Christian DEGACHE

**Christian Degache** (<christian.degache@univ-grenoble-alpes.fr>; CV in Brazilian Portuguese on Lattes <http://lattes.cnpq.br/9159555388925967>) is a University Professor at the University of Grenoble Alpes (UGA) in applied linguistics (SLR &amp; SLT or language didactics), plurilingual approaches, and ICT. Christian Degache has a Ph.D. in Didactics and Linguistics. After a Bachelor's degree in Spanish language and culture and a Master's degree in didactics of French as a foreign language (FLE) at the University Stendhal-Grenoble 3, now University of Grenoble Alpes (France), he obtained his Ph.D. (doctorate) in 1996 and a Habilitation to direct research (HDR) in 2006. From 1998 to 2016, he was a full professor in the same institution (Maitre de conférences from 1998 to 2009, then Professeur des Universités), specializing in language didactics, with a particular interest in issues related to Romance languages, plurilingual approaches, and language teaching/learning in digital environments. His research focuses on learning strategies, the description, and analysis of exo-plurilingual interactions in terms of their effects on language appropriation and didactic training. He is also interested in the design of digital environments and blended training in relation to online telecollaborative scenarios based on cross-comprehension (or intercomprehension) in Romance languages. From 2010 to 2016, he is vice-director of the LIDILEM research laboratory and co-director of the DILIPEM Master's program (since 2004). He has directed several international projects (Galanet, Flodi) and co-directed or led, and even evaluated, several others (Galatea, CLES, Odil, Dialintercom, Galapro, Redinter, Coopera, Miriadi, MOOC EFAN languages on FUN, EVAL-IC). He has developed numerous collaborations, notably within the European Union and with Brazil (Coopera project and double master's degree with the UFPR of Curitiba, Capes-Cofecub with Unicamp). On leave of absence from the University of Grenoble Alpes (UGA) from 2016 to 2019, he worked as "Professor adjunto, Língua francesa e prática de ensino" at the Federal University of Minas Gerais (UFMG-FALE, Faculdade de Letras) and coordinated the DIPROlinguas project until march 2020 on the Brazilian side (https://www.miriadi.net/diprolinguas 2018-2022, Capes-Cofecub program). He has returned to UGA and his position as University Professor in September 2019 while remaining affiliated with the Pós-Graduação PosLin Program of UFMG as a "colaborador" as well as with the CNPq registered research project "FLORES: Intercompreensão, Didática do Plurilinguismo e Políticas de Línguas" piloted by the Universidade Federal do Paraná (UFPR) http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/48349 **Recent Publications** see also https://scholar.google.com.br/citations?hl=fr&user=G4cP-TMAAAAJ Da Silva, R. C., &amp; Degache, C. (2021). Romanofonia e Cinema: temas e dinâmicas dos diálogos interculturais em um cenário telecolaborativo em intercompreensão. In F. Calvo del Olmo, C. Degache &amp; S. Marchiaro (Éds.). *Fundamentos, prácticas y estrategias para la didáctica de la Intercomprensión en América Latina,* pp. 154-206. Córdoba: Editorial Facultad de Lenguas. \[Online\] <http://hdl.handle.net/11086/20649> Degache, C. (2021). Pour une pédagogie de l'alternance des langues ou le plurilinguisme pour tous par l’intercompréhension. Un aspect de « l'héritage » de Louise Dabène. *Recherches en didactique des langues et des cultures, 18-*2. <http://journals.openedition.org/rdlc/9208> Degache, C. &amp; Silva, R. C. da (2020). Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d’un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma. *Alsic*, *23*(2). <http://journals.openedition.org/alsic/4857> Degache, C. (2023). Plurilinguismo e ensino de línguas no contexto da internacionalização das universidades. In H. Albuquerque-Costa & M. Ferreira Mayrink, M. (Ed.), *Ações didáticas e formativas em línguas estrangeiras: caminhos para a internacionalização de instituições de ensino superior*. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. DOI: https://doi.org/10.11606/9788575064474 Degache, C. (2023). Quelles compétences à interagir culturellement dans la télécollaboration plurilingue en intercompréhension ? *Didactique du FLES* [En ligne], 2:2 | 2023, pp.153-170, mis en ligne le 19 décembre 2023, consulté le 20 décembre 2023. URL : https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=834 Degache, C. (2024). Cultures éducatives, cultures d’apprentissage : principe de territorialité et effets de la non-territorialisation. In L. Abou Haidar & C.-L. Dautry (coord.), *Les Cahiers de l’ASDIFLE*, n°32. *Cultures éducatives, contextualisation et innovation*, (pp.49-69). Paris : CLE INTERNATIONAL. Degache, C., Da Silva, R. C., Andrade Duarte, A. P., Hirakawa, D. A. & Rodrigues Alves Diniz, L. (Ed.) (2023). *Distâncias e proximidads na aprendizagem das línguas. Representações, práticas e materiais*. Programa CAPES-COFECUB. Universidade Federal de Minas Gerais. Editora Pontes: Campinas (Brasil). https://ponteseditores.com.br/loja3/pontes-editores-home-2__trashed/linguistica/distancias-e-proximidades-na-aprendizagem-das-linguas-representacoes-praticas-e-materiais/ Degache, C. & Silva, R. C. da (2020). Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d’un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma. *Alsic*, 23(2). En ligne : http://journals.openedition.org/alsic/4857 Silva, R. C. &amp; Degache, C. (Ed.) (2020). *Atas online do II Congresso Internacional DIPROling2019: Línguas em trânsito: desafios e perspectivas para professores e formadores* – II Colóquio Ensino de Línguas Estrangeiras em Contexto Universitário. Centro de Ensino de Línguas (CEL) Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Campinas, 29, 30, 31 de outubro de 2019, <https://www.cel.unicamp.br/diproling/atas.pdf> &amp; <https://congressos.ufmg.br/index.php/diprolinguas/diproling2019/schedConf/presentations>

**Christian Degache** (<christian.degache@univ-grenoble-alpes.fr> ; CV en portugais du Brésil sur Lattes <http://lattes.cnpq.br/9159555388925967>) est Professeur des Universités à l’Université Grenoble Alpes (UGA) en didactique des langues, approches plurilingues et TICE. Christian Degache est docteur en Didactique et Linguistique. Après une Licence en langue et culture espagnoles et un Master de didactique du Français langue étrangère (FLE) à l’Université Stendhal-Grenoble 3, aujourd’hui Université Grenoble Alpes (France), il a obtenu son doctorat en 1996 et une Habilitation à diriger des recherches (HDR) en 2006. De 1998 à 2016, il est professeur titulaire dans ce même établissement (Maitre de conférences de 1998 à 2009, puis Professeur des Universités), spécialiste de didactique des langues, avec un intérêt particulier pour les questions liées aux langues romanes, les approches plurilingues et l’enseignement/apprentissage des langues dans les environnements numériques. Ses recherches se centrent sur les stratégies d’apprentissage, la description et l’analyse des interactions exo-plurilingues quant à leurs effets sur l’appropriation des langues et la formation en didactique. Il s’intéresse aussi à la conception d’environnements numériques et de formations hybrides en relation avec les scénarios télécollaboratifs en ligne basés sur l’intercompréhension en langues romanes. De 2010 à 2016, il est directeur adjoint du laboratoire de recherche LIDILEM et co-directeur du Master DILIPEM (depuis 2004). Il a dirigé divers projets internationaux (Galanet, Flodi) et co-dirigé ou animé, voire évalué, plusieurs autres (Galatea, CLES, Odil, Dialintercom, Galapro, Redinter, Coopera, Miriadi, MOOC EFAN langues sur FUN, EVAL-IC). Il a développé ainsi de nombreuses collaborations, notamment au sein de l’Union européenne et avec le Brésil (projet Coopera et double master avec l’UFPR de Curitiba, Capes-Cofecub avec l’Unicamp). En congé disponibilité de l’Université Grenoble Alpes (UGA) de 2016 à 2019, il exerce en tant que « Professor adjunto, Língua francesa e prática de ensino » à l’Université Fédérale de Minas Gerais (UFMG-FALE, Faculdade de Letras) et coordonne du côté brésilien jusqu'en mars 2020 le projet DIPROlinguas (2018-2022, programme Capes-Cofecub, <https://www.miriadi.net/diprolinguas>). Il réintègre l’UGA et son poste de Professeur des Universités en septembre 2019 tout en restant affilié au Programme de Pós-Graduação PosLin de l’UFMG en tant que "colaborador" ainsi qu'au projet de recherche enregistré au CNPq "[FLORES : Intercompreensão, Didática do Plurilinguismo e Políticas de Línguas](http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/48349)" piloté par l'Université Fédérale du Paraná (UFPR). **Publications récentes** voir aussi https://scholar.google.com.br/citations?hl=fr&user=G4cP-TMAAAAJ Da Silva, R. C., &amp; Degache, C. (2021). Romanofonia e Cinema: temas e dinâmicas dos diálogos interculturais em um cenário telecolaborativo em intercompreensão. In F. Calvo del Olmo, C. Degache &amp; S. Marchiaro (Éds.). *Fundamentos, prácticas y estrategias para la didáctica de la Intercomprensión en América Latina,* pp. 154-206. Córdoba: Editorial Facultad de Lenguas. \[Online\] <http://hdl.handle.net/11086/20649> Degache, C. (2021). Pour une pédagogie de l'alternance des langues ou le plurilinguisme pour tous par l’intercompréhension. Un aspect de « l'héritage » de Louise Dabène. *Recherches en didactique des langues et des cultures, 18-*2. <http://journals.openedition.org/rdlc/9208> Degache, C. &amp; Silva, R. C. da (2020). Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d’un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma. *Alsic*, *23*(2). <http://journals.openedition.org/alsic/4857> Degache, C. (2023). Plurilinguismo e ensino de línguas no contexto da internacionalização das universidades. In H. Albuquerque-Costa & M. Ferreira Mayrink, M. (Ed.), *Ações didáticas e formativas em línguas estrangeiras: caminhos para a internacionalização de instituições de ensino superior*. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. DOI: https://doi.org/10.11606/9788575064474 Degache, C. (2023). Quelles compétences à interagir culturellement dans la télécollaboration plurilingue en intercompréhension ? *Didactique du FLES* [En ligne], 2:2 | 2023, pp.153-170, mis en ligne le 19 décembre 2023, consulté le 20 décembre 2023. URL : https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=834 Degache, C. (2024). Cultures éducatives, cultures d’apprentissage : principe de territorialité et effets de la non-territorialisation. In L. Abou Haidar & C.-L. Dautry (coord.), *Les Cahiers de l’ASDIFLE*, n°32. *Cultures éducatives, contextualisation et innovation*, (pp.49-69). Paris : CLE INTERNATIONAL. Degache, C., Da Silva, R. C., Andrade Duarte, A. P., Hirakawa, D. A. & Rodrigues Alves Diniz, L. (Ed.) (2023). *Distâncias e proximidads na aprendizagem das línguas. Representações, práticas e materiais*. Programa CAPES-COFECUB. Universidade Federal de Minas Gerais. Editora Pontes: Campinas (Brasil). https://ponteseditores.com.br/loja3/pontes-editores-home-2__trashed/linguistica/distancias-e-proximidades-na-aprendizagem-das-linguas-representacoes-praticas-e-materiais/ Degache, C. & Silva, R. C. da (2020). Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d’un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma. *Alsic*, 23(2). En ligne : http://journals.openedition.org/alsic/4857 Silva, R. C. &amp; Degache, C. (Ed.) (2020). *Atas online do II Congresso Internacional DIPROling2019: Línguas em trânsito: desafios e perspectivas para professores e formadores* – II Colóquio Ensino de Línguas Estrangeiras em Contexto Universitário. Centro de Ensino de Línguas (CEL) Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Campinas, 29, 30, 31 de outubro de 2019, <https://www.cel.unicamp.br/diproling/atas.pdf> &amp; <https://congressos.ufmg.br/index.php/diprolinguas/diproling2019/schedConf/presentations>