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Fabien EMPRIN
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Documents
Identifiants chercheurs
fabien-emprin-
0000-0002-0166-8489
- Google Scholar : https://scholar.google.fr/citations?user=hHw7FSEAAAAJ&hl=fr&oi=ao
- IdRef : 086946641
Présentation
Nom : EMPRIN
Prénom : Fabien
Qualification : Professeur des Universités
Section CNU : 26ème section
Courriel : [fabien.emprin@univ-reims.fr](mailto:fabien.emprin@univ-reims.fr?subject=Depuis%20le%20CV%20en%20ligne%20URCA "Ecrire à Fabien EMPRIN")
THEMES DE RECHERCHE DÉVELOPPÉS
- Analyse des pratiques de formation aux technologies :
- Scenarios de formation basés sur l’analyse de pratiques et la réflexivité
- Modélisation et simulation des pratiques enseignantes : SIC – Simulateur Informatique de Classe (cerep-sic.univ-reims.fr) et SAP (Simulateur d'Analyse de Pratiques).
- Usages des learning analytics pour la formation
- Analyse des usages des technologies numériques et des pratiques enseignantes :
- Enseignement des Mathématiques. (équipe GUPTEN - Action Concertée Incitative (ACI) "Éducation et Formation")
- Usages des simulateurs : projet DOMUS – Home I/O – simulateur de maison à domotiser (https://teachathomeio.com)
- Ingénieries didactiques et pédagogiques : apprentissages géométriques et résolution de problèmes à l’école primaire (Collaboration nationale : équipe ERMEL – Ifé – Ens Lyon)
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PROJETS DE RECHERCHE
- En cours :
- HYPE 13 : HYbrider et Partager les Enseignements (ANR porté par l'Université de Pau et des Pays de l'Adour) (
- SIC : Simulateur Informatique de Classe
- SAP : Simulateur d'analyse de Pratique
- Recherche action autour de la conférence de consensus sur la différenciation pédagogique - DSDEN52 - Canopé – Cnesco
- Transformation des espaces d'apprentissages liées à la démarche BYOD (Bring Your Own Device) en collège
- Achevés :
- Domus : Home I/O. Simulation 3D d’une maison à domotiser. http://www.teachathomeio.com
- Trophée des Technologies Éducatives Educatice 2015
- GUPTEN : Genèses d'usages professionnels des technologies chez les enseignants
PNE : (Pôle Nord Est des IUFM) Effets des pratiques de formation sur les pratiques professionnelles.
Encadrement de thèse (en cours)
- Alexandre Booms (codirection, Directeur : Stéphane Brau- Antony)
- *L’ordinateur des élèves porteurs de troubles de l’acquisition des coordinations comme objet-frontière ?*
- Eman El Shatti (codirection : Hussein Sabra)
- *Rethinking Deaf Hard of Hearing Mathematics Education in Kuwait-France Cross-Cultural-Study: Challenges and Needs*
- Oleg Chervov (cotutelle : France et Russie avec Azat Moukhametchine (Азат Мухаметшин) de l’Université pédagogique d’État de Nabiérejnyé Tchelny )
- *Analyse comparée de l'intégration des simulations informatiques dans l'enseignement et la formation des enseignants en Russie et en France*
- Jean-François Bocquet
- *Comprendre les processus d’apprentissage, par simulation, des professionnels en soins infirmiers*
Encadrement de thèse (soutenu)
- Florence Peters (codirection, Directeur : Cécile Ouvrier Buffet)
- *Un trouble à l'interface entre différents champs disciplinaires (handicap, santé et formation) : la dyscalculie*
- Peteers, F. (2018). Un trouble à l’interface entre différents champs disciplinaires (handicap, santé et formation): la dyscalculie, une approche didactique (Doctoral dissertation, Reims).
Responsabilités scientifiques :
Comité de lecture et relecteur :
- Revue Petit x, Irem de Grenoble
Revue Grand N, Irem de Grenoble
Revue RDM, Recherches en didactique des mathématiques (relecteur)
Comité scientifique
- Colloque EMF 2018 – Espace Mathématique Francophone - http://emf.unige.ch
XVII
- Congrès international de l'AMSE-AMCE-WAER (Association Mondiale des Sciences de l’Éducation) du 3 au 8 juin 2012 à Reims, Recherches en Éducation et en Formation : Enjeux et défis aujourd'hui dans le monde
- Symposium : Rapports entre formation des enseignants et pratiques en classe : le cas des TICE dans différents pays européens : au sein du XVIIe Congrès mondial de sciences de l’éducation, AMSE-AMCE-WAER, Reims, 3-8 juin 2012 Co-organisateur avec Giorgos Psycharis (Greece)
Projets de recherche
- 2010 - 2013 : Co responsable du projet PNE (Pôle Nord Est) : Effets des pratiques de formation sur les pratiques professionnelles des enseignants.
Responsabilité de diplômes
- 2018 - parcours IeFUN : ingénieri des e-Formations et des usages du numérique
- 2011 - 2013 : Responsable de la mention de Master éducation et formation (MEF) de la Spécialité de Master éducation enfance enseignement (EEE) (URCA)
- 2013 - 2014 : responsable des parcours 1er degré et Enseignement de formation du Master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF)
Publications
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Retour d'expérience et applications pédagogiques innovantes avec HOME I/OColloque de l'Enseignement des Technologies et des Sciences de l'Information et des Systèmes (CETSIS), Jun 2021, Valenciennes, France
Communication dans un congrès
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Experience feedback and innovative pedagogical applications with HOME I/OIFAC World Congress, 2020, Berlin, Germany. pp.17610-17615, ⟨10.1016/j.ifacol.2020.12.2676⟩
Communication dans un congrès
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Simuler les pratiques des enseignants : outil de rechercheColloque National ARDM, ARDM, Feb 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
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The evolution of a resource stemming from research(Re)sources 2018 international conference, ENS LYON, May 2018, Lyon, France. pp.183-187
Communication dans un congrès
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Passé, présent et futur des formations aux usages numériques pour les enseignants de mathématiques45ème colloque COPIRELEM, IREM - COPIRELEM, Jun 2018, Blois, France
Communication dans un congrès
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The evolution of a resource stemming from researchRe)sources 2018 international conference, ENS de LYON, May 2018, LYON, France
Communication dans un congrès
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HOME I/O and FACTORY I/O: 2 Pieces of innovative PO simulation software for automation educationEuropean Association for Education in Electrical and Information Engineering Annual Conference (EAEEIE), 2017, Grenoble, France. ⟨10.1109/EAEEIE.2017.8768639⟩
Communication dans un congrès
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Teaching geometry to students (from five to eight years old) "All that is curved and smooth is not a circle"CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
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HOME I/O et FACTORY I/O : 2 logiciels innovants de simulation de PO pour la formation à l'automatiqueColloque consacré à l'Enseignement des Technologies et des Sciences de l'Information et des Systèmes (CETSIS), 2017, Le Mans, France
Communication dans un congrès
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Technologies pour l’enseignement, l’apprentissage et la formation en géométrie au premier degreécole d’été de didactique des mathématiques, ARDM - Association pour la recherche en Didactique des Mathématiques, Aug 2017, Paris, France. pp.351-370
Communication dans un congrès
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HOME I/O and FACTORY I/O: a house simulator and a plant simulator for automatic control educationThe 27th EAEEIE (European Association for Education in Electrical and Information Engineering) Annual Conference, Jun 2017, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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HOME I/O: a virtual house for control and STEM education from middle schools to UniversitiesIFAC Symposium on Advances in Control Education (ACE), 2016, Bratislava, Slovakia. pp.168-173, ⟨10.1016/j.ifacol.2016.07.172⟩
Communication dans un congrès
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Modélisation et simulation des pratiques enseignantesjournées DAN-ESPE, Oct 2016, Nancy, France
Communication dans un congrès
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Modélisation et simulation des pratiques enseignantesjournées nationales de l’APMEP,, APMEP, Oct 2016, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Quelle prise en compte des gestes professionnels du maître dans la production de ressources issues de recherchesXLIIIème colloque international des formateurs de professeurs des écoles en mathématiques COPIRELEM, IREM - COPIRELEM, Jun 2016, Le Puy-En-Velay, France
Communication dans un congrès
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Teaching geometry to students (from five to eight years old)CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.529-535
Communication dans un congrès
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Ressources pour la résolution de problèmes et les apprentissages géométriques au cycle 2 : une approche spatiale des figures courbes et du cercleLIIème colloque international des formateurs de professeurs des écoles en mathématiques COPIRELEM, IREM Besançon - COPIRELEM, Jun 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès
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Classroom Simulator, a new instrument for teacher training. The case of mathematical teachingthe 3rd international constructionism conference, Aug 2014, Vienna, Austria. pp.145 - 155
Communication dans un congrès
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Process of creating educational uses by teachers from a 3D simulation of a house home automation to teach technology3rd international constructionism conference, Aug 2014, Vienna, Austria. pp.247 - 257
Communication dans un congrès
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Quels critères de validité́, quelle appropriation par les enseignants de ressources issues de recherches en didactiqueXLIe me colloque de la COPIRELEM :, Jun 2014, Mont-de-Marsan, France
Communication dans un congrès
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Regards croisés sur l’enseignement et la formation de la géométrie à l’école primaire, le point de vue d’ingénierie didactiqueXLème colloque international des formateurs de professeurs des écoles en mathématiques (COPIRELEM), IREM - COPIRELEM, Jun 2013, Nantes, France
Communication dans un congrès
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Construction d’un Simulateur Informatique de Classe (SIC) pour la formation des enseignants.Conférence EIAH 2011, Département des Sciences et de la Technologie de l'Education (Mons) Université de Mons- Hainault, May 2011, Mons, Belgique. pp.409 - 422
Communication dans un congrès
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Les représentations des enseignants sur l’échec scolaire : étude à partir d’une question contraposéeCongrès international AREF (Actualité de la recherche en éducation et en formation), Sep 2010, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
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L'analyse d'un problème professionnel dans la formation aux technologies des enseignants de mathématiquesCongrès international AREF (Actualité de la recherche en éducation et en formation), Sep 2010, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
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A didactic engineering for teachers education courses in mathematics using ICT6th CERME conference,, Jan 2009, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Analysis of teacher education in mathematics and ICT5th CERME conference, Feb 2007, Larnaca, Cyprus
Communication dans un congrès
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Home I/O and Factory I/O simulation software for STEM educationune journée scientifique autour des environnements de simulation numérique et leurs apports à la pédagogie universitaire -ESN 21, Dec 2021, Lyon, France.
Poster de conférence
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Simulation Informatique de Classe pour former les enseignantsjournée scientifique autour des environnements de simulation numérique et leurs apports à la pédagogie universitaire - ESN 21, Dec 2021, Lyon, France
Poster de conférence
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SIMULATEUR D'INTERACTIONS HUMAINES POUR LA PRISE EN CHARGE GLOBALE DU PATIENT DANS LA FORMATION INITIALE EN ODONTOLOGIEPoster de conférence hal-02153039v1 |
Contribution of a human interaction simulator to teach geometry to dyspraxic pupilsClaire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations between tangible space, graphical space and geometrical space: resources, practices and training, 14, ISTE Science Publishing, pp.129-153, 2023, Education Set, 978-1-7863-0840-5
Chapitre d'ouvrage
hal-04238087v1
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Contribution d’un simulateur d’interactions humaines pour enseigner la géométrie aux élèves dyspraxiquesClaire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique : ressources, pratiques et formation, 19, ISTE Editions, pp.135-160, 2023, Innovation en sciences de l’éducation, Série Éducation, 2017-, 978-1-78405-954-5
Chapitre d'ouvrage
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Modeling Practices to Design Computer Simulators for Trainees’ and Mentors’ EducationPhilippe R. Richard; M. Pilar Vélez; Steven Van Vaerenbergh. Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence: How Artificial Intelligence can Serve Mathematical Human Learning, 17, Springer International Publishing, pp.319-341, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ISSN 2211-8136, 978-3-030-86908-3. ⟨10.1007/978-3-030-86909-0_14⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03607141v1
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Un simulateur informatique de classe pour la formation et la recherche : quelle place des recherches en didactique dans la conception et l'expérimentation ?Jean-Baptiste Lagrange; Maha Abboud. Environnements numériques pour l'apprentissage, l'enseignement et la formation : perspectives didactiques sur la conception et le développement, 19, IREM de Paris-Université Denis Diderot, pp.11-22, 2018, Cahiers du Laboratoire de didactique André Revuz, ISSN 2105-5203, 978-2-86612-387-1
Chapitre d'ouvrage
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Repenser la formation aux TICE : dialectique entre recherche et formationLagrange, Jean-Baptiste. Les technologies numériques pour l’enseignement : usages et genèses, Octares, pp.225-240, 2013, Collection Formation (Toulouse), ISSN 1290-6999, 978-2-36630-016-1
Chapitre d'ouvrage
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Résolution de problèmesDurpaire, Jean-Louis; Mégard, Marie. Le nombre au cycle 3 : apprentissages numériques : mathématiques, SCÉRÉN-CNDP, 2012, Programmes et ressources, 978-2-240-03303-1
Chapitre d'ouvrage
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Utiliser les technologies de l'information et de la communication (Tice) dans l'enseignement en mathématiquesDurpaire, Jean-Louis; Mégard, Marie. Le nombre au cycle 3 : apprentissages numériques : mathématiques, SCÉRÉN-CNDP, pp.115-120, 2012, 978-2-240-03303-1
Chapitre d'ouvrage
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Premières compétences pour accéder au dénombrementLe nombre au cycle 2, CRDP du Centre, pp.23-34, 2010, 978-2-240-03120-4
Chapitre d'ouvrage
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Éléments pour la réflexion sur les programmes de mathématiques de l'école2015
Autre publication scientifique
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Éléments d'observation et d'analyse sur l'enseignement à l'école maternelle2012
Autre publication scientifique
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Rapport de recherche du projet CCC (Canopé Grand Est/CNESCO/Cérep, 2017-2019)[Rapport de recherche] Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA); Centre d'études et de recherches sur les emplois et les professionnalisations (Cérep). 2020
Rapport
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Formation initiale et continue pour l'enseignement des mathématiques avec les TICE : cadre d'analyse des formations et ingénierie didactique.domain_other. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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La question des savoirs dans la formation des enseignants aux mathématiques. De l’analyse des pratiques de formation à la simulation informatique en formation.Education. Université de Reims Champagne Ardenne (URCA), 2019
HDR
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