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Christine CHOQUET

MCF Nantes Université INSPE Académie de Nantes

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Identifiants chercheurs

christine-choquet
0000-0003-1099-7951
IdRef : 185626351

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Publications

	Comprendre les effets des choix de formateurs sur les pratiques de professeurs de mathématiques débutants Christine Choquet Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2023, Thématique 1, pp.287-313. ⟨10.4000/adsc.1880⟩ Article dans une revue hal-04336807v1
	Problèmes ouverts à l'école primaire : une manière de varier sa pratique des mathématiques avec un double-niveau Christine Choquet Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2021, 108, pp.59 à 83 Article dans une revue hal-04548355v1
	Pratique de l'oral en mathématiques lors de la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3. Christine Choquet Au fil des maths, 2021, 540, pp.55-64 Article dans une revue hal-04336821v1
	PROBLÈMES OUVERTS À L'ÉCOLE PRIMAIRE : UNE MANIÈRE DE VARIER SA PRATIQUE DES MATHÉMATIQUES AVEC UN DOUBLE-NIVEAU Christine Choquet Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2021, 108, pp.59-83 Article dans une revue hal-04336855v1
	Formation à l’analyse de l’activité des élèves en mathématiques au cycle 3 : une complémentarité de deux cadres théoriques. Christine Choquet Ressources, 2019 Article dans une revue hal-02508691v1
	La multiplication au CE1 Christine Choquet Au fil des maths, 2018 Article dans une revue hal-01895014v1
	Profils de professeurs des écoles proposant des problèmes ouverts en mathématiques Christine Choquet Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017, 36 (1), pp.11-47 Article dans une revue hal-01492473v1
	Quels problèmes à l'école et au collège pour développer des compétences mathématiques ? Christine Choquet Repères IREM, 2016, 105, pp.57-77 Article dans une revue hal-01492480v1
	Quels usages des problèmes du RMT dans la classe ? Christine Choquet Math-Ecole, 2016 Article dans une revue hal-01895042v1

	Le travail mathématique à l'aune du cadre de l'apprentissage par problématisation : travail mathématique et processus de problématisation chez les élèves. Christine Choquet , Sylvie Grau , Magali Hersant , Jean-Marc Legrand , Nadia Zebiche Étude sur le travail mathématique 7, LDAR, Jun 2022, Strasbourg (67), France Communication dans un congrès hal-04263465v1
	Conception de situations et conditions pour la construction de nécessités dans le cadre de l'apprentissage par problématisation Christine Choquet , Sylvie Grau , Magali Hersant , Jean-Marc Legrand , Nadia Zebiche Étude sur le travail mathématique 7, LDAR, Jun 2022, Strasbourg, France Communication dans un congrès hal-04263458v1
	Conception de situations et conditions pour la construction de nécessités dans le Cadre de l'Apprentissage par Problématisation (CAP) Christine Choquet , Sylvie Grau , Magali Hersant , Jean-Marc Legrand , Nadia Zebiche Septième Symposium d'Etude sur le Travail Mathématique, Association pour le Développement et la Diffusion de la Recherche sur les Espaces de Travail Mathématiques (ADRETM), Jun 2022, Strasbourg (67), France. pp.143-154 Communication dans un congrès hal-04260031v1
	Initier au raisonnement dans le secondaire : intentions et réalités. Christine Choquet , Sylvie Grau XXVIè colloque CORFEM 2019. Raisonner, prouver, démontrer en classe et en formation. Actes., Jun 2019, Strasbourg, France Communication dans un congrès hal-02508683v1
	Résolution de problèmes au cycle 2 : coopération entre enseignants et chercheur Christine Choquet Journées nationales APMEP Association des professeurs de Mathématiques., Oct 2019, Dijon, France Communication dans un congrès hal-02508696v1
	Complémentarité de deux cadres théoriques dans l'analyse de l'activité mathématique des élèves : la double approche didactique et ergonomique et l'apprentissage par problématisation. Christine Choquet 20è école d'été de didactique des mathématiques ARDM, Oct 2019, Autrans-Grenoble, France Communication dans un congrès hal-02508710v1
	Formation initiale à et par la recherche : une manière d’interroger le registre explicatif. Christine Choquet 16è colloque du réseau Probléma : problématisation, esprit critique et émancipation, Jun 2019, Nantes, France Communication dans un congrès hal-02508684v1
	DEBUTER DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES : QUEL IMPACT DE LA FORMATION INTIALE ? Christine Choquet , Nadia Zebiche Espace mathématique francophone 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France Communication dans un congrès hal-02004034v1
	Evaluation des apprentissages. Quels types d'évaluation pour la qualité de nos formations ? Christine Choquet Journée universitaire de pédagogie Université de Nantes, Jun 2018, Nantes, France Communication dans un congrès hal-02508680v1
	Analyse de l'activité des élèves en Mathématiques. Une complémentarité de deux cadres théoriques ; Apprentissage par problématisation et double approche didactique et ergonomique. Christine Choquet Problématisation dans les disciplines scolaires et dans la formation professionnelle ; malentendus et explicitations. 15è colloque du réseau Probléma, Jun 2018, Saint Lô, France Communication dans un congrès hal-01897106v1
	Préparation de séances dédiées à des problèmes ouverts en mathématiques au cycle 3 : analyse de l’utilisation de diverses ressources. Journées d’étude Pôle FETE MRSH, Mai 2017. Espe Caen. Christine Choquet Journées d’étude Les Ressources, May 2017, Caen, France Communication dans un congrès hal-02510800v1
	Evaluation formative des six compétences mathématiques : étude d'un dispositif dans deux classes de sixième. Christine Choquet XXIVème Colloque CORFEM COmmission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques du second degré, Jun 2017, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-01895025v1
	Etude de problèmes afin de développer six compétences mathématiques en primaire. Christine Choquet Journées nationales APMEP Association des professeurs de mathématiques., Oct 2017, Nantes, France Communication dans un congrès hal-02508699v1
	Problèmes ouverts en mathématiques au cycle 3 : émancipation des élèves ou source de malentendus ? Christine Choquet Les cadres de Problématisation : regards interdisciplinaires. 14ème colloque du réseau Probléma., Jun 2017, Nantes, France Communication dans un congrès hal-01897107v1
	Is inquiry-based approach possible at the elementary school ? A case study. Christine Choquet , Laetitia Bueno-Ravel , Magali Hersant 13th International Congress on Mathematics Education, Jul 2016, Hambourg Germany Communication dans un congrès hal-01492535v1
	FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES ET DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES MATHEMATIQUES Christine Choquet 43ème colloque COPIRELEM COmission Permanente des IREM sur l'Enseignement Élémentaire, Jun 2016, Le Puy en Velay, France Communication dans un congrès hal-01895032v1
	Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l'étude de problèmes Christine Choquet Séminaire national de Didactique des Mathématiques, Mar 2015, Paris, France Communication dans un congrès hal-02519530v1
	Quelles ressources les enseignants utilisent-ils afin de trouver des énoncés de problèmes ouverts en Mathématiques au cycle 3 ? Christine Choquet Colloque COPIRELEM 2014, 2014, Mont de Marsant, France Communication dans un congrès hal-01524567v1

	Ateliers Didactiques en Master MEEF : Articuler savoirs théoriques et pratique dans la classe Christine Choquet Journée universitaire de pédagogie Université de Nantes, Jan 2019, Nantes, France Poster de conférence hal-02508679v1
	Evaluation de compétences professionnelles en construction dans un Master MEEF Christine Choquet Journée Universitaire de Pédagogie Université de Nantes, 2018, Nantes, France Poster de conférence hal-01895015v1
	Inquiry: relations between research questions and curriculum reforms in France Magali Hersant , Christine Choquet , Laetitia Bueno-Ravel International Congress on Mathematics education ICME 13, 2016, Hambourg, France Poster de conférence hal-01895017v1

	Enseigner les mathématiques au CM1. Des mises en activité pour approfondir les apprentissages Christine Choquet , Gaëlle Cullerier , Baptiste Qu&ron 2020 Ouvrages hal-03091376v1
	Enseigner les mathématiques au CM2. Des mises en activité pour approfondir les apprentissages Christine Choquet , Gaëlle Cullerier , Baptiste Quéron 2020 Ouvrages hal-03091372v1

	Is an Inquiry-Based Approach Possible at the Elementary School? Magali Hersant , Christine Choquet Liljedahl, Peter, Santos-Trigo, Manuel. Mathematical Problem Solving. Current Themes, Trends, and Research., Springer, 2019, 978-3-030-10472-6 Chapitre d'ouvrage hal-02047371v1

	Une caractérisation des pratiques de professeurs des écoles lors de séances de mathématiques dédiées à l’étude de problèmes ouverts au cycle 3 Christine Choquet Education. Université de Nantes, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01185671v1