Elke Nissen
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Formation hybride en langues: articuler présentiel et distancielLes Editions Didier, 2019, Collection "Langues & didactique", 978-2-278-09400-4
Ouvrages
hal-01941203v1
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Interagir et apprendre en ligneUGA Éditions, https://books.openedition.org/ugaeditions/1169?lang=fr, 2011
Ouvrages
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Concevoir des projets pédagogiques avec internetCRDP de Bretagne, 2000
Ouvrages
edutice-00674564v1
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Dispositif de formation hybride télécollaboratif : présences et engagement dans un scénario pédagogique canoniqueMélanges CRAPEL, 2023, 44 (1), https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_44_1_3_Nissen_2023.pdf
Article dans une revue
hal-04318176v1
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Accompagnement de l’autonomisation dans des dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : des leviers récurrentsRecherches en didactique des langues et des cultures, 2022, 1 (19), ⟨10.4000/rdlc.10663⟩
Article dans une revue
hal-03682641v1
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Favoriser le réseautage social et les interactions entre pairs dans un dispositif de formation en ligne non formelItaliano LinguaDue, 2020, 12 (1), pp.613-626. ⟨10.13130/2037-3597/13949⟩
Article dans une revue
halshs-02905495v1
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The Role of Video in the Flipped Language ClassroomCanadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2020, 46 (3), pp.1-23. ⟨10.21432/cjlt27908⟩
Article dans une revue
hal-03245944v1
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Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiantsDistances et Médiations des Savoirs, 2020, 30, ⟨10.4000/dms.5007⟩
Article dans une revue
halshs-02892828v1
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Focus sur les expertises d'articles soumis, portant sur des dispositifs de formation médiatiséeALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2016, 19 (2)
Article dans une revue
hal-01941094v1
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Une nouvelle situation d’apprentissage pour la compréhension oraleLes Langues Modernes, 2015, Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ?, 4, pp.75-82
Article dans une revue
halshs-01346629v1
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Les spécificités des formations hybrides en languesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2014, 17, non paginé. ⟨10.4000/alsic.2773⟩
Article dans une revue
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Évolutions technologiques, évolutions didactiquesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2013, Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues, 54, pp.28-40
Article dans une revue
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Favoriser l'autonomie et la créativité à travers une démarche par projets intégrant le numériqueLes Langues Modernes, 2013, Apprendre à s'autoformer en langues: approches créatives et outils numériques, 4, pp.129-141
Article dans une revue
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Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ?Les Langues Modernes, 2012, 3, pp.18-27
Article dans une revue
hal-00785958v1
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Going Blended: New Challenges for Second Generation L2 TutorsComputer Assisted Language Learning, 2012, 25 (2), pp.145-163
Article dans une revue
hal-00785950v1
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Accompagnement présentiel dans un dispositif hybride : des paramètres qui influencent la conduite de l'action tutoraleMélanges CRAPEL, 2011, 32, pp.101-118
Article dans une revue
hal-00785943v1
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Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'huiALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2011, 14, n.p. ⟨10.4000/alsic.2344⟩
Article dans une revue
hal-00785939v1
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Formation hybride vs. présentielle en langues : effets sur la perception des apprenants liés au mode de formation et à l'encadrement pédagogique.Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2009, 6 (1), pp.197-220
Article dans une revue
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Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutionsALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, 11 (1), pp.61-92. ⟨10.4000/alsic.797⟩
Article dans une revue
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Quelles aides les formations hybrides en langues proposent-elles à l'apprenant pour favoriser son autonomie ?ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2007, 10 (1), pp.129-144. ⟨10.4000/alsic.617⟩
Article dans une revue
hal-00785921v1
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Collective Activity and Tutor Involvement in E-learning Environments for Language Teachers and LearnersComputer Assisted Language Instruction Consortium Journal, 2006, 23 (3)
Article dans une revue
edutice-00001450v1
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Autonomie du groupe restreint et performanceALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2006, 08 (1), pp.19-34
Article dans une revue
edutice-00109471v1
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Scénarios de communication en ligne dans des formations hybridesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2006, Les échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation, pp.44-58
Article dans une revue
edutice-00124819v1
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Modalité d'interaction humaine dans la formation en ligne : son influence sur l'apprentissageSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2005, Analyse de l'activité et formation, 8, pp.89-106
Article dans une revue
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Autonomie du groupe restreint et performanceApprentissage des Langes et Systèmes d'Information et de Communication, 2005, 8, pp.19-34. ⟨10.4000/alsic.2858⟩
Article dans une revue
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Expérimentation et présupposés pédagogiques d'un dispositif d'enseignement des langues à distance intégrant le travail de groupeÉtudes de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2004, Usages des nouvelles technologies dans l'enseignement des langues étrangères, 134, pp.191-203
Article dans une revue
edutice-00001448v1
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Importance du scénario pédagogique dans l'apprentissage d'une langue étrangère en ligneLes Langues Modernes, 2004, Internet et les langues, 4, pp.14-24
Article dans une revue
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La distance en formation aux langues par visioconférence : dimensions, mesures, conséquencesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, 6 (2), pp.3-19
Article dans une revue
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Classes multimédias au lycée : effets sur les acquisitions et l'orientation des élèvesRevue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2000, 100, pp.171-179
Article dans une revue
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Développer les compétences des enseignants à travers la mise en place d'une télécollaboration : premiers résultats et interrogation du protocole de rechercheAlice Burrows; Isabelle Cros; Natalie Kübler; Grégory Miras. Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, Presses de l'Inalco, inPress
Chapitre d'ouvrage
hal-03682788v1
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Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomesVirtual exchange: towards digital equity in internationalisation, 1, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03324371v1
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What are the perceived effects of telecollaboration compared to other communication-scenarios with peers?S. Jager; M. Kurek; B. O’Rourke. New directions in telecollaborative research and practice: selected papers from the second conference on telecollaboration in higher education, Reserch-publishing, pp.201-210, 2016, ⟨10.14705/rpnet.2016.telecollab2016.508⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01941166v1
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Combining Classroom-Based Learning and Online Intercultural Exchange in Blended Learning CoursesT. Lewis, R. O’Dowd. Online Intercultural Exchange: Policy, Pedagogy, Practice, Routledge, pp.173-191, 2016, 978-1-138-93287-6
Chapitre d'ouvrage
edutice-01264909v1
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Analyser les rôles du tuteur dans une formation hybride : distinguer les interactions verbales à distance et en présentielNissen, E., Poyet, F., Soubrié T. Interagir et apprendre en ligne, Ellug, pp.147-166, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-00785954v1
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Accompagnement dans une formation à distance et dans une formation hybride: Analyse de pratiquesUniversité Lille 3. Dispositifs médiatisés en langues et évolutions professionnelles pour l'accompagnement-tutorat, édition CEGES, pp.191-210, 2009, Collection UL3 " travaux et recherches "
Chapitre d'ouvrage
hal-00785937v1
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Analyser la formation hybride en langues : quelles sont les recherches menées ?Séminaire Atilf, Atilf, Université de Lorraine, Apr 2023, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-04504450v1
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Que disent les recherches sur la formation hybride en langues et l'engagement ? Une revue de la littérature (2018-2023)Pratiques et usages du numérique en FLE, Colloque de l'ADCUEFE - Campus FLE, Jun 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-04268321v1
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Télécollaborer à l'université : présence sociale et périmètre d'action au sein ou au-delà du cadre donnéXème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE - Pratiques et usages du numérique en FLE, Jun 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04156416v1
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Engagement des apprenants dans des projets de télécollaboration : entre préoccupations globales et localesColloque Acedle 2022 - Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Nov 2022, Aveiro (Portugal), Portugal
Communication dans un congrès
hal-04156412v1
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Accompagnement de l’autonomisation et dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : quelques éléments-clés. Réponse à Annick Rivens MompeanJournée Notions en Questions en didactique des langues « L’autonomisation », Acedle / Atilf, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-03682619v1
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Reviewing in CALL Journals [Editor's workshop]29th EUROCALL conference - CALL and Professionalisation, European Association for Computer Assisted Language Learning (EUROCALL), Aug 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04216886v1
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Impact of Virtual Exchange on student and teacher learning / competence developmentInternational Virtual Exchange Conference (IVEC), Sep 2020, Newcastle, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-03682533v1
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VE: From students’ expectations to perceived outcomesInternational Virtual Exchange Conference, Newcastle University, Sep 2020, Newcastle, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-03277407v1
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Parkur : Interactions en ligne et relations sociales entre pairsVerso nuove frontiere della comunicazione: l'interazione on line e la mediazione, DELCYME (Developing E-Learning Capacities for Youth Mobility in Europe), Oct 2019, Milan, Italie
Communication dans un congrès
hal-02408954v1
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Pourquoi mettre à contribution le numérique pour l'enseignement des langues à l'école?Conférence de consensus "De la découverte à l'appropriation des langues vivantes étrangères : comment l'école peut-elle mieux accompagner les élèves ?", Cnesco et Ifé / ENS de Lyon, Mar 2019, Courbevoie, France
Communication dans un congrès
hal-02096588v1
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Développer les compétences des enseignants à travers la mise en place d’une télécollaborationEntre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, PERL, Université de Paris, Université Sorbonne Paris Cité, Dec 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02408752v1
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Hybrider afin de flexibiliserEchanger pour apprendre en ligne (EPAL), Lidilem, Université Grenoble Alpes, Jun 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-01940740v1
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Interactions dans les formations hybrides dans l’enseignement supérieurChancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Hochschullehre / Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, Université de Sciences Appliquées de Zwickau et Université Paris Descartes, Oct 2018, Zwickau, Allemagne
Communication dans un congrès
hal-01940717v1
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Assessment within Virtual Exchange: a driving factor for student participation and engagementTelecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship, Apr 2018, Krakow, Poland
Communication dans un congrès
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Retour sur l’hybridation de cours de masterATIU « Apprendre, Transmettre, Innover à et par l’Université » 2, Université Paul-Valéry Montpellier, Jun 2018, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Which Roles does Video play in Flipped Language Classrooms?Eurocall Conference 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom
Communication dans un congrès
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Getting to Grips with Blending Master Degree CoursesEurocall Conference 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom
Communication dans un congrès
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Table ronde "Quelles tendances dans les processus de conception de ressources éducatives ?"Les 1ères journées du GIS 2IF : Innovation, Interdisciplinarité, Formation, Jun 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
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Conception d’une formation hybride : quelques grandes lignesJournée d'étude webinaire "Environnements numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues", Mar 2017, Besançon, France
Communication dans un congrès
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Un Mooc en didactique des languesLe MOOC pour (se) former en didactique des langues, Laboratoire STL, université Lille 3, Apr 2017, Lille, France
Communication dans un congrès
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Regards sur la formation hybride en langues: placer l’articulation du distanciel et du présentiel au centreSéminaire "Spécificités des formations hybrides en langues", Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, équipe SeSyliA, axe didactique, Dec 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01941031v1
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Interacting with peers: what kind of support do students look for in different communication scenarios?Second International Conference on Telecollaboration in Higher Education, Apr 2016, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
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Interagir avec les pairs dans une formation hybride en languesColloque Acedle, "Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui", Université Lumière Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Formation hybride dans l’enseignement supérieur : raisons, pratiques et (quelques) constatsAllier présentiel et distance grâce au numérique : les plus-values de l’enseignement hybride à l’université, Université du Maine, Jun 2015, Le Mans, France
Communication dans un congrès
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How are f2f sessions and telecollaboration linked into a coherent blended learning course?International Conference on Telecollaboration in University Foreign Language Education, University of Leon, Feb 2014, Leon, Spain
Communication dans un congrès
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Telecollaboration and pedagogical scenario(s)Colloque Intercompréhension 2014, « Intercompréhension en réseau : scénarios, médiations, évaluations », Université Lumière Lyon 2, Jun 2014, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Asymétrie dans la télécollaboration: raisons ingénieriques et conséquences interactionnellesEchanger pour apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Quels rôles le tuteur joue-t-il en distantiel et en présentiel ? Analyse des interactions verbales d’une formation hybrideEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Quelle influence a l'artefact sur l'écriture dans un journal de bord ?Colloque Jocair (Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau), Aug 2008, Amiens, France. pp.71-83
Communication dans un congrès
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Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutionsEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Enseignement-apprentissage des langues à distance : principes de scénarisation - des pratiques éclairées par la recherche2023
Autre publication scientifique
halshs-04504645v1
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The basics of reviewing an article2021
Autre publication scientifique
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Virtual Exchange: Impact on student (and teacher) learning - EVOLVE project2020
Autre publication scientifique
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MOOC EFAN langues2014, https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:grenoblealpes+92007+session03/about
Autre publication scientifique
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Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique2013
Autre publication scientifique
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The Impact of Virtual Exchange on Teachers’ Pedagogical Competences and Pedagogical Approach in Higher Education[Research Report] Evolve Project. 2020
Rapport
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Virtual Exchange as Innovative Practice across Europe: Awareness and Use in Higher Education. EVOLVE Project Baseline Study[Research Report] Evolve Project. 2019
Rapport
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Apprendre une langue en ligne dans une perspective actionnelle. Effets de l'interaction socialeEducation. Université Louis Pasteur - Strasbourg I, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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