Cyrille GAUDIN
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Documents
Présentation
La vidéo-formation constitue mon thème principal de recherche. Inscrit dans une approche technologique de la recherche, j’examine l’utilisation de la vidéo par des formateurs ou des chercheurs qui analysent l’activité (ou font analyser l’activité aux participants) dans la perspective de la transformer (vers plus d’efficacité, de confort, de bien-être), et non uniquement dans la perspective de la comprendre et/ou de la modéliser. A partir de l’exploitation de « traces » multimodales du travail, et notamment de la vidéo, chaque projet de recherche est généralement composé de trois phases itératives : (i) modéliser le travail, (ii) concevoir et mettre en œuvre un environnement numérique de formation et (iii) étudier les effets générés par cet environnement sur l’activité des participants et des formateurs.
Terrains de recherche : la pédagogie universitaire (formation des enseignants-chercheurs), le tutorat universitaire (formation des tuteurs d’accueil, disciplinaire et assistant handicap), le bien-être à l’école (méditation laïque) et le travail des personnels de l’éducation nationale (professeurs, professeurs-documentalistes, CPE, chefs d’établissement et inspecteurs), l’entraînement sportif (construction de collectifs performants), l’éducation physique et sportive (formation des enseignants)
Publications
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Les technologies numériques peuvent-elle aider les entraîneurs à évaluer autrement la performance dans les sports collectifs ?10ème Biennale de l’AFRAPS : « Education, Performance & Innovation : quels sports collectifs demain ? », AFRAPS, May 2023, Brest, France
Communication dans un congrès
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Penser la simulation pour former des entraîneurs sportifs : proposition théorique et illustrations empiriques à partir d’une étude de cas en footballFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi? Avec qui? Comment?, Colloque Education Formation Travail Savoirs, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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De l’articulation d’objets techniques à l’émergence d’une technique d’entraînement : une étude de cas en footballCongrès International de l'ARIS, Jun 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Former des entraîneurs à construire des actions collectives efficaces : l'apport de la vidéo-formationCongrès International "Les Enjeux des Jeux", Dec 2022, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Integration of video tools in training programs: the case of collective performance in football19ème congrès international de l'ACAPS, Oct 2021, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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La complexité du travail des chefs d’établissements avec les parents d’élèves : des activités diverses et entremêléesAREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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« Faire approprier » une réforme scolaire : le cas particulier du travail des chefs d’établissement avec les parents d’élèvesAREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Analyse de l’expérience d’enseignants-chercheurs stagiaires dans un dispositif de vidéo-formation à la pédagogierencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Pédagogie universitaire : utiliser le point de vue des étudiants pour innover dans la formation, l’enseignement et la recherchecolloque « Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective - La pédagogie universitaire : quelles perspectives ? » du réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Construire un collectif de sportifs performant : une revue systématique de la littérature18ème congrès international de l'ACAPS, Oct 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
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"PassÉtudiants": using 360° video to design a training platform for university students6th Congress on Research in Vocational Education & Training – SFIVET, Mar 2019, Bern, Switzerland
Communication dans un congrès
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Analyse de l’activité d’enseignants novices d’EPS engagés dans un dispositif de vidéo-formation de type « club vidéo »10ème biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS), Jun 2018, Lille, France
Communication dans un congrès
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En quoi et comment les activités d’un collectif parents-personnels d’éducation peuvent-elles favoriser la qualité de vie d’élèves au collège ? Étude d’un programme de méditation laïqueommunication présentée au qdvecole : Colloque international pluridisciplinaire - La qualité de vie à l'école, Jun 2018, Nantes, France
Communication dans un congrès
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Exploiter les activités physiques, sportives et artistiques pour professionnaliser les futurs enseignants d’éducation physique et sportiveCommunication présentée à la 10ème biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS), Jun 2018, Lille, France
Communication dans un congrès
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Méditation et bien-être, qu’en disent les élèves ?Colloque international sur le bien-être dans l’éducation, Oct 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
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Les modalités de mise au travail des élèves dans les EPIPlan National de Formation (PNF) - DEGESCO : La démarche de projet et l’interdisciplinarité au sein des enseignements pratiques interdisciplinaires, Jun 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
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Enregistrements filmiques et recherches en sciences de l’éducation : des évolutions entremêléesColloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en Sciences de l’Éducation », Symposium Innovation-Changement : ressources, enjeux et méthodes pour la recherche en éducation, Sep 2017, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Exploiter la vidéo dans les dispositifs de formation des enseignants novices : proposition théorique et pistes technologiques3ème Colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2016, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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A study of the influence of a video-based training program on preservice teachers’ teaching activity“Diversity and Inclusion as a Challenge for Teacher Education”, European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI) Special Interest Group Teaching and Teacher Education (SIG 11) - In symposium V. Lussi Borer, S. Flandin & C. Gaudin (coord) Understanding teachers’ experiences in video-enhanced education: Implications for the design of instructional programs, Jun 2016, Zurich, Switzerland
Communication dans un congrès
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Teaching transformations from video-based induction programsEARLI Conference 2015, Aug 2015, Limassol, Cyprus
Communication dans un congrès
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La vidéo-formation et la construction de la professionnalité des enseignants novicesColloque Scientifique International, Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Jan 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Learning ‘Rules’ of Practice within the Context of a Teacher Video-Enhanced Education: Effects on the Professional Activity of Pre-service Teachers1st CIDREE International Seminar : “Professional vision in teacher video-enhanced education: Aims, means and issues”, IFE (Institut Français de l'Education), Mar 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès
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La vidéo crée de la complexité en formationJournées Internationales de l’Unité Mixte de Recherche Education-Formation-Travail-Savoir (JIEFTS), “convisciencia de la recherche en éducation”, UMR EFTS (MA122) Unité Mixte de Recherche Education-Formation-Travail-Savoir Jun 2014, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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Vidéoformation à l’international : quelles nouvelles voies ? Quelles recommandations, quelles zones d’ombre et perspectives ?conférence de consensus de la chaire UNESCO “Former les enseignants au XIXème siècle” : La vidéoformation dans tous ses états Quelles options théoriques ? Quels scénarios ? Pour quels effets ? , IFE (Institut Français de l’Education), Jan 2014, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Conception continuée dans l’usage en vidéoformation des enseignantsTroisième Colloque International de Didactique Professionnelle, Oct 2014, Caen, France
Communication dans un congrès
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L’influence de la temporalité d’un dispositif de formation par alternance d’enseignants novices en éducation physique et sportive sur le rôle du visionnage vidéo dans l’activité collective des formateurs8ème biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport , Jul 2014, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
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Placer les technologies de l’information et de la communication au service de la pédagogie universitaire : un ancrage nécessaire sur une théorie de la formationCongrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Placer les technologies de l'information et de la communication au service de la pédagogie universitaire : un ancrage nécessaire sur une théorie de la formationCongrès de l'AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. pp.97
Communication dans un congrès
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Video use in teachers’ Professional develpment: an international reviewNéopass@ction study visit “develpment, design and study of video-training devices”, IFE (Institut Français de l’Education), Mar 2013, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Analyse de l’activité d’enseignants novices dans un dispositif de formation professionnelle par alternance exploitant la vidéo: de l’observation vidéo à la pratique de classeCongrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Former par l’observation de pratiques professionnelles : précautions et pistes pour la construction de dispositifs de formation innovantsColloque « Outils pour la Formation, l'Education et la Prévention » OUFOREP, Jun 2011, Nantes, France
Communication dans un congrès
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L’usage de l’outil vidéo dans la formation professionnelle des enseignants novices par l’observation : intérêts et limites de la virtualité pour se préparer à la réalité14ème Congrès de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Oct 2011, Rennes, France. pp.651-652
Communication dans un congrès
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L’alphabétisation visuelle : vers la délimitation d’un nouveau champ de recherche en éducation et formationCongrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.393
Communication dans un congrès
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The effects of video viewing on preservice teachers’ classroom activity : normative versus developmental approachEARLI SIG 11 Conference "Teaching and Teacher Education", Jun 2014, Frauenchiemsee, Germany. ⟨10.13140/RG.2.1.3497.7520⟩
Poster de conférence
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Méthodologie de recherche au sein d’un dispositif à visée transformative et épistémiqueJournées du laboratoire UMR EFTS MA122, Nov 2013, Toulouse, France
Poster de conférence
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Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignanteL'Harmattan, pp.296, 2018, Savoir et formation, 978-2-343-14461-0
Ouvrages
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Des concours vers les pratiques enseignantesEP&S Editions, 2007, 978-2-86713-350-3
Ouvrages
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Entretien d'auto-confrontation et analyse de l'activité : influence des cadres théoriques sur les méthodesTraité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Enquêter dans les métiers de l'humain, 2, Éditions Raisons et Passions, pp.127-146, 2022
Chapitre d'ouvrage
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Pédagogie universitaire : utiliser le point de vue des étudiants pour innover dans la formation, l’enseignement et la rechercheL. Talbot et S. Chaliès. La pédagogie universitaire : quelles perspectives ?, Cépaduès Éditions, pp.107-118, 2019, 978.2.36493.722.2
Chapitre d'ouvrage
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Créer les conditions de l’appropriation d’une réforme scolaire : le cas particulier du travail d’une chef d’établissement avec les parents d’élèvesE. Brossais & G. Lefeuvre. De la prescription à l’appropriation de la réforme à l’École, Le cas de la réforme du collège, Octarès Editions, pp.91-107, 2018
Chapitre d'ouvrage
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Introduction. Une approche technologique de la recherche sur la vidéo-formationCyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.18-30, 2018, 978-2-343-14461-0
Chapitre d'ouvrage
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Conclusion. Un projet conjoint recherche-formation pour penser l’usage de la vidéoCyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'harmattan, pp.239-242, 2018, 978-2-343-14461-0
Chapitre d'ouvrage
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Comment former les enseignants d’EPS aux APPN ?André Suchet et Jean-Michel Meyre. Les activités sportives de nature à l’école (1940-2015). Organisation, dispositifs juridiques et enjeux éducatifs , AFRAPS, pp.133-140, 2018, 978-2-910448-26-4
Chapitre d'ouvrage
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Apprendre et se développer dans les règles de métier ou comment utiliser à bon escient la vidéo en formationCyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'harmattan, pp.163-198, 2018, 978-2-343-14461-0
Chapitre d'ouvrage
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Une approche culturaliste de l’activité et de la vidéo-formation des enseignants : repères théoriques.Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante , L'Harmattan, pp.145-162, 2018, 978-2-343-14461-0
Chapitre d'ouvrage
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La vidéoformation au plan international : État de l’art, zones d’ombre et perspectivesLuc Ria. Former les enseignants au XXIe siècle. Établissement formateur et vidéoformation, De Boeck pp.93-106, 2015, 9782804190637
Chapitre d'ouvrage
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Une pédagogie de la mobilisation. Illustrations de pistes pédagogiques. Compétence propre n°5 – la course en duréePlaisir et processus éducatif, une pédagogie de la mobilisation, AE-EPS, pp.337-347, 2014, 978-2-902568-27-7
Chapitre d'ouvrage
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Une pédagogie de la mobilisation. Illustrations de pistes pédagogiques. Compétence propre n°5 – la course en duréePlaisir et processus éducatif, une pédagogie de la mobilisation, 2014
Chapitre d'ouvrage
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Une pédagogie de la mobilisation. Illustrations de pistes pédagogiques. Compétence propre n°5 – la course en duréePlaisir et processus éducatif, une pédagogie de la mobilisation, AE-EPS, pp.337-347, 2014, 978-2-902568-27-7
Chapitre d'ouvrage
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L’usage de la vidéo dans la formation professionnelle par et à l’observation : états des lieux des connaissances du domaineSolange Ciavaldini-Cartaut Innover en formation : accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier , L'Harmattan, 2012, 978-2-296-96693-2
Chapitre d'ouvrage
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La plateforme Néopasscadres comme environnement numérique de vidéoformation pour les personnels d'encadrement en éducationNéopassCadres de l'ENS de Lyon, 2023
Autre publication scientifique
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