’une installation : construction d’une démarche de recherche pour l’analyser

Le travail, le transmettre et l’approprier dans les exploitations de maraîchage biologique

Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations : Introduction

Travailler avec des bêtes, des humains, des champs et des légumes : le cas d’un collectif installé en agriculture biologique

Apprendre et se tester avant de s'installer en maraîchage biologique

Apprendre et se tester comme agriculteur biologique : ce qui se joue dans les situations interactionnelles de tutorat avant installation

Silva Numerica : une ressource pour une progressivité de l’apprentissage de la forêt du collège à la formation professionnelle ?

La notion d’essaimage dans le passage de l’analyse du travail à la formation

Etude de la motivation des élèves pour la réalisation de tâches d'apprentissage utilisant l'environnement virtuel éducatif Silva Numerica

Guide méthodologique pour l’usage, la diffusion ou la conception de ressources pédagogiques destinées à l’enseignement technique agricole dans une perspective d’apprendre à produire autrement

« Vers un enseignement pluri-référencé des savoirs agronomiques, opératoire pour des pratiques agricoles compatibles avec le Plan Ecophyto »

Agriculteurs et apprenants au travail. : la transmission professionnelle dans les exploitations agrobiologiques : une approche par les configurations sociales et les situations d'interaction

Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?