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Clémence BOXBERGER CV

Clémence BOXBERGER

ATER en Sociologie à l'ESPE, Université Claude Bernard, Lyon 1

Chercheure associée au Laboratoire ECP EA 4571

Email : clemence.boxberger@univ-lyon1.fr     clemence.boxberger@laposte.net

 

THESE DE DOCTORAT :

"Violences et justice dans les cours de récréation à l'école élémentaire". Thèse de Sociologie, soutenue le 16 novembre 2016, sous la direction de Cécile CARRA, à l'Université d'Artois.

Membres du jury :

 

NB : Désormais, l'école doctorale SHS de Lille ne délivre plus aucune mention pour le doctorat.

THEMATIQUES DE RECHERCHE :

Violences scolaires en élémentaire, cours de récréation, sociologie de l'enfance, sociologie de l'école, sentiment de justice à l'école, climat scolaire, harcèlement à l'école, gestion des incidents en classe chez les enseignants débutants (travail en collaboration avec Cécile CARRA).

BIOGRAPHIE :

Professeure des écoles depuis 2007, Clémence Boxberger a obtenu en 2013 un contrat doctoral à l'Université d'Artois où elle a soutenu sa thèse de doctorat en sociologie en novembre 2016. La même année, elle devient ATER à l'Université de Franche-Comté (IUT Carrières sociales à Belfort), avant d'obtenir en septembre 2017, un poste d'ATER à l'ESPE de Lyon (Université Claude Bernard, Lyon 1), poste qu'elle occupe actuellement.

En février 2017, elle obtient la double qualification en section 19 (Sociologie) et 70 (Sciences de l'éducation).

Ses travaux s'intéressent principalement aux violences entre pairs dans les écoles élémentaires et à l'influence des pratiques professionnelles des enseignants sur l'actualisation et la régulation de ces violences, dans une perspective compréhensive. Elle s'intéresse également à la construction de la professionnalité des enseignants débutants (notamment PE) et à leurs modalités de gestion des incidents en classe.

Journal articles6 documents

  • Hérilalaïna Rakoto-Raharimanana, Noëlle Monin, Clémence Boxberger. Entretien avec Mokhtar Kaddouri : « Dynamique identitaire : épreuves, tensions, discrimination ».. Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2019. ⟨hal-02511552⟩
  • Durnerin Florence, Clémence Boxberger. La cour d'école, un espace à penser et à aménager. . EPS : Revue education physique et sport, Editeur EP&S, 2016, Corps et climat scolaire. ⟨halshs-01348145⟩
  • Clémence Boxberger. Logiques de justice et violences dans les cours de récréation à l'école élémentaire : une étude des désaccords enfantins. International Journal of School Climate and Violence Prevention, Observatoire international de la violence à l'école, 2015, pp. 96-122. ⟨hal-02082402⟩
  • Clémence Boxberger. LOGIQUES DE JUSTICE ET VIOLENCES DANS LES COURS DE RÉCRÉATION À L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE : UNE ÉTUDE DES DESACCORDS ENFANTINS. International Journal of Violence and Schools, Bordeaux: International observatory on violence in school, 2015, Oser l'autre, un défi pour une école bienveillante? pp.96-122. ⟨halshs-01348082⟩
  • Cécile Carra, Clémence Boxberger, Bruno Robbes, Sébastien Pesce. Gestion des incidents en classe, pratiques professionnelles des enseignants débutants et analyse de la plateforme nationale de ressources numériques Néopass@ction. Psychology, Society, & Education, 2015, Special Number “Schools and Youth: violence behaviours, prevention programs and wellbeing”., 7 (2), pp.153-168. ⟨hal-03386545⟩
  • Clémence Boxberger, Cécile Carra. Bagarres de cours de récréation, socialisation enfantine et régulation des violences. Enfances & Psy , ERES, 2014, Les bêtises, 63 (2), pp.38-49. ⟨10.3917/ep.063.0038⟩. ⟨hal-01249450⟩

Conference papers8 documents

  • Clémence Boxberger. Violences dans les cours de récréation à l'école élémentaire : une analyse comparative des justifications enseignantes et des effets des dispositifs mis en place au moment des récréations . Colloque Jeunes chercheurs "Autour du comparatisme" , Mar 2017, Besançon, France. ⟨halshs-01710633⟩
  • Clémence Boxberger.  Accords et discordes entre pairs dans les cours de récréation à l'école élémentaire : quels principes de justice mis à l'épreuve?. XXème congrès de l'Association des Sociologues de Langue Française : "sociétés en mouvements, sociologie en changement", Jul 2016, Montréal, Canada. ⟨halshs-01348359⟩
  • Clémence Boxberger, Cécile Carra. Penser et appréhender l'expérience de violence des écoliers en élémentaire : Le double éclairage de l'enquête ethnographique et de l'enquête de victimation . XXème congrès de l'Association des Sociologues de Langue Française : "Sociétés en mouvement, sociologie en changement". , Jul 2016, Montréal, Canada. ⟨halshs-01348361⟩
  • Clémence Boxberger.  Désaccords et violences dans les cours de récréation à l'école élémentaire . 6ème congrès de l'Association Française de Sociologie : "La sociologie : une science contre-nature?", Jun 2015, Saint-Quentin-en-Yvelines, France. ⟨halshs-01348357⟩
  • Cécile Carra, Clémence Boxberger. L’épreuve de l’incident. VI World Congress on School Violence and Public Policies: From Violence to School Well-being, May 2015, Lima, Pérou. ⟨hal-01249720⟩
  • Bruno Robbes, Cécile Carra, Clémence Boxberger, Sébastien Pesce. Gestion des incidents en classe, pratiques professionnelles des enseignants débutants et analyse de la plateforme nationale de ressources numériques Néopass@ction. VIème congrès mondial « Violences à l’école et politiques publiques : de la violence à l’école au bien être scolaire », Observatoire international de la violence à l'école, May 2015, Lima, Pérou. ⟨hal-03296619⟩
  • Clémence Boxberger. La cour de récréation à l'école élémentaire : pluralité et complexité des logiques de justice dans la culture enfantine. Cultures, éducation, identité : recompositions socio-culturelles, transculturalité et interculturalité, May 2014, Arras, France. ⟨halshs-01348356⟩
  • Clémence Boxberger. violence et justice entre pairs dans les cours de récréation à l'école élémentaire. Oser l'autre : climats, violences et vulnérabilités scolaires en question, Jun 2014, Bordeaux, France. ⟨halshs-01348353⟩

Book sections6 documents

  • Clémence Boxberger. Appréhender l'expérience de violence des écoliers en élémentaire : le double éclairage de l'enquête ethnographique et de l'enquête de victimation. Dans Eric Dugas (dir.). Les violences scolaires d'aujourd'hui en question : regards croisés et altérités, L'Harmattan, 2018, Le mouvement des savoirs, 978-2-343-13929-6. ⟨hal-02060320⟩
  • Clémence Boxberger. Appréhender l'expérience de violence des écoliers en élémentaire : le double éclairage de l'enquête ethnographique et de l'enquête de victimation. Dans Eric DUGAS (Dir.). Violences scolaires et altérité, 2018, le mouvement des savoirs. ⟨halshs-01710689⟩
  • Clémence Boxberger. Appréhender l'expérience de violence des écoliers en élémentaire : le double éclairage de l'enquête ethnographique et de l'enquête de victimation.. Violences scolaires et altérités, 2018. ⟨halshs-01710655⟩
  • Clémence Boxberger. Violences et justice dans les cours d'écoles élémentaires : analyse comparative des justifications enseignantes et des effets des dispositifs mis en place au moment des récréations. In Gilles FERREOL, Sarah MAURICE et Jean-Baptiste ROY (Dir.) Autour du comparatisme, 2017. ⟨halshs-01710675⟩
  • Clémence Boxberger. La cour de récréation à l'école élémentaire : pluralité et complexité des logiques de justice dans la culture enfantine. Olivier Meunier (dir.). Cultures, éducation, identité : recompositions socio-culturelles, transculturalité et interculturalité, Artois Presses Universités, pp. 401-411, 2015, 9782848321998. ⟨hal-02081591⟩
  • Clémence Boxberger. La cour de récréation à l'école élémentaire : pluralité et complexité des logiques de justice dans la culture enfantine. . Cultures, éducation, identité : recompositions socio-culturelles, transculturalité et interculturalité. , 2015. ⟨halshs-01348151⟩