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41 résultats
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FOAD et langues vivantes à l'universitéJournées de mutualisation sur le plurilinguisme, IUFM de Montpellier, 3-4 avril 2006, 2006, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03074280v1
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Comment aider l'apprenant à améliorer sa compréhension de l'oral en langue étrangère ?Etudes en didactique des langues, 2012, 19, pp.89-97
Article dans une revue
hal-03062327v1
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Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférencePluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissance, ENS LSH, Lyon, juin 2002, 2002, Strasbourg, France. pp.143-150, ⟨10.4000/alsic.2132⟩
Communication dans un congrès
hal-03071505v1
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Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférenceALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances, 6 (1), pp.143-150
Article dans une revue
edutice-00000330v1
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Communication médiée avec des étudiants Lansad en formation à distanceEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02018205v1
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Comment aider l'apprenant à améliorer sa compréhension de l'oral en langue étrangèreEtudes en didactique des langues, 2012, De l’anglais oral, 19, pp.89-97
Article dans une revue
hal-04047730v1
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Construire/reconstruire une grammaire de l'oral quand on est non-débutant en anglaisColloque de l'ACEDLE "Les langues tout au long de la vie", Lille, 12 décembre 2009, 2010, Lille, France. pp.285-291
Communication dans un congrès
hal-03071415v1
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Approche didactique de la formation en anglais LANSADActes du 25ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme..", 19-22 mai 2008, 2008, Montpellier, France. pp.1-12
Communication dans un congrès
hal-03069212v1
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Analyse d'un dispositif hybride de remédiation en anglais LANSADColloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université Saison_2, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2018, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01939060v1
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Construire des compétences phonologiques au service de la compréhension de l’anglais oralLes Langues Modernes, 2009, 1, pp.75-81
Article dans une revue
hal-01835531v1
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Aider les apprenants d'anglais à utiliser les données phonétiques du dictionnaire : quels choix didactiques ?Colloque Acedle "Recherches en didactique des langues", Centre de Langues de l'université Lyon 2, Lyon, 16-18 juin 2005, 2006, Lyon, France. pp.89-102
Communication dans un congrès
hal-03071504v1
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La compréhension de l'anglais oral et les technologies éducativesEducation. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2000. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
edutice-00000220v1
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Le dispositif universitaire de formation en anglais à l'université Montpellier 3Séminaire du groupe de Recherche DILEMA, Université Blaise Pascal, Clermont Ferrand, 27 avril 2007, 2007, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès
hal-03075541v1
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Using CALL in a formal learning context to develop oral language awareness in ESLReCALL, 2011, 23 (2), pp.86-97. ⟨10.1017/S0958344011000024⟩
Article dans une revue
hal-02875917v1
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Mastering second language humour: the ultimate challengeEuropean Journal of Humour Research, 2020, Humour across cultures - a contrastive approach, 8 (4), pp.82-111. ⟨10.7592/EJHR2020.8.4.Vincent-Durroux2⟩
Article dans une revue
hal-03058969v1
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Utilisation et appropriation des aides fournies dans un produit multimédia d'anglaisColloque international Tidilem "TICE et Didactique les Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage", Clermont-Ferrand, 14-15 septembre 2006., 2008, Clermont-Ferrand, France. pp.161-174
Communication dans un congrès
hal-03069550v1
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Dispositifs de formation en anglais à l'Espace Multimédia (Montpellier-III). Description et approche critiqueALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 1998, 1 (1), pp.37-49
Article dans une revue
edutice-00000168v1
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Conception et utilisation d'un logiciel pédagogique, l'exemple de MacaoALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2014, 17 (1), ⟨10.4000/alsic.2698⟩
Article dans une revue
hal-01836012v1
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L’expression du possible en anglais : le cas des apprenants francophones en interaction exolingueColloque international de linguistique : Le possible et le nécessaire, Oct 2019, Pau, France
Communication dans un congrès
hal-02456996v1
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Who is who? Gestion de l'anaphore en interaction exolingue : le cas de francophones apprenant l'anglaisGérer l’anaphore en discours: vers une approche interdisciplinaire (GLAD 2018), Université Grenoble Alpes, Grenoble, 5-6 avril 2018, Laure Gardelle, Caroline Rossi & Laurence Vincent-Durroux, Apr 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-01986325v1
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Scénario de communication dans une formation d'anglais en ligneSéminaire de recherche en Enseignement Numérique, GAREN (Groupe Appui à la Recherche et à l'Enseignement Numérique) - UOM-LR (Université Ouverte Montpellier Languedoc Roussillon) et Praxiling UMR 5267 – CNRS, Montpellier, 26 octobre 2007, 2007, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03075542v1
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Remédiation en Lansad : quels bénéfices pour les tuteurs et les tutrices ?Colloque international « Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches », Nov 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03227593v1
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L'écrit et la compréhension de l'oral en anglaisLa clé des langues, 2007, 1, pp.1-10
Article dans une revue
hal-03067222v1
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Aider les apprenants à construire une grammaire de l'oral"L'envers du décor", 47e Congrès SAES, Avignon, 11-13 mai 2007, 2007, Avignon, France
Communication dans un congrès
hal-03074281v1
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Enseignants concepteurs et enseignants utilisateurs de séquences d'apprentissage en anglais LANSADLes Cahiers de l'APLIUT, 2008, 27 (2), pp.77-91
Article dans une revue
hal-03067441v1
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Une expérimentation de didacticiels d'anglaisBulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 1991, 63, pp.119-137
Article dans une revue
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Construire / reconstruire une grammaire de l'oral quand on est non-débutant en anglaisColloque de l'ACEDLE (Association des chercheurs en Didactique des Langues étrangères) : "Les langues tout au long de la vie", Université Lille 3, 10-12 décembre 2009, Dec 2009, Lille, France
Communication dans un congrès
hal-01835656v1
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Utilisation et appropriation des aides fournies dans un produit multimédia d'anglaisCahiers du Laboratoire de Recherche sur le Langage, 2008, TICE et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage, 2, pp.161-172
Article dans une revue
hal-01835495v1
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Quels lieux d'apprentissage en anglais Lansad en 2016 ? Le cas de l'université Paul Valéry Montpellier 3ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20 (3), s.p
Article dans une revue
hal-03063507v1
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Remédiation en anglais Lansad : pourquoi, quand et comment ?Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2015, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01277399v1
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