Catherine Muller

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Catherine Muller. Approche discursive de la grammaire d’enseignement dans quelques guides pédagogiques de méthodes de FLES. 9ème journée Pierre Guibbert Manuels scolaires : livres du maître, de l’élève, des savoirs…, 2013, Montpellier, France. 〈hal-01431076〉

Catherine Muller. "Observez ces photos. Imaginez ce qui s’est passé" : Analyse d’activités de production verbale à partir de photographies dans des manuels de français langue étrangère et seconde. 8ème journée Pierre GUIBBERT Les images dans les manuels scolaires, 2012, Montpellier, France. pp. 1-16 2012, 〈http://www.fde.univ-montp2.fr/internet/site/cedrhe/_img_cedrhe/jepg/jepg_id_27.pdf 〉. 〈hal-01430566〉

Catherine Muller. L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère. F. Neveu et al. (éd.) Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France. EDP Sciences, Institut de Linguistique française, pp. 325-340 2012, 〈http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20120100232〉. 〈hal-01430604〉

Catherine Muller. Création d’un blog sur la vie étudiante en France et à Hong Kong : quels apports pour l’interculturalité ? . Journée d’étude Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, 2012, Paris, France. 〈hal-01430968〉

Catherine Muller. Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue. Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, 2012, Angers, France. 〈hal-01430818〉

Catherine Muller. Portrait de l’enseignant de langue en être angoissé . Colloque international DILTEC Langages - Cultures – Sociétés : interrogations didactiques, 2012, Paris, France. 〈hal-01430920〉

Catherine Muller. Blog et télécollaboration : Apports pour la production écrite sur modèle . Colloque international Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, 2012, Lille, France. 〈hal-01430837〉

Catherine Muller. Enjeux d’un dispositif de tutorat électronique pour la formation des enseignants . Colloque ACEDLE, 2012, Nantes, France. 〈hal-01430843〉

Catherine Muller. Effets d'une activité inhabituelle sur le positionnement de l'enseignant et des apprenants : vers une inversion des rôles ?. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00533786〉

Catherine Muller, Véronique Laurens. La perception du risque dans l'action d'enseignement des langues : comparaison entre une enseignante novice et une enseignante chevronnée.. L'enseignant et le chercheur au coeur des discours, des textes et des actions - Mélanges offerts à Francine Cicurel., Riveneuve éditions, pp. 253-286, 2017. 〈hal-01552983〉

Catherine Muller. La mise en discours de la conscience plurilingue dans les biographies langagières d’étudiants en Parcours FLES. V. Bigot, A. Bretegnier & M. Vasseur (éd.). Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Éditions des Archives Contemporaines, 2014. 〈hal-01430788〉

Catherine Muller. Culturalisation des apprenants par les tuteurs dans des échanges interculturels en ligne. F. Dervin (éd.) Le concept de culture - Comprendre et maîtriser ses détournements et manipulations, L'Harmattan, pp. 95-119, 2013. 〈hal-01430781〉

Catherine Muller. Imaginaire dialogique et développement des compétences interactionnelles des apprenants dans une activité de commentaire de photographies en classe de langue . V. Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve Éditions, pp. 217-232, 2012. 〈hal-01430596〉

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Catherine Muller. La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE : Le rapport à l’autre dans les commentaires des apprenants. F. Dervin & B. Fracchiolla (éd.) Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they? , Peter Lang, pp. 127-153, 2012. 〈hal-01430634〉

Catherine Muller. La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité. M. Causa, S. Galligani & M. Vlad (éd.) Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs, pp. 182-195 2012, 〈http://www.univ-paris3.fr/medias/fichier/actes-ficel_1352801933562.pdf〉. 〈hal-01430683〉

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