CHRISTINA ROMAIN

Documents

Publications

rey-veronique

	Reformulation et / ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelle. Christina Romain , Véronique Rey , Eric Tortochot Travaux linguistiques du CerLiCO, 2023, 34, pp.161-176 Article dans une revue hal-04290789v1
	Autisme et voix : quelles pratiques langagières pour les aidants familiaux ? Véronique Rey , Demartino Sonia , Christina Romain Enfance, 2021, 2 (2), pp.127-142 Article dans une revue hal-03259064v1
	La perception de mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves. Christina Romain , Véronique Rey , Nolwenn Lorenzi Bailly LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2020, ⟨10.4000/lidil.7754⟩ Article dans une revue hal-02560928v1
	Le geste professionnel langagier de l'enseignant à l’école primaire : autorité, montée en tension et échange interrogation-réponse-évaluation Christina Romain , Véronique Rey , Marie Lex SHS Web of Conferences, 2018, 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, 46, Art. 01004, 18 p Article dans une revue hal-01846013v1
	Interface entre le verbal et le non verbal : Comprendre le mécanisme de la violence verbale en classe Christina Romain , Brahim Azaoui , Véronique Rey SHS Web of Conferences, 2018, 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, 46, Art. 01003, 20 p. ⟨10.1051/shsconf/20184601003⟩ Article dans une revue hal-01736959v1
	Les normes discursives de la gestion de la tension verbale chez l’enseignant en école primaire. Christina Romain , Véronique Rey Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté, 2017, Normes textuelles et discursives : émergence, variations et conflits, 973, pp.195-212 Article dans une revue hal-01672819v1
	Quand Dragon accouche le « déjà-là » du texte : l’apport d’un logiciel de reconnaissance vocale dans une activité de rédaction de résumé Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain , Véronique Rey Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, Le déjà-là dans l'écriture, 173-174, https://pratiques.revues.org/3410. ⟨10.4000/pratiques.3410⟩ Article dans une revue hal-01504017v1
	Construction de l’ethos discursif et rapport à l’écriture de futurs rédacteurs professionnels Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey , Christina Romain Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2016, 19 (2), pp.53-72. ⟨10.7202/1042849ar⟩ Article dans une revue hal-01645873v1
	Stratégies d'affirmation et gestion (co)-énonciative de la tension verbale dans l'interaction didactique Christina Romain , Véronique Rey Testi e linguaggi: Rivista di studi letterari, linguistici e filologici dell'Università di Salerno, 2016, Sistemi e strategie di affermazione nella interazione, 10 Article dans une revue hal-01515370v1
	Un nouveau dispositif d'enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain , Véronique Rey Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, L'écriture professionnelle, 171-172, ⟨10.4000/pratiques.3223⟩ Article dans une revue hal-01845851v1
	L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira Recherches Textuelles, 2016, Recherches en écriture : regards pluriels., 13, pp.497-515 Article dans une revue hal-01853825v1
	La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école Véronique Rey , Christina Romain , Marcel Jallet A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2016, La rééducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs chez l’enfant, 141, pp.251-258 Article dans une revue hal-01845952v2
	La fonction pragmatique de la ponctuation dans la rédaction professionnelle : une étude de cas Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira SHS Web of Conferences, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, 27 (02015), pp.1-16. ⟨10.1051/shsconf/20162702015⟩ Article dans une revue hal-01462167v1
	Enseigner une expertise en écriture professionnelle, en formation à distance : Etude de cas Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira Mélanges CRAPEL, 2016, 37/1, pp.83-98 Article dans une revue hal-01845944v1
	La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel Véronique Rey , Christina Romain , Demartino Sonia Les Cahiers de santé publique et de protection sociale, 2015, 17, pp.17-22 Article dans une revue hal-01276041v1
	La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel Véronique Rey , Christina Romain , Sonia Demartino Les Cahiers de santé publique et de protection sociale, 2015, n° 17, pp.17-22 Article dans une revue hal-01485302v2
	Tensions interactionnelles en milieux de scolarisation hospitalière et scolaire: de la détresse langagière aux pratiques langagières relationnelles et médiatrices favorisant des espaces sociaux apaisés Véronique Rey , Christina Romain , Sonia de Martino Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2013, Rôle des pratiques langagières dans la constitution des espaces sociaux pluriels d’aujourd’hui Actes du colloque VALS-ASLA 2012 (Lausanne, 1-3 février 2012), pp.151-169 Article dans une revue hal-01845987v2
	Tensions interactionnelles en milieu de scolarisation hospitalière et scolaire : de la détresse langagière aux pratiques langagières relationnelles et médiatrices favorisant des espaces sociaux apaisés. Véronique Rey , Christina Romain , Demartino Sonia Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2013, pp.151-169 Article dans une revue hal-01148793v1

	Les gestes langagiers interactionnels comme gestes professionnels au service de la transmission de pratiques langagières en école maternelle (élèves âgés de 2ans ½ à 4 ans) Christina Romain , Véronique Rey GEvaPP (Gestes professionnels et choix méthodologiques). ACFAS, May 2023, Montréal, France Communication dans un congrès hal-04101373v1
	La simplification de document : de la mise en mots à la mise en scène lisible et visible Christina Romain , Eric Tortochot , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira Colloque international Théories et Réalités en Traduction et Rédaction 7, Nov 2022, Udine, Italie Communication dans un congrès hal-03905400v1
	How does the teacher’s language increase or reduce the conflict? Christina Romain , Véronique Rey 18th Annual Hawaii International Conference on Education, Jan 2020, HONOLULU, United States Communication dans un congrès hal-02428387v1
	Reformulation et/ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelle Christina Romain , Véronique Rey , Éric Tortochot , Marie-Emmanuelle Pereira , Annabelle Seoane Colloque international Reformuler, une question de genres ?, Centre de recherche sur les médiation (Crem; Université de Lorraine); Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa (CLUNL); Universidade NOVA de Lisboa; Clup; Universidade do Porto, Jun 2019, Porto, Portugal Communication dans un congrès hal-02196437v1
	Acquisition de la métaphore du CM2 à la 5ème : étalonnage d'une batterie imagée en langue française. Véronique Rey , Christina Romain Troisième Symposium international sur la littératie à l’école., Denis Alamargot, ESPE de l'Académie de Créteil, Laboratoire CHArt, Université Paris-Est Créteil (UPEC) (France), Marie-France Morin, Faculté d’éducation, Chaire de recherche sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez le jeune enfant, CREALEC, Université de Sherbrooke (Québec, Canada) & Carolina Gonçalves, Escola Superior de Educação de Lisboa - Laboratory CICS.NOVA, Universidade Nova de Lisboa, (Portugal)., Jun 2017, Ajaccio, France Communication dans un congrès hal-01555317v1
	Interaction entre lecture et écriture dans l’acquisition d’une expertise en formation à distance en master de rédaction professionnelle : étude empirique. Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira Colloque Writing Research Across Borders (WRAB) IV, Feb 2017, Bogota, Colombia Communication dans un congrès hal-01476880v1
	La fonction patrimoniale du langage : corps, gestes et voix en conscience Christina Romain , Marcel Jallet , Véronique Rey , Jean-Louis Deveze Colloque Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Paris, France Communication dans un congrès hal-01462169v1
	La didactique de la rédaction professionnelle, entre savoirs universitaires et pratiques sociales de référence : le cas des communiqués et dossiers de presse. Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey , Christina Romain Colloque international Enseignement et apprentissage de l'écriture de la maternelle à l'université et tout au long de la vie, Oct 2016, Bordeaux, France. non paginé Communication dans un congrès hal-01462131v1
	Orthographe lexicale et morphologie dérivationnelle : expérience pilote auprès de 120 élèves de 11-13 ans Véronique Rey , Christina Romain , Marcel Jallet La conscience morphologique et sa contribution au développement de la littératie. 84ème congrès de l'Association Canadienne Francophone pour le Savoir, May 2016, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-01462232v1
	Acquérir une expertise en formation à distance en écriture professionnelle : étude de cas. Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira Journées d'Etudes " L'écriture de haut niveau : de la conception du texte à sa réalisation", Sep 2015, Marseille, France. non paginé Communication dans un congrès hal-01498834v1
	Un nouveau dispositif d’enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain , Véronique Rey Le Français écrit au siècle du numérique : enseignement et apprentissage, Ecole polytechnique, Oct 2015, Paris, France Communication dans un congrès hal-01289201v1
	Conscience morphologique lexicale et éveil à l'écrit en grande section d'école maternelle (élèves scolarisés en France et âgés de 5 ans). Véronique Rey , Christina Romain Symposium inernational sur la littératie à l'école., Aug 2015, Montford, Canada Communication dans un congrès hal-01846109v1
	Un nouveau dispositif d’enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels. Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey , Christina Romain VIe Colloque International, Ecole Polytechnique « Le français écrit au siècle du numérique : enseignement et apprentissage ». , Département des Langues et Cultures. Oct 2015, Ecole Polytechnique-Université Paris Saclay, France. France Communication dans un congrès hal-01846048v1
	Les normes linguistiques de la gestion de la tension chez l'enseignant dans l'espace de la classe en école primaire : de la variation individuelle à la mise en danger de la relation interdiscursive Christina Romain , Véronique Rey Normes linguistiques et textuelles : émergence, variations, conflits, Mar 2015, Toulon, France Communication dans un congrès hal-01498830v1
	Impact de l'entraînement de la fonction patrimoniale du langage sur la mémoire verbale de travail auprès d'enfants de 5-7 ans : vers une réflexion didactique de la langue orale Véronique Rey , Christina Romain , Michel Jallet Symposium international sur la littératie à l'école, Aug 2015, Montford, États-Unis. non paginé Communication dans un congrès hal-01498835v1
	Vertical enunciation issues (teacher / pupils) in school Christina Romain , Véronique Rey ALAPP 5th International Conference - Language, discourse and action in professional practice, Oct 2015, Milano, Italy Communication dans un congrès hal-01498889v1
	Stratégies d'affirmation et gestion (co)-énonciative de la tension verbale dans l'interaction didactique Christina Romain , Véronique Rey Journées d'Etudes "Systèmes et stratégies d'affirmation dans l'interaction Approche descriptive et contrastive", Apr 2015, Salerne, France Communication dans un congrès hal-01498829v1
	Conscience morphologique lexicale et éveil à l'écrit en grande section d'école maternelle (élèves scolarisés en France et âgés de 5 ans) Véronique Rey , Christina Romain Symposium inernational sur la littératie à l'école, Aug 2015, Montford, États-Unis Communication dans un congrès hal-01498836v1
	L'enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle : des outils pluridisciplinaires au service d'une écriture de haut niveau. Christina Romain , Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l'Écriture Writing Research Across Borders III., Feb 2014, Paris, France Communication dans un congrès hal-01846108v1
	L'enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle : des outils pluridisciplinaires au service d'une écriture de haut niveau Christina Romain , Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l'Écriture Writing Research Across Borders III, Feb 2014, Paris, France Communication dans un congrès hal-01500731v1
	Détresse langagière et conscience morphologique à travers la dictée à l’adulte en grande section de maternelle (élèves âgés de 5 ans). Véronique Rey , Christina Romain Communication orale au troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture Writing Research Across Borders III., Université Paris Ouest – Nanterre La Défense., Feb 2014, Paris, France Communication dans un congrès hal-01846046v1
	La fonction patrimoniale du langage : de la relation de soin à la remédiation des troubles de la pragmatique chez des adolescents avec Autisme sans DI Sonia Demartino , Véronique Rey , Christina Romain , A. M. Girardot , F. Poinso Emmêler et démêler la parole : la relation de soin à l'épreuve de la communication, Oct 2014, Besançon, France. non paginé Communication dans un congrès hal-01507654v1
	Ecriture professionnelle et phraséologie : choix du figement et relation interdiscursive Christina Romain , Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey Colloque international organisé par le GLFA, groupe de lexicographie franco-allemande de l'Université de Lorraine / CNRS-ATILF. Approches théoriques et empiriques en phraséologie., Dec 2014, Nancy, France. non paginé Communication dans un congrès hal-01507645v1
	Montée en tension, répétition lexicale, co-énonciation et sur-énonciation dans l'interaction entre enseignant et élève(s) Christina Romain , Véronique Rey 4ème congrès mondial de linguistique française (CMLF-2014), Neveu, Franck; Blumenthal, Peter; Hriba, Linda; Gerstenberg, Anette; Meinschaefer, Judith; Prévost, Sophie, Jul 2014, Berlin, Allemagne. pp. 2165-2178 Communication dans un congrès halshs-01148728v1
	Détresse langagière et conscience morphologique à travers la dictée à l’adulte en grande section de maternelle (élèves âgés de 5 ans). Véronique Rey , Christina Romain 3ème Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture, Feb 2014, Paris, France Communication dans un congrès hal-01148801v1
	Approche communicationnelle et langagière: la fonction patrimoniale en question Véronique Rey , Christina Romain 2ème colloque du réseau e-toile, EHESS-Paris, Oct 2013, Paris, France Communication dans un congrès hal-01846038v1
	La fonction patrimoniale en question : approche communicationnelle et langagière. Véronique Rey , Christina Romain Deuxième colloque du réseau e-toile, CREDO, Oct 2013, Paris, France Communication dans un congrès hal-01149182v1
	Ecriture professionnelle et contexte de tension : la répétition, un outil d'orientation co-énonciatif du lecteur pour une meilleure finalité du document lu Christina Romain , Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey Journées d'étude La répétition lexicale : approche discursive et pragmatique, Dec 2013, Nice, France Communication dans un congrès hal-01510198v1
	Comprendre les enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive (AL rassurants) à la menace polémique négative (AL menaçants) Christina Romain , Véronique Rey Colloque Représentations du sens en linguistique (RSL VI), Jul 2013, Nantes, France Communication dans un congrès hal-01510212v1
	L’effet miroir en classe : violence verbale, relation interpersonnelle et maîtrise langagière. Christina Romain , Véronique Rey Colloque international Violence à l’école. Normes et professionnalités en question., Université d’Arras. Dec 2011, Arras, France Communication dans un congrès hal-01846043v1
	L’effet miroir en classe : violence verbale, relation interpersonnelle et maîtrise langagière Christina Romain , Véronique Rey Colloque international Violence à l’école. Normes et professionnalités en question, RECIFES; EMA, Dec 2011, Arras, France Communication dans un congrès hal-01149192v1

	La technique belcantiste (SSP, souffle, son, prononciation) au service d’un entraînement de la voix projetée pour les enseignants. Christina Romain , Véronique Rey , Alain Ghio , Deveze Jean-Louis 7ème journées de phonétique clinique, Jun 2017, Paris, France. 2017 Poster de conférence hal-01555312v1
	Online learning and adviced literacy training: an evaluation. Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain ALAPP « Language, discourse and action in professional practice", Nov 2015, Milan, Italy Poster de conférence hal-01853803v1
	What literary, linguistic and psycholinguistic concepts are useful to train professional writers? Véronique Rey , Céline Beaudet , Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain Applied Linguistics and Professional Practice, 4th International conference, Sep 2014, Genève, Switzerland. 2014 Poster de conférence hal-01148796v1

	La portée du langage Véronique Rey , Christina Romain , Demartino Sonia , Jean-Louis Deveze Yapaka.be, http://www.yapaka.be/livre/la-portee-du-langage, 2019 Ouvrages hal-02296243v1
	Rituels en langue orale. Cycle 1, 2 et 3. Fonction patrimoniale du langage. Véronique Rey , Jean-Louis Deveze , Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain Paris. Retz, 136 p., 2018, 9782725638287 Ouvrages hal-01845746v1
	Voix et gestes professionnels. La fonction patrimoniale du langage. Véronique Rey , Jean-Louis Deveze , Marie-Emmanuelle Pereira , Nicole Riera , Christina Romain Retz, 2017, 978-2-7256-3542-2 Ouvrages hal-01845752v1
	Détresse langagière chez l'enfant: nouvelles perspectives Véronique Rey , Corinne Gomila , Christina Romain Presses Universitaires d'Aix-Marseille, 140 pp., 2013, Langues et langage, 9782853998697 Ouvrages hal-01148784v1

	Performativité des choix de simplification par un rédacteur professionnel lors de la révision de documents administratifs numériques. Christina Romain , Eric Tortochot , Véronique Rey Isabelle CLERC. Communication écrite Etat-Citoyens : défis numériques, perspectives rédactologiques, Presses Universitaires de Laval, p. 97-128, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-03838174v1
	Autisme et pratiques langagières : Analyse linguistique des interactions verbales entre éducateurs spécialisés et adultes avec T.S.A Sonia Demartino , Christina Romain , Véronique Rey Actes du 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française., 78, SHS Web Conf., https://doi.org/10.1051/shsconf/20207801001, 2020 Chapitre d'ouvrage halshs-02931359v1
	La compréhension des métaphores de 8 à 14 ans. Bernard Slusarczyk , Véronique Rey , Christina Romain , Emmanuèle Auriac-Slusarczyk In Fournel, A., Simon, J-P., Lagrange-Lanaspre, S. & Colleta, J.-M. Philosopher avec les enfants. Fabrique de l’apprendre. Fabrique du savoir, Presses universitaires Blaise Pascal : Sphère Educative., pp.121-157, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03548793v1
	Ecriture professionnelle et phraséologie : choix du figement et relation interdiscursive Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira M. Kauffer & Y. Kerommes. Approches théoriques et empiriques en phraséologie, Stauffenburg Verlag GmbH, pp.265-278, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-02375265v1
	Les pratiques langagières au cœur de la relation de soin Véronique Rey , Christina Romain K. Ploog, S. Mariani-Rousset et S. Equoy Hutin (Dir.). Emmêler et démêler la parole. Approche pluridisciplinaire de la relation de soin, Presses Universitaires de Besançon, pp.169-185, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-01933604v1
	La fonction patrimoniale du langage : de la relation de soin à la remédiation des troubles de la pragmatique chez des adolescents avec Autisme sans DI Sonia Demartino , Véronique Rey , Christina Romain , Francois Poinso K. Ploog, S. Mariani-Rousset et S. Equoy Hutin (Dir.). Emmêler et démêler la parole. Approche pluridisciplinaire de la relation de soin, Presses Universitaires de Besançon, pp.213-232, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-01933600v1
	Médiation entre pairs au collège : principe de négociation et pratiques langagières au service d’une montée en tension négociée. Christina Romain , Véronique Rey I.-A. Mateiu (Ed.). La violence verbale : description, processus, effets discursifs et psycho-sociaux », Presse Universitaire de l’Université Babeş-Bolyai, pp.367-392, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01822086v1
	The Issue of Professional Writing in the 21st Century : Multidisciplinary Tools for High-Level Writing Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira S. Plane, C. Bazerman, F. Rondelli, C. Donahue, A. Applebee, C. Boré, P. Carlino, M. Marquillo Larruly, P. Rogers et D. Russels. Research on writing : Multiples Perspectives, The WAC Clearinghouse & Centre de Recherche sur les Médiations, https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01465241v1
	Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive à la menace polémique négative Christina Romain , Véronique Rey Olga Galatanu; Ana-Maria Cozma; Abdelhadi Bellachhab. Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité, 33, Peter Lang, pp.321-336, 2016, GRAMM-R, 9782875743466 Chapitre d'ouvrage hal-01845956v1
	Humanités numériques et formation universitaire à distance en rédaction professionnelle Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira Michaël Bourgatte; Michaël Ferloni; Laurent Tessier. Quelles Humanités Numériques pour l’éducation?, MkF éditions, pp.54-56, 2016, Les Essais numériques Chapitre d'ouvrage hal-01462132v1
	L’écriture professionnelle : un bel enjeu didactique au croisement de la littérature, de la rhétorique et de la linguistique. Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain , Véronique Rey Beaudet Céline; Rey Véronique. Écritures expertes en questions, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01148786v1
	Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir. Véronique Rey , Christina Romain , Sonia Demartino Nathalie Auger et Christina Romain. Violence verbale et école., L'Harmattan, pp.83-119, 2015, Enfance et langages. 978-2-343-04841-3 Chapitre d'ouvrage hal-01845982v1
	Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir. Véronique Rey , Christina Romain , Demartino Sonia Nathalie Auger; Christina Romain. Violence verbale et école., 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01148791v1
	Enjeux de politesse interactionnelle et de coopération dans des écrits fonctionnels et des écrits professionnels : étude de cas Christina Romain , Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira In Beaudet C. & Rey V. (dir.). Ecritures expertes en questions, Presses Universitaires de Provence, pp.73-86, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01845978v1
	L'écriture professionnelle : un bel enjeu didactique au croisement de la littérature, de la rhétorique et de la linguistique Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain , Véronique Rey In Beaudet C. & Rey V. (dir.). Ecritures expertes en questions, : Presses Universitaires de Provence, pp.253-263, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01845971v1
	Enjeux de politesse interactionnelle et de coopération dans des écrits fonctionnels ou des écrits professionnels : étude de cas. Christina Romain , Marie-Emmanuelle Pereira , Véronique Rey Beaudet Céline; Rey Véronique. Écritures expertes en questions, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01148789v1
	L'enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle Véronique Rey , Marie-Emmanuelle Pereira , Christina Romain Recherches en écriture : regards pluriels, 13, Université de Lorraine - CREM, pp.495-513, 2015, Recherches Textuelles Chapitre d'ouvrage hal-01289215v1
	Montée en tension, répétition lexicale, co-énonciation et sur- énonciation dans l'interaction entre enseignant et élève(s) Christina Romain , Véronique Rey Franck Neveu, Peter Blumenthal, Linda Hriba, Annette Gerstenberg, Judith Meinschaefer et Sophie Prévost. 4e Congrès Mondial de Linguistique Française, 8, EDP Sciences, pp.2165-2178 2014, SHS Web of Conferences, 978-2-7598-1289-9. ⟨10.1051/shsconf/20140801062⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01846027v1
	Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir. Véronique Rey , Christina Romain , Demartino Sonia Violence verbale et école, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-01279209v1

CHRISTINA ROMAIN

Publications

Reformulation et / ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelle.

Autisme et voix : quelles pratiques langagières pour les aidants familiaux ?

La perception de mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves.

Le geste professionnel langagier de l'enseignant à l’école primaire : autorité, montée en tension et échange interrogation-réponse-évaluation

Interface entre le verbal et le non verbal : Comprendre le mécanisme de la violence verbale en classe

Les normes discursives de la gestion de la tension verbale chez l’enseignant en école primaire.

Quand Dragon accouche le « déjà-là » du texte : l’apport d’un logiciel de reconnaissance vocale dans une activité de rédaction de résumé

Construction de l’ethos discursif et rapport à l’écriture de futurs rédacteurs professionnels

Stratégies d'affirmation et gestion (co)-énonciative de la tension verbale dans l'interaction didactique

Un nouveau dispositif d'enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels

L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle

La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école

La fonction pragmatique de la ponctuation dans la rédaction professionnelle : une étude de cas

Enseigner une expertise en écriture professionnelle, en formation à distance : Etude de cas

La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel

La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel

Tensions interactionnelles en milieux de scolarisation hospitalière et scolaire: de la détresse langagière aux pratiques langagières relationnelles et médiatrices favorisant des espaces sociaux apaisés

Tensions interactionnelles en milieu de scolarisation hospitalière et scolaire : de la détresse langagière aux pratiques langagières relationnelles et médiatrices favorisant des espaces sociaux apaisés.

Les gestes langagiers interactionnels comme gestes professionnels au service de la transmission de pratiques langagières en école maternelle (élèves âgés de 2ans ½ à 4 ans)

La simplification de document : de la mise en mots à la mise en scène lisible et visible

How does the teacher’s language increase or reduce the conflict?

Reformulation et/ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelle

Acquisition de la métaphore du CM2 à la 5ème : étalonnage d'une batterie imagée en langue française.

Interaction entre lecture et écriture dans l’acquisition d’une expertise en formation à distance en master de rédaction professionnelle : étude empirique.

La fonction patrimoniale du langage : corps, gestes et voix en conscience

La didactique de la rédaction professionnelle, entre savoirs universitaires et pratiques sociales de référence : le cas des communiqués et dossiers de presse.

Orthographe lexicale et morphologie dérivationnelle : expérience pilote auprès de 120 élèves de 11-13 ans

Acquérir une expertise en formation à distance en écriture professionnelle : étude de cas.

Un nouveau dispositif d’enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels

Conscience morphologique lexicale et éveil à l'écrit en grande section d'école maternelle (élèves scolarisés en France et âgés de 5 ans).

Un nouveau dispositif d’enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels.

Les normes linguistiques de la gestion de la tension chez l'enseignant dans l'espace de la classe en école primaire : de la variation individuelle à la mise en danger de la relation interdiscursive

Impact de l'entraînement de la fonction patrimoniale du langage sur la mémoire verbale de travail auprès d'enfants de 5-7 ans : vers une réflexion didactique de la langue orale

Vertical enunciation issues (teacher / pupils) in school

Stratégies d'affirmation et gestion (co)-énonciative de la tension verbale dans l'interaction didactique

Conscience morphologique lexicale et éveil à l'écrit en grande section d'école maternelle (élèves scolarisés en France et âgés de 5 ans)

L'enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle : des outils pluridisciplinaires au service d'une écriture de haut niveau.

L'enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle : des outils pluridisciplinaires au service d'une écriture de haut niveau

Détresse langagière et conscience morphologique à travers la dictée à l’adulte en grande section de maternelle (élèves âgés de 5 ans).

La fonction patrimoniale du langage : de la relation de soin à la remédiation des troubles de la pragmatique chez des adolescents avec Autisme sans DI

Ecriture professionnelle et phraséologie : choix du figement et relation interdiscursive

Montée en tension, répétition lexicale, co-énonciation et sur-énonciation dans l'interaction entre enseignant et élève(s)

Détresse langagière et conscience morphologique à travers la dictée à l’adulte en grande section de maternelle (élèves âgés de 5 ans).

Approche communicationnelle et langagière: la fonction patrimoniale en question

La fonction patrimoniale en question : approche communicationnelle et langagière.

Ecriture professionnelle et contexte de tension : la répétition, un outil d'orientation co-énonciatif du lecteur pour une meilleure finalité du document lu

Comprendre les enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive (AL rassurants) à la menace polémique négative (AL menaçants)

L’effet miroir en classe : violence verbale, relation interpersonnelle et maîtrise langagière.

L’effet miroir en classe : violence verbale, relation interpersonnelle et maîtrise langagière

La technique belcantiste (SSP, souffle, son, prononciation) au service d’un entraînement de la voix projetée pour les enseignants.

Online learning and adviced literacy training: an evaluation.

What literary, linguistic and psycholinguistic concepts are useful to train professional writers?

La portée du langage

Rituels en langue orale. Cycle 1, 2 et 3. Fonction patrimoniale du langage.

Voix et gestes professionnels. La fonction patrimoniale du langage.

Détresse langagière chez l'enfant: nouvelles perspectives

Performativité des choix de simplification par un rédacteur professionnel lors de la révision de documents administratifs numériques.

Autisme et pratiques langagières : Analyse linguistique des interactions verbales entre éducateurs spécialisés et adultes avec T.S.A

La compréhension des métaphores de 8 à 14 ans.

Ecriture professionnelle et phraséologie : choix du figement et relation interdiscursive

Les pratiques langagières au cœur de la relation de soin

La fonction patrimoniale du langage : de la relation de soin à la remédiation des troubles de la pragmatique chez des adolescents avec Autisme sans DI

Médiation entre pairs au collège : principe de négociation et pratiques langagières au service d’une montée en tension négociée.

The Issue of Professional Writing in the 21st Century : Multidisciplinary Tools for High-Level Writing

Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive à la menace polémique négative

Humanités numériques et formation universitaire à distance en rédaction professionnelle

L’écriture professionnelle : un bel enjeu didactique au croisement de la littérature, de la rhétorique et de la linguistique.

Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir.

Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir.

Enjeux de politesse interactionnelle et de coopération dans des écrits fonctionnels et des écrits professionnels : étude de cas

L'écriture professionnelle : un bel enjeu didactique au croisement de la littérature, de la rhétorique et de la linguistique

Enjeux de politesse interactionnelle et de coopération dans des écrits fonctionnels ou des écrits professionnels : étude de cas.

L'enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle

Montée en tension, répétition lexicale, co-énonciation et sur- énonciation dans l'interaction entre enseignant et élève(s)

Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir.