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    Doctor of Sociology, associate professor of Educational sciences at UCO Bretagne Sud

    Thèse : « La culture scientifique des enfants en milieux populaires : étude de cas sur la construction sociale du goût, des pratiques et des représentations des sciences. » (2018). Disponible en ligne :  http://www.theses.fr/s118816

     

    Thèmes de recherche :

    Mes recherches relèvent de la sociologie de la culture, de l’éducation, des sciences et du genre. Elles questionnent principalement trois champs :

    1. l’analyse des liens entre structures sociales et activités culturelles (production, consommation et réception des biens), avec une focalisation sur les effets du genre ;
    2. la construction sociale du (dé)goût, des pratiques et des (dés)engagements vis-à-vis des sciences ;
    3. les inégalités scolaires et les effets des politiques éducatives à l’échelle locale.

    Journal articles10 documents

    • Clémence Perronnet, Christine Détrez. New Avenues to Investigate Childhood from the Perspective of the Sociology of Culture A Conversation between Christine Détrez and Clémence Perronnet. Youth and Globalization, Brill Publishing, 2020, 2 (1), pp.101-110. ⟨10.1163/25895745-bja10004⟩. ⟨halshs-02896751⟩
    • Clémence Perronnet. Les sciences, c'est loin d'être neutre. Neon, magazine ouvert sur le monde, 2020. ⟨hal-03610827⟩
    • Clémence Perronnet. YouTubeur, un métier de lecteur. Lecture jeune, 2020. ⟨hal-03610831⟩
    • Clémence Perronnet. À qui profitent les sciences ? Éducation scientifique et reproduction des inégalités en milieux populaires. Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales, Presses universitaires de Louvain, 2019, Enfances à l’école, ⟨10.14428/emulations.029.10⟩. ⟨halshs-02088321⟩
    • Clémence Perronnet. Scientifiques de pixels et scientifiques en herbe : Les images des sciences et leur rôle dans l'élaboration des représentations enfantines en milieux populaires.. Revue GEF : Genre éducation formation, ARGEF (association de recherche sur le genre en éducation et formation), 2018, Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire. ⟨halshs-01687138⟩
    • Clémence Perronnet. “Les sciences, c’est (pas) pour moi” : genre, culture scientifique et construction de représentations différenciées des sciences chez les enfants de milieux populaires. Transverse, as2emi transverse édition, 2018, Genre et Culture, pp.37-54. ⟨halshs-01740495⟩
    • Clémence Perronnet. Sciences et cultures ados : Table ronde avec Jean-Baptiste de Panafieu, auteur scientifique, Nathan Uyttendale, cofondateur de la chaîne YouTube « La statistique expliquée à mon chat », et Clémence Perronnet, doctorante en sociologie. Lecture jeune, 2018, Sciences et lecture. ⟨halshs-01740491⟩
    • Clémence Perronnet. Évaluations plurielles d’un dispositif d’éducation à l’égalité en sciences. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2017, À l'école des dispositifs pp.60--68. ⟨halshs-01672838⟩
    • Christine Détrez, Clémence Perronnet. « Toutes et tous égaux devant la science » ? Évaluer les effets d'un projet sur l'égalité filles - garçons en sciences. Agora débats/jeunesses, L'Harmattan/Presses de Sciences Po, 2017, L’entrepreneuriat et les jeunes, pp.7-21. ⟨10.3917/agora.075.0007⟩. ⟨halshs-01454836⟩
    • Clémence Perronnet. Du côté des garçons : loisirs et construction de l’identité genrée à travers les sociabilités familiales et amicales masculines en milieux populaires. Enfances Familles Générations, Conseil de développement de la recherche sur la famille du Québec (CDRFQ)/ INRS-UCS, 2017. ⟨halshs-01531097⟩

    Conference papers36 documents

    • Clémence Perronnet. Où sont les femmes dans les médias scientifiques ? État des lieux et perspectives. Femmes scientifiques à la Une ! Comment améliorer la représentation des femmes scientifiques dans les médias ?, Sciences et Médias, BNF, Jan 2021, Paris, France. ⟨halshs-03125246⟩
    • Clémence Perronnet, Emmanuelle Guittet, Chantal Dahan. Goûts et pratiques des adolescents issus des « territoires populaires » : Intervention d’après l’enquête « Goûts, pratiques et usages culturels en milieu populaire » (INJEP). Colloque de l’Observatoire de la lecture des adolescents, Lecture Jeunesse, Feb 2020, Paris, France. ⟨halshs-02475421⟩
    • Clémence Perronnet, Marion Coville. Les 15-25 ans & les YouTubers de sciences : première restitution d'enquête. Les 15-25 ans & les YouTubers de sciences, Jan 2020, Paris, France. ⟨halshs-02519786⟩
    • Clémence Perronnet. On se lève et on parle : conférence dans la table ronde « Les ressorts de la prise de parole et du silence des femmes ». Assemblée générale de Femmes de Justice « La voix des femmes », association Femmes de Justice, Mar 2020, Paris, France. ⟨halshs-02502305⟩
    • Clémence Perronnet. Science, un nom féminin ?. Journée La science, un métier de femmes #3, Centre de Recherche Astrophysique de Lyon (CRAL); Labex Études avancées sur la complexité du langage (ASLAN); Femmes et Sciences; Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), Mar 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02070725⟩
    • Clémence Perronnet. Scientifique, pourquoi pas toi ? Sociogenèse des identifications et aspirations scientifiques pendant l’enfance.. 8e congrès de l'Association Française de Sociologie, Aug 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-02275327⟩
    • Clémence Perronnet. Stéréotypes et réalités : que nous apprend le concept de genre sur les mathématiques ?. Enseignement des mathématiques et questions de genre, Nov 2019, Nancy, France. ⟨halshs-02320464⟩
    • Clémence Perronnet. Les sciences et techniques pour toutes et tous ! Oui, mais comment ?. Cycle de conférences de l'ÉlectroLab Hackerspae, Printemps de l'égalité de la ville de Nanterre, Mar 2019, Nanterre, France. ⟨halshs-02081433⟩
    • Clémence Perronnet. Médiation des sciences pour et avec les groupes marginalisés. Journée d'étude autour de la culture scientifique, association TRACES et ESTIM-Ecole, Nov 2019, Paris, France. ⟨halshs-02320462⟩
    • Clémence Perronnet. De la « compétences artistique » à la « compétence scientifique ». Réflexions sur les catégorisations des pratiques culturelles. 8e congrès de l'Association Française de Sociologie, Aug 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-02275338⟩
    • Clémence Perronnet. Filles et garçons face aux mathématiques à l'école primaire : le genre influence-t-il les apprentissages ?. Des enfants chercheurs.. à l'école des maths, Fédération Nationale des Associations de Maîtres E, Oct 2019, Niort, France. ⟨halshs-02320441⟩
    • Clémence Perronnet. L'accès aux sciences en question : le poids des inégalités sociales. Colloque « Un rêve pour les filles et les garçons : la science », Parité Science et Femmes & Sciences, Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-02320453⟩
    • Clémence Perronnet. Stéréotypes et réalités : que nous apprend le concept de genre sur les mathématiques ?. 18e Forum des Jeunes Mathématiciennes et Mathématiciens, Femmes et maths, Nov 2018, Orléans, France. ⟨hal-01981431⟩
    • Clémence Perronnet. Éduquer à l’égalité filles-garçons en sciences : les apports d’une recherche sociologique in situ. Égalité garçons–filles : éclairage de la recherche appliquée de la maternelle à l’enseignement supérieur, ESPE de Lille Nord de France, Nov 2018, Lille, France. ⟨halshs-01920340⟩
    • Clémence Perronnet. Les pouvoirs des sciences : analyse des pouvoirs supposés et effectifs de la culture scientifique sur l'ordre social. 7ème congrès de l'Association Française de Sociologie, Jul 2017, Amiens, France. ⟨halshs-01572055⟩
    • Clémence Perronnet. Teachers, Researchers and Science Mediators: Analysis of a Partnership in Science Education. The European Conference on Educational Research, Aug 2017, Copenhague, Denmark. ⟨halshs-01572059⟩
    • Clémence Perronnet. Genre, classe, « race » et sciences : analyse intersectionelle de la construction de rapports aux sciences différenciés chez des élèves de CM1-5e. Penser l'intersectionnalité dans les recherches en éducation, Université Parie-Est Créteil, ESPE Créteil, May 2017, Bonneuil-sur-Marne, France. ⟨halshs-01524652⟩
    • Clémence Perronnet. Filles et garçons : tous (in)égaux devant la culture scientifique ?. Colloque Sexe et genre de la culture : production, médiation, consommation, Jan 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01444449⟩
    • Clémence Perronnet. Conférence “Les femmes sont-elles encore maltraitées dans les médias ?”. Super Demain, festival du numérique, May 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01522454⟩
    • Clémence Perronnet. Teaching Social Justice: a Research Report on a “Science and Equality” Educational Project. The European Conference on Educational Research, Aug 2017, Copenhague, Denmark. ⟨halshs-01572061⟩
    • Clémence Perronnet. Évaluations plurielles : un projet éducatif “sciences et égalité” sous le regard des élèves, des familles, des acteurs éducatifs et de la recherche. Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale - Recherche en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs, Université Paris-Est Créteil - OUIEP, Nov 2016, Créteil, France. ⟨halshs-01398300⟩
    • Clémence Perronnet. Queering Education: A Blind Spot in French Educational Policies?. European Symposium “Leading Schools into Embracing LGBTQ Reality in Curriculum and Practice”, European Conference for Educational Research (ECER), Aug 2016, Dublin, Ireland. ⟨halshs-01355316⟩
    • Clémence Perronnet. Un travail de recherche sur le genre dans la culture scientifique : enjeux, méthodes, problématiques. intervention en compagnie de Christine Détrez et Claire Piluso dans le cadre du séminaire d'équipe de l'équipe « Politiques de la Connaissance » du centre Max Weber, Apr 2016, Lyon, France. ⟨halshs-01308976⟩
    • Christine Detrez, Clémence Perronnet. Égalité filles-garçons : le poids des stéréotypes. Soirée Sciences et petite enfance, La Rotonde, centre de culture scientifique, technique et industrielle, Jan 2016, Saint-Étienne, France. ⟨halshs-01264260⟩
    • Clémence Perronnet. Enfance et sciences : le point de vue d'une sociologue. Journée Sciences et Médias « Comment parler de sciences aux jeunes ? », Feb 2016, Paris, France. ⟨halshs-01265937⟩
    • Clémence Perronnet. Qu'est-ce qu'être une Femme - un Homme : Nature ou Culture ? : Culture – une socialisation différenciée lourde de conséquences . Sexe et Genre : Différences ou inégalités ? , Journées d'études de l'association des Professeurs de Sciences Médico Sociales, Dec 2016, Lyon, France. ⟨halshs-01414113⟩
    • Clémence Perronnet. “Science Is (not) My Thing”: the Construction of Differentiated Relationships to Science Amongst Working-class Children. Les 8èmes rencontres Jeunes & Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée : « Genre et jeunesses », ENS de Lyon, Oct 2016, Lyon, France. ⟨halshs-01379948⟩
    • Clémence Perronnet. Stéréotypes et réalités : que nous apprend le concept de genre sur les mathématiques ?. Forum des jeunes mathématicien·nes, association femmes & mathématiques, Nov 2016, Strasbourg, France. ⟨halshs-01401471⟩
    • Clémence Perronnet, Christine Morin-Messabel. Autour d'une enquête en cours : quel rôle joue un dispositif « anti-stéréotypes » dans les représentations de la science des collégiens ?. Journée d'étude Enfance et Égalité : comment enquêter sur la lutte contre les stéréotypes, Jun 2016, Lyon, France. ⟨halshs-01327220⟩
    • Clémence Perronnet. Participation au « Grand Procès des Sciences » et à la table ronde « Quels apprentissages (alternatifs) des sciences ? ». colloque international Masses Critiques, ExpoSciences Européenne, CIRASTI; MILSET, Jul 2016, Toulouse, France. ⟨halshs-01344603⟩
    • Clémence Perronnet. Présentation de la journée : comment enquêter sur la lutte contre les stéréotypes ?. Journée d'étude Enfance et Égalité : comment enquêter sur la lutte contre les stéréotypes, Jun 2016, Lyon, France. ⟨halshs-01327209⟩
    • Clémence Perronnet. Scientifiques de pixels et scientifiques en herbe. Les images de la science et leur rôle dans l’élaboration des représentations enfantines en milieux populaires.. Colloque international thématique de l'AECSE : Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations., Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation (AECSE) ; Centre d'études et de recherches sur les emplois et professionnalisations (CEREP), Oct 2015, Reims, France. ⟨halshs-01222744v2⟩
    • Clémence Perronnet. Enquêter auprès d’enfants en milieux populaires : adaptations, négociations et émotions. . « La considération des enquêtés » – 5ème journée d’étude des doctorant(e)s du CERLIS, CERLIS, Centre de Recherche sur les liens sociaux, pôle lien social et culturalisation, Dec 2015, Paris France. ⟨halshs-01240793v2⟩
    • Clémence Perronnet. Foot de rue et promenades au parc : penser la place du quartier dans les cultures enfantines en milieux populaires urbains - des inégalités filles/garçons. Atelier « Cultures urbaines », colloque commun ENS de Lyon – Université Goethe de Francfort, ENS de Lyon – Université Goethe de Francfort, Nov 2015, Lyon, France. ⟨halshs-01231049⟩
    • Clémence Perronnet. Filles et science : la culture scientifique, une culture au masculin ? : Intervention et animation d’un échange sur le thème « Égalité, Science et Orientation ». Fête de la science et Quinzaine égalité femmes hommes, médiathèque de Lyon Bachut, Oct 2015, Lyon, France. ⟨halshs-01215401⟩
    • Clémence Perronnet. Penser les pratiques et représentations de la science chez les enfants en milieux populaires. séminaire doctoral de l’équipe « Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations », dirigée par Bernard Lahire, Dec 2014, Lyon, France. ⟨halshs-01215396⟩

    Books1 document

    • Clémence Perronnet. La bosse des maths n'existe pas. Rétablir l'égalité des chances dans les matières scientifiques. Autrement, 2021, 9782746755734. ⟨hal-03691029⟩

    Book sections6 documents

    • Clémence Perronnet, Rokia Ballo, Subhadra Das, Emily Dawson, Vanessa Mignan. Chapter 3: Feminism, intersectionality, and decolonization theories "The price we have to be willing to pay is ourselves": discussing illusions of inclusion in science centers and museums. Bronwyn Bevan; Bahia Ramos. Theorising Equity in the Museum: Integrating Perspectives from Research and Practice, 2021, 9780367422868. ⟨halshs-03376297⟩
    • Clémence Perronnet. Filles et garçons face aux mathématiques : comprendre les inégalités pour une école plus juste. L'élève pensant est un chercheur, Retz, pp.125-145, 2021, 978-2-7256-4064-8. ⟨hal-03539137⟩
    • Clémence Perronnet. Les enseignant·es, les médiateur·trices et la sociologue : mise en place et gestion collaborative d’une action éducative. Le Réseau des INSPÉ. Printemps de la recherche en éducation 2016 – La recherche en éducation : des enjeux partagés, pp.63-71, 2020, 978-2-9571319-0-7. ⟨halshs-01291534⟩
    • Clémence Perronnet. “Littéraires” ou “scientifiques” ? Les élèves face à la division sociale des savoirs et aux inégalités scolaires. Isabelle Algrain et Valérie Lootvoet. Éducation, égalité, scolarité. Quand l'école se donne un genre, Université des Femmes, 2019. ⟨halshs-02745986⟩
    • Clémence Perronnet. Filles et garçons : tous (in)égaux devant la culture scientifique ?. DEPS-Ministère de la Culture-Département des études, de la prospective et des statistiques; Presses de Sciences Po. Normes de genre dans les institutions culturelles, pp.123-138, 2018, 978-2-72462330-7. ⟨halshs-01740522⟩
    • Clémence Perronnet. Le genre est-il un cache-race ? : Intersections entre genre, classe sociale et “race” dans un projet éducatif sur l’égalité filles-garçons en sciences. ENS Éditions. Épistémologies du genre. Croisement des disciplines, intersections des rapports de domination, pp.149-160, 2018. ⟨halshs-01740517⟩

    Other publications9 documents

    • Chantal Dahan, Christine Détrez, Marlène Bouvet, Emmanuelle Guittet, Tomas Legon, et al.. Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire. 2020. ⟨halshs-02959880v2⟩
    • Thierry Viéville, Clémence Perronnet, Isabelle Collet. Femmes et Sciences : et si c'était une affaire de mecs ?. 2019. ⟨hal-02419363⟩
    • Clémence Perronnet. Inclusion : « Il ne faut pas changer les publics mais changer les contenus culturels scientifiques ». 2019. ⟨halshs-02464609⟩
    • Clémence Perronnet. Compte rendu de Viviane Albenga, S’émanciper par la lecture. Genre, classe et usages sociaux des livres . 2018. ⟨halshs-01693757⟩
    • Clémence Perronnet. Compte rendu de Julien Bertrand, Martine Court, Christine Menesson, Vinciane Zabban (dir.), « Socialisations masculines, de l’enfance à l’âge adulte », Terrains & Travaux, n° 27 : Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2016. 2016. ⟨halshs-01215391⟩
    • Clémence Perronnet. Compte-rendu de Joanie Cayouette-Remblière, L'école qui classe. 530 élèves du primaire au bac : Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2016. 2016. ⟨halshs-01389350⟩
    • Clémence Perronnet. Compte-rendu de Hazel R.Wright, The Child in Society : Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2015. 2015. ⟨halshs-01215384⟩
    • Clémence Perronnet. Compte-rendu de Christiane Connan-Pintado, Gilles Béhotéguy, Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012: Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2015. 2015. ⟨halshs-01487756⟩
    • Clémence Perronnet. Compte-rendu de Geneviève Fraisse, Les excès du genre. Concept, image, nudité: Lectures [en ligne], Les comptes rendus, 2014. 2014. ⟨halshs-01215392⟩

    Preprints, Working Papers, ...1 document

    • Clémence Perronnet. Les maths : obstacles ou leviers pour l'égalité des sexes ?. 2020. ⟨halshs-02606217⟩

    Reports3 documents

    • Sonia de Leusse-Le Guillou, Clémence Perronnet, Armelle Vincent, Cécile Chaniot, Maëlle Lapointe. Les 15-25 ans et les YouTubers scientifiques : Résultats de l'enquête quantitative. [Rapport de recherche] Lecture Jeunesse; Ipsos. 2020. ⟨halshs-02464624⟩
    • Clémence Perronnet. L’accompagnement du travail personnel des élèves en temps périscolaire : un révélateur des enjeux de la réforme des rythmes éducatifs. Enquête « rythmes éducatifs » pour la commune de Villeurbanne. [Rapport de recherche] École Normale Supérieure de Lyon; Institut Français de l'Éducation, École Normale Supérieure. 2019. ⟨halshs-02010863⟩
    • Clémence Perronnet. Numook : lire et écrire les sciences. Lecture et pratiques culturelles scientifiques chez les adolescent·es participant à des projets Numook liés aux sciences.. [Rapport de recherche] pour l'association Lecture Jeunesse. 2018. ⟨halshs-01984793⟩

    Theses1 document

    • Clémence Perronnet. La culture scientifique des enfants en milieux populaires : étude de cas sur la construction sociale du goût, des pratiques et des représentations des sciences. Sociologie. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSEN076⟩. ⟨tel-02015334⟩