christine berzin

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	Apprendre avec les autres et par les autres Christine Berzin Eve Leleu-Galland; Florence Samarine. Comment l’enfant entre dans les apprentissages, Nathan, pp.131-148, 2023, 9782095020293 Chapitre d'ouvrage hal-04297285v1
	Du laboratoire au terrain. Tensions entre questions éducatives et recherches en psychologie Christine Berzin L'éducation en tension(s), Presses universitaires de l'Artois, pp.219-228, 2021, 978-2-84832-467-8 Chapitre d'ouvrage hal-03930213v1
	Tutorat de pairs et Plan réussite en licence : Quelle perception par les étudiants du rôle de tuteur ? Christine Berzin In C. Papi (coord). Le tutorat de pairs dans l’enseignement supérieur, L'Harmattan, pp.37-56, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-04437665v1
	Conceptualisations du lire écrire Christine Berzin , Anne Delbrayelle In C. Berzin, (Coord)., J. Bisault, C. Boyer, A. Delbrayelle, N. Fouquet, O. Megalakaki, L. Numa-Bocage, L. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques, Université de Picardie Jules Verne-Laboratoire CLEA, pp.137-156, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-04437693v1
	Quelle évaluation des conceptions du lire écrire ? Christine Berzin , Anne Delbrayelle In C. Berzin (Coord)., J. Bisault, C. Boyer, A. Delbrayelle, N. Fouquet, O. Megalakaki, L. Numa-Bocage, L. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques, Université de Picardie, laboratoire CLEA., pp.21-30, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-04437709v1
	Les rôles de tuteur et de novice chez l’enfant préscolarisé : une analyse qualitative Leila Bensalah , Christine Berzin In G. Chasseigne et L. Bensalah (coord.) Apprentissages et interactions sociales, Publibook, pp.27-39, 2011 Chapitre d'ouvrage hal-04437673v1
	Scolarisation en milieu ordinaire : une nouvelle logique Christine Berzin In C. Berzin (coord.). Accueillir les élèves en situation de handicap, Centre régional de documentation pédagogique, Collection Repères pour agir, pp.31-39, 2010 Chapitre d'ouvrage hal-04437685v1
	Apprendre à deux entre pairs Christine Berzin , Lucile Lafont , Florence Darnis In F. Darnis (coord.). Interaction et apprentissage, EP&S. (collection dirigée par M. Durand et J. Saury), pp.31-49, 2010 Chapitre d'ouvrage hal-04437682v1
	Modalités de collaboration entre maîtres E et enseignants non spécialisés Christine Brisset , Christine Berzin In G. Toupiol (coord). Tisser des liens pour apprendre, Retz, pp.159-171, 2007 Chapitre d'ouvrage hal-04437732v1
	Tutorat en classe maternelle multi-âges Christine Berzin In C. Berzin et G. Hoin (coord). Analyser ses pratiques professionnelles pour évoluer, Centre régional de documentation pédagogique Amiens, Collection Repères pour agir., 2006 Chapitre d'ouvrage hal-04437725v1
	L’enfant en situation de handicap à l’école : quelle place, quels besoins ? Christine Berzin 19ème congrès national "Destine-moi une école, besoins, contextes et paradoxes Lille 15, 16 et 17 septembre 2005", Association française des psychologues scolaires, pp.85-93, 2006 Chapitre d'ouvrage hal-04437730v1
	Education cognitive et démocratisation des savoirs Christine Berzin In C. Carpentier (Ed.). Contenus d’enseignement dans un monde en mutation : permanences et ruptures, L'harmattan, pp.291-311, 2001 Chapitre d'ouvrage hal-04437714v1

	Tutorat de pairs, quel intérêt en matière d’apprentissage ? Christine Berzin Animation & éducation, 2022, 287, 18-19 (Revue professionnelle) Article dans une revue hal-03985052v1
	Une carrière bien remplie. Éditorial des "Mélanges offerts à Bruno Poucet" Anne Delbrayelle , Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2022, Mélanges offerts à Bruno Poucet, 53 (1), pp.7-10. ⟨10.3917/cdle.053.0007⟩ Article dans une revue hal-03812678v1
	Note de lecture de : Anne-Claudine Oller. Le coaching scolaire. Un marché de la réalisation de soi. Paris : Presses universitaires de France, 2020 Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2020, pp.235-238 Article dans une revue hal-03930311v1
	De l'intégration à l'inclusion, quelles évolutions des pratiques enseignantes ? Christine Berzin , Philippe Monchaux , Laure Ibernon Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, ⟨10.3917/spir.652.0013⟩ Article dans une revue hal-04348477v1
	Note de lecture de : Alain Baudrit. Education et formation dans les sociétés contemporaines. Le don contre don toujours d’actualité ? Montpellier, Presses universitaires de la méditerranée, 2018, 139p Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2019, n°48, pp.172-173 Article dans une revue hal-03930336v1
	Note de lecture de : Laurent Lescourarch (dir.). Construire des situations pour apprendre. Vers une pédagogie de l’étayage. Paris, ESF, 2018, 272p Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2019, n°47, pp.270-271 Article dans une revue hal-03930365v1
	Note de lecture de : Jean-Luc Berthier, Grégoire Borst, Mickaël Desnos, Frédéric Guilleray. Les neurosciences cognitives dans la classe. Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques. Paris : ESF sciences humaines, 2018, 271p. Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2019, n°48, pp.173-174 Article dans une revue hal-03930348v1
	Introduction au dossier "2005-2015 – Quelles évolutions en matière d’inclusion ?" Laure Ibernon , Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2016, n° 42 (2), pp.11-17. ⟨10.3917/cdle.042.0011⟩ Article dans une revue hal-03930233v1
	Note de lecture de : Diane Bedoin et Martine Janner-Raimondi (dir.). Petite enfance et handicap. Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2016, 279 p Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2016, n°42, pp.243-245 Article dans une revue hal-03930401v1
	De l’intégration à l’inclusion : quelques exemples d’évolution dans l’accueil en classe ordinaire à l’école et au collège des élèves en situation de handicap Christine Berzin La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2015, 70-71 (152), pp.19-27. ⟨10.3917/nras.070.0079⟩ Article dans une revue hal-03451014v1
	Des enseignants en herbe Leila Bensalah , Camille Gavoille , Christine Berzin Cerveau et psychologie, 2014, 64, pp.64-69 Article dans une revue hal-04460848v1
	Tutorat entre pairs et théorie implicite d’enseignement Christine Berzin Revue Française de Pédagogie, 2012, 2 (179), pp.73-82. ⟨10.4000/rfp.3679⟩ Article dans une revue hal-04436880v1
	Améliorer la réussite des élèves en difficulté par les aides spécialisées Christine Brisset , Christine Berzin , Alain Villers , Annie Volck Revue Française de Pédagogie, 2009, 167, pp.73-83. ⟨10.4000/rfp.1379⟩ Article dans une revue hal-04451933v1
	Analyse didactique de l’activité effective des élèves en sciences à l’école primaire Joël Bisault , Christine Berzin Education et didactiques, 2009, Vol 3 (n°2), pp.81-103 Article dans une revue hal-04436882v1
	Les bénéfices du tutorat entre enfants Leila Bensalah , Christine Berzin Revue de l’orientation scolaire et professionnelle, 2009, Vol3 (n°3), pp.325-333 Article dans une revue hal-04436881v1
	Interactions de tutelle entre pairs et scolarisation des élèves en situation de handicap : impact du contexte pédagogique Christine Berzin , Corinne Lebert-Candat Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2008, Vol. 41 (2), pp.81-99. ⟨10.3917/lsdle.412.0081⟩ Article dans une revue hal-04451972v1
	Le statut de la difficulté dans les apprentissages : les représentations des enseignants spécialisés et non spécialisés Christine Berzin , Christine Brisset Carrefours de l'éducation, 2008, n° 25 (1), pp.91-101. ⟨10.3917/cdle.025.0091⟩ Article dans une revue hal-04451929v1
	La scolarisation des élèves en situation de handicap au collège : le point de vue des enseignants Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2007, n° 24 (2), pp.3-19. ⟨10.3917/cdle.024.0003⟩ Article dans une revue hal-04451963v1
	Vers une scolarisation réussie des enfants en situation de handicap : bénéfices et limites Christine Berzin , Christine Brisset , Gynette Delamezière La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2007, 39 (3), pp.101. ⟨10.3917/nras.039.0101⟩ Article dans une revue hal-04451957v1
	Scolarisation des élèves en situation de handicap et interactions entre pairs. Le cas des élèves de CLIS 1 participant à l’activité d’une autre classe Christine Berzin , Corinne Lebert-Candat Psychologie et Education, 2006, 2, 9-13 (Revue professionnelle) Article dans une revue hal-04460852v1
	Interactions entre pairs et apprentissages à l’école maternelle Christine Berzin Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2005, 36, pp.7-17 Article dans une revue hal-04460835v1
	Association professionnelle et organisation syndicale : Quelles différences du point de vue du rapport à la recherche en éducation ? Christine Berzin , Christine Brisset Revue du Nord. Collection Histoire (Hors série), 2005, 20, pp.85-95 Article dans une revue hal-04460866v1
	Education cognitive et difficultés d’apprentissage Christine Berzin Bulletin stiintific. Universitatii din Pitesti, 2004, 1 Article dans une revue hal-04460873v1
	Quelle contribution possible du psychologue scolaire ? Christine Berzin Psychologie et Education, 2002, 49, 89 - 101 (Revue professionnelle) Article dans une revue hal-04460887v1
	Univers de la recherche et syndicalisme : de l’ignorance totale à sa reconnaissance partielle Bruno Poucet , Christine Berzin , Christine Brisset , Claude Carpentier Perspectives documentaires en éducation, 2002, 55-56, pp.85-91 Article dans une revue hal-04460881v1
	Interactions de tutelle, développement et apprentissages : contribution aux acquisitions scolaires et professionnelles Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2001, n° 11 (1), pp.120-147. ⟨10.3917/cdle.011.0120⟩ Article dans une revue hal-04452004v1
	L’aménagement des rythmes de vie des enfants et des jeunes (ARVEJ) et son impact sur les acquisitions Christine Berzin , Claude Carpentier Revue Française de Pédagogie, 2000, 132, pp.67-79 Article dans une revue hal-04460844v1
	Interactions de tutelle comme mode d’apprentissage à l’école ? Christine Berzin Psychologie Française, 2000, 45-3, pp.201-207 Article dans une revue hal-04460845v1
	Interactions de tutelle développement et apprentissage : Contribution au développement et au fonctionnement cognitif Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 2000, 10, pp.157-180 Article dans une revue hal-04460840v1
	Effet de la position de partenaire le plus compétent dans la résolution en dyade faiblement asymétrique d’une tâche de classification Christine Berzin Psychologie et Education, 1999, 3, 28-42 (Revue professionnelle) Article dans une revue hal-04460893v1
	Effet du rôle assigné à l'expert dans la résolution en dyade asymétrique d'une tâche de combinatoire Christine Berzin , Evelyne Cauzinille-Marmèche , Fayda Winnykamen Arhives de psychologie, 1996, 64, pp.109-131 Article dans une revue hal-04460846v1
	Effet des interactions sociales dans la résolution d'une tâche de combinatoire auprès d'enfants de CM1 Christine Berzin , Evelyne Cauzinille-Marmèche , Fayda Winnykamen Archives de psychologie, 1995, 63, pp.17-41 Article dans une revue hal-04460847v1

	(Coord). Joël Bisault, Catherine Boyer, Anne Delbrayelle, Nathalie Fouquet, Olga Megalakaki, Line Numa-Bocage. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques Christine Berzin Université de Picardie Jules Verne - Laborataoire CLEA. 2012 Ouvrages hal-04436879v1
	(coord). Accueillir les élèves en situation de handicap Christine Berzin Centre régional de documentation pédagogique, pp.180, 2010, Collection Repères pour agir Ouvrages hal-04436876v1
	(Coord.) Analyser ses pratiques professionnelles pour évoluer Christine Berzin , Guylain Hoin Centre régional de documentation pédagogique, pp.217, 2006, Collection Repères pour agir Ouvrages hal-04436878v1

	Présentation de la journée et du projet SensHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence) de l’action 6 du PIA3 « 100 % inclusion, un défi, un territoire» Anne Delbrayelle , Christine Berzin Journée d’étude Sensibilisation au handicap et à la différence, CAREF, Université de Picardie Jules Verne, Oct 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France Communication dans un congrès hal-04436871v1
	Tutorat de pairs en classe maternelle multi-âges Christine Berzin Séminaire Ecole maternelle du thème 2 du CAREF, Feb 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France Communication dans un congrès hal-04436872v1
	Bilan du projet SensHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence) Christine Berzin Journée d’étude de l’action 6 du PIA3 "100% inclusion, un défi, un territoire", Dec 2023, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France. ⟨10.17605/OSF.IO/VWJB7⟩ Communication dans un congrès hal-04436875v1
	Aménagement du temps scolaire à l’école primaire (XIXe-XXIe siècles) et rythmes de l’enfant Julien Cahon , Christine Berzin Journée Interthème du CAREF « Temporalités des apprentissages », May 2022, Amiens (Université Picardie Jules Verne, La Citadelle), France Communication dans un congrès hal-04436873v1
	Représentations des élèves sur la différence et le handicap et éthique inclusive Céline Chauvet-Chanoine , Stéphane Fabre , Christine Berzin Conférence régionale ISATT 2022 - L'éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l'enseignement, Oct 2022, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-04421716v1
	Tutorat de pairs et inclusion : quelle conception de l’aide chez les aidants ? Christine Berzin Accepté XXe congrès de l’AMSE-AMCE-WAER, Jun 2020, Buenos Aires, France Communication dans un congrès hal-04421719v1
	Publier dans une revue de sciences de l’éducation Christine Berzin Journée AECSE, Jun 2018, Nanterre, France Communication dans un congrès hal-04421718v1
	Interactions et apprentissages : un parcours de recherche de la psychologie du développement aux sciences de l’éducation Christine Berzin Congrès des étudiants master STAPS, May 2018, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-04421715v1
	Le cas des élèves en situation de handicap Christine Berzin Table ronde Vulnérabilités et inégalités à l’école : Quels leviers d’action?, MESHS,, Mar 2018, Lille, France Communication dans un congrès hal-04421717v1
	Bilan des actions de recherche, principaux résultats et productions Laure Ibernon , Christine Berzin Journée d’études « Apprentissage, Scolarisation, Formation en Situation de Handicap : regards croisés de chercheurs et de professionnels », Jun 2017, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04422822v1
	Academic help seeking: The case of French lower secondary students Minna Puustinen , Christine Berzin 17th Biennial EARLI Conference, Aug 2017, Tampere, Finland Communication dans un congrès hal-01675454v1
	École inclusive : collaboration des enseignants et des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) en France Christine Berzin , Philippe Monchaux , Laure Ibernon Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), AREF, Jul 2016, Mons, Belgique, Belgique Communication dans un congrès hal-04422827v1
	Pratiques inclusives en Picardie : résultats du questionnaire diffusé auprès des personnels Christine Berzin , Philippe Monchaux , Laure Ibernon Journée d’étude « Besoins particuliers et Pratiques Inclusives », Mar 2016, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04422832v1
	Collaboration Professeur spécialisé -Professeur ordinaire. Elaboration et mise en oeuvre d‘un dispositif didactique d‘inclusion en classe ordinaire 4è en géographie dans un collège français. Régulations et dynamique topogénétique Isabelle Nédelec-Trohel , Christine Berzin Colloque 531-14-15 mai, Congrès ACFAS, May 2014, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-04463741v1
	L’accompagnement par les pairs à l’Université. Symposium coordonné par C. Boyer et M. Pagonni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages Christine Berzin Congrès AREF, Université de Montpellier, Aug 2013, Montpelier, France Communication dans un congrès hal-04463730v1
	Quelle évolution des pratiques professionnelles dans l’accueil des élèves en situation de handicap? Christine Berzin Conférences, ateliers coordonnés par I. Nedelec-Trohel. Pratiques collaboratives, environnements institutionnels, savoirs scolaires, Laboratoire CAREF-IUFM, Université de Picardie Jules Verne, Mar 2013, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04463747v1
	Analyse des échanges dyadiques entre enfants en situation de tutorat Christine Berzin Journée d’étude Pragmatique et communication coordonnée par L. Ibernon, Laboratoire CLEA, Université de Picardie Jules Verne, May 2012, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04463760v1
	Les usages d’un environnement numérique dans un contexte universitaire Christine Berzin , Carmen Compte , Catherine Arnaud Université Vivaldi, Université de Picardie Jules Verne, Dec 2012, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04463757v1
	Quelles modalités d’aides possibles pour le maître E en collaboration avec la classe : points de vue des acteurs Christine Berzin Conférences, ateliers coordonnés par I. Nedelec-Trohel. Coopérer, enseigner, aider. Collaboration entre professeurs ordinaires et spécialisés pour gérer la diversité, Laboratoire CAREF-IUFM, Université de Picardie Jules Verne, Feb 2012, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04463749v1
	Students helping interactions in higher education : a contribution to a best success Christine Berzin Actes Conference EDU-WORLD 2010, Oct 2010, Pitesti, Romania Communication dans un congrès hal-04464620v1
	Relations d’entraide à l’école maternelle Christine Berzin , Leila Bensalah Colloque international « L’école maternelle : une école de demain ? » (coord C. Brisset), Universié de Picardie Jules Verne, Jun 2010, Amiens, France Communication dans un congrès hal-04464593v1
	From digitalized course to digital course, evaluating towards a better design Carmen Compte , Cathia Papi , Mohamed Sidir , Christine Berzin , C. Arnaud New Horizons in Industry, Business and Education, 2009, Santorini, Greece Communication dans un congrès halshs-00430372v1
	Contribution des modèles de développement de l’enfant à l’évolution des contenus et des modalités d’apprentissage dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école élémentaire: intérêts et limites. Symposium Ecole et développement de l’enfant : l’évolution de leur relation en 30 ans Christine Berzin , Joël Bisault Colloque francophone Psychologie et psychopathologie de l’enfant, Oct 2007, Paris, France Communication dans un congrès hal-04464612v1
	Handicap and integration in Picardie. Inclusive and Supportive Education Christine Berzin , Christine Brisset Actes Congress, International Special Education Conference, Inclusion : Celebrating Diversity ?, Aug 2005, Glasgow (Ecosse), United Kingdom Communication dans un congrès hal-04464630v1
	Modèles d’apprentissages et pratiques d’enseignement : la question des interactions Christine Berzin Actes International conference EDU-WORLD 2004, Education facing contempary world issues, University of Pitesti, May 2004, Pitesti, Roumanie Communication dans un congrès hal-04464635v1
	Innovation et analyse des pratiques professionnelles : l’exemple de la recherche « Ecole primaire » en France Christine Berzin Actes International conference EDU-WORLD 2004, Education facing contempary world issues, University of Pitesti, May 2004, Pitesti, Roumanie Communication dans un congrès hal-04464640v1
	Tutorat spontané, tutorat dirigé à l'école maternelle, observations d'interactions de tutelle entre pairs dans la résolution d'une tâche logique Christine Berzin Actes Colloque "Apprendre et enseigner à l'école primaire" (CD-Rom), IUFM de Bourgogne, Jun 2002, Dijon, France Communication dans un congrès hal-04464648v1

	Etude des conceptions naïves des élèves préscolarisés : un exemple de recherche en lien avec la formation professionnelle des enseignants Christine Berzin Colloque international Le développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd’hui et demain par les professionnels, Jun 2010, Nantes, France Poster de conférence hal-04464597v1
	Une analyse exploratoire des rôles de tuteur et de novice chez des enfants préscolarisés Leila Bensalah , Christine Berzin Journée d'études du RIPSYDEV (Réseau inter-régional “ Psychologie du développement et de l'Education »), 2010, Reims, France Poster de conférence hal-04464602v1
	Conception de l’aide au sein des situations d’enseignement/apprentissage chez les enfants de 4 à 6 ans Leila Bensalah , Christine Berzin Journée d'études du RIPSYDEV (Réseau inter-régional “ Psychologie du développement et de l'Education »), May 2010, Rennes, France Poster de conférence hal-04464595v1
	Peers interactions between “ordinary” pupils and pupils with special needs Christine Berzin , Corinne Lebert-Candat 12th Biennial Conference, Aug 2007, Budapest, Hungary Poster de conférence hal-04464608v1

	Apports du travail en dyades faiblement asymétriques à la résolution de tâches logiques : contribution à l'étude du tutorat entre enfants de 9-10 ans Christine Berzin Sciences de l'Homme et Société. Université Paris V Descartes, 1996. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-04436883v1

	Coordination du dossier « 2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? » Laure Ibernon , Christine Berzin Carrefours de l'éducation, n° 42 (2), 2016 N°spécial de revue/special issue hal-04422354v1
	Coordination du dossier "Tutorat et apprentissages scolaires" Christine Berzin Carrefours de l'éducation, 27, 2009 N°spécial de revue/special issue hal-04450249v1

	Bilan du projet SenHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence) (2021-2023) de l'axe 2 du CAREF dans le cadre de l'action 6 du PIA3 "100% inclusion: un défi, un terrioire" (Projet de recherche collaborative avec différentes écoles de l'académie d'Amiens et de Rouen Christine Berzin Université de Picardie - Jules Verne. 2023, pp.5 Rapport hal-04464568v1
	Apprentissage, scolarisation/formation en situation de handicap (rapport de fin de projet structurant « ASFSH » financé par la région Picardie) Laure Ibernon , Christine Berzin Univervisté de Picardie Jules Verne. 2017 Rapport hal-04436884v1
	Education, cognition et langage à l’école (rapport de fin de projet structurant « ECLE » financé par la région Picardie) Christine Berzin Université de Picardie Jules Verne,. 2012 Rapport hal-04436885v1

	Une nouvelle formation des enseignants Christine Berzin 2017 Article de blog scientifique hal-03985119v1

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Publications

Apprendre avec les autres et par les autres

Du laboratoire au terrain. Tensions entre questions éducatives et recherches en psychologie

Tutorat de pairs et Plan réussite en licence : Quelle perception par les étudiants du rôle de tuteur ?

Conceptualisations du lire écrire

Quelle évaluation des conceptions du lire écrire ?

Les rôles de tuteur et de novice chez l’enfant préscolarisé : une analyse qualitative

Scolarisation en milieu ordinaire : une nouvelle logique

Apprendre à deux entre pairs

Modalités de collaboration entre maîtres E et enseignants non spécialisés

Tutorat en classe maternelle multi-âges

L’enfant en situation de handicap à l’école : quelle place, quels besoins ?

Education cognitive et démocratisation des savoirs

Tutorat de pairs, quel intérêt en matière d’apprentissage ?

Une carrière bien remplie. Éditorial des "Mélanges offerts à Bruno Poucet"

Note de lecture de : Anne-Claudine Oller. Le coaching scolaire. Un marché de la réalisation de soi. Paris : Presses universitaires de France, 2020

De l'intégration à l'inclusion, quelles évolutions des pratiques enseignantes ?

Note de lecture de : Alain Baudrit. Education et formation dans les sociétés contemporaines. Le don contre don toujours d’actualité ? Montpellier, Presses universitaires de la méditerranée, 2018, 139p

Note de lecture de : Laurent Lescourarch (dir.). Construire des situations pour apprendre. Vers une pédagogie de l’étayage. Paris, ESF, 2018, 272p

Note de lecture de : Jean-Luc Berthier, Grégoire Borst, Mickaël Desnos, Frédéric Guilleray. Les neurosciences cognitives dans la classe. Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques. Paris : ESF sciences humaines, 2018, 271p.

Introduction au dossier "2005-2015 – Quelles évolutions en matière d’inclusion ?"

Note de lecture de : Diane Bedoin et Martine Janner-Raimondi (dir.). Petite enfance et handicap. Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2016, 279 p

De l’intégration à l’inclusion : quelques exemples d’évolution dans l’accueil en classe ordinaire à l’école et au collège des élèves en situation de handicap

Des enseignants en herbe

Tutorat entre pairs et théorie implicite d’enseignement

Améliorer la réussite des élèves en difficulté par les aides spécialisées

Analyse didactique de l’activité effective des élèves en sciences à l’école primaire

Les bénéfices du tutorat entre enfants

Interactions de tutelle entre pairs et scolarisation des élèves en situation de handicap : impact du contexte pédagogique

Le statut de la difficulté dans les apprentissages : les représentations des enseignants spécialisés et non spécialisés

La scolarisation des élèves en situation de handicap au collège : le point de vue des enseignants

Vers une scolarisation réussie des enfants en situation de handicap : bénéfices et limites

Scolarisation des élèves en situation de handicap et interactions entre pairs. Le cas des élèves de CLIS 1 participant à l’activité d’une autre classe

Interactions entre pairs et apprentissages à l’école maternelle

Association professionnelle et organisation syndicale : Quelles différences du point de vue du rapport à la recherche en éducation ?

Education cognitive et difficultés d’apprentissage

Quelle contribution possible du psychologue scolaire ?

Univers de la recherche et syndicalisme : de l’ignorance totale à sa reconnaissance partielle

Interactions de tutelle, développement et apprentissages : contribution aux acquisitions scolaires et professionnelles

L’aménagement des rythmes de vie des enfants et des jeunes (ARVEJ) et son impact sur les acquisitions

Interactions de tutelle comme mode d’apprentissage à l’école ?

Interactions de tutelle développement et apprentissage : Contribution au développement et au fonctionnement cognitif

Effet de la position de partenaire le plus compétent dans la résolution en dyade faiblement asymétrique d’une tâche de classification

Effet du rôle assigné à l'expert dans la résolution en dyade asymétrique d'une tâche de combinatoire

Effet des interactions sociales dans la résolution d'une tâche de combinatoire auprès d'enfants de CM1

(Coord). Joël Bisault, Catherine Boyer, Anne Delbrayelle, Nathalie Fouquet, Olga Megalakaki, Line Numa-Bocage. Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherche et perspectives pédagogiques

(coord). Accueillir les élèves en situation de handicap

(Coord.) Analyser ses pratiques professionnelles pour évoluer

Présentation de la journée et du projet SensHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence) de l’action 6 du PIA3 « 100 % inclusion, un défi, un territoire»

Tutorat de pairs en classe maternelle multi-âges

Bilan du projet SensHanDif (Sensibilisation au handicap et à la différence)

Aménagement du temps scolaire à l’école primaire (XIXe-XXIe siècles) et rythmes de l’enfant

Représentations des élèves sur la différence et le handicap et éthique inclusive

Tutorat de pairs et inclusion : quelle conception de l’aide chez les aidants ?

Publier dans une revue de sciences de l’éducation

Interactions et apprentissages : un parcours de recherche de la psychologie du développement aux sciences de l’éducation

Le cas des élèves en situation de handicap

Bilan des actions de recherche, principaux résultats et productions

Academic help seeking: The case of French lower secondary students

École inclusive : collaboration des enseignants et des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) en France

Pratiques inclusives en Picardie : résultats du questionnaire diffusé auprès des personnels

Collaboration Professeur spécialisé -Professeur ordinaire. Elaboration et mise en oeuvre d‘un dispositif didactique d‘inclusion en classe ordinaire 4è en géographie dans un collège français. Régulations et dynamique topogénétique

L’accompagnement par les pairs à l’Université. Symposium coordonné par C. Boyer et M. Pagonni. La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages

Quelle évolution des pratiques professionnelles dans l’accueil des élèves en situation de handicap?

Analyse des échanges dyadiques entre enfants en situation de tutorat

Les usages d’un environnement numérique dans un contexte universitaire

Quelles modalités d’aides possibles pour le maître E en collaboration avec la classe : points de vue des acteurs

Students helping interactions in higher education : a contribution to a best success

Relations d’entraide à l’école maternelle

From digitalized course to digital course, evaluating towards a better design

Handicap and integration in Picardie. Inclusive and Supportive Education

Modèles d’apprentissages et pratiques d’enseignement : la question des interactions

Innovation et analyse des pratiques professionnelles : l’exemple de la recherche « Ecole primaire » en France

Tutorat spontané, tutorat dirigé à l'école maternelle, observations d'interactions de tutelle entre pairs dans la résolution d'une tâche logique

Etude des conceptions naïves des élèves préscolarisés : un exemple de recherche en lien avec la formation professionnelle des enseignants

Une analyse exploratoire des rôles de tuteur et de novice chez des enfants préscolarisés

Conception de l’aide au sein des situations d’enseignement/apprentissage chez les enfants de 4 à 6 ans

Peers interactions between “ordinary” pupils and pupils with special needs

Apports du travail en dyades faiblement asymétriques à la résolution de tâches logiques : contribution à l'étude du tutorat entre enfants de 9-10 ans