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Catherine Mendonça Dias

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IdRef : 167831402

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	"Je comprends mais je sais pas le dire". Le cas des élèves allophones Karine Millon-Fauré , Catherine Mendonça Dias , Fiona Smythe Au fil des maths, 2022 Article dans une revue hal-03911731v1
	Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie) Beaugrand, Céline , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Celi Valentina , Karine Millon Faure Petit x, 2021, 114, pp.33-59 Article dans une revue hal-03519828v1
	Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie) Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré Petit x, 2021, 114, pp.33-59 Article dans une revue hal-03874888v1
	Tracé du cercle et circulation des discours (1ère partie) Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias Petit x, 2021, 114, pp.3-37 Article dans une revue hal-04524116v1
	Tracé du cercle et circulation des discours Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon Faure , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias Petit x, 2021, 114, pp.3-37 Article dans une revue hal-03874979v1

	Former les enseignants de mathématiques à la diversité sociolinguistique et culturelle de leurs élèves en France et en Suède. Avery Helen , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure RIED 2022, Jun 2022, Bruxelles, Belgique Communication dans un congrès hal-03975674v1
	Les mathématiques, un langage universel ? Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure Colloque Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-03981178v1
	Stratégies pour enseigner des termes mathématiques à travers des productions orales Catherine Mendonça Dias , Christophe Hache , Karine Millon Faure Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France Communication dans un congrès hal-03981245v1
	Deux regards croisés sur l’appropriation des discours mathématiques par les élèves allophones Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure Séminaire interuniversitaire, Réseau Plurimaths, Jun 2020, Visioconférence, France Communication dans un congrès hal-04005423v1
	Concevoir des vidéos plurilingues pour les apprentissages mathématiques. Jérémie Maugez , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure Colloque PluriMaths 2020, 2020, Paris, France Communication dans un congrès hal-04436153v1
	Les productions langagières orales durant les activités mathématiques des élèves allophones Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02428781v1
	Langues et langages scolaires Rebecca Dahm , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure la Journée d’études D’un langage à l’autre. Travailler les mathématiques avec des élèves plurilingues, DILTEC et LDAR, Jun 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-04007330v1
	La dimension langagière pour l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones Catherine Mendonça Dias , Avery Helen , Diane Querrien , Karine Millon Faure ARCD ‘Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique’, Oct 2018, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02428815v1
	Etude de l’impact des difficultés langagières des élèves allophones sur leur activité mathématique Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias EMF, Oct 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-02428843v1

	Everyday terms in mathematical classroom interactions: case study with multilingual immigrant learners Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure , Brahim Azaoui Colloque ERME ‘Language In The Mathematics Classroom’, Feb 2020, Montpellier, France Poster de conférence hal-03975714v1

	Mathématiques et langues, propositions pédagogiques Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias , Luca Agostino , Fidy Heritiana Andrianarivony , Laurence Corny IREMS de Paris, 102, 2024, 978-2-86612-410-6 Ouvrages hal-04521050v1
	Mathématiques en français langue seconde et en langues étrangères Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure Collection F. hachette FLE, A paraître Ouvrages hal-03971997v1

	Silence, on tourne ! Projet de vidéos mathématiques plurilingues par les élèves allophones Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Jérémie Maugez Hache, C. et Mendonça Dias, C. Mathématiques et plurilinguismes : propositions pédagogiques pour les enseignants., inPress Chapitre d'ouvrage hal-04436122v1
	Supports anticipés, contextuels et communicationnels pour l’enseignement des mathématiques en langue seconde Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure , Christophe Hache Collombel; M.; Josse; H.; Leclère; M. et Uribe; L. Des outils didactiques au coeur de la classe de langue : pluralité et plurifonctionnalité, de l’école maternelle à l’université, Lambert Lucas, inPress Chapitre d'ouvrage hal-04436136v1
	Lorsque l’enseignant utilise des termes de la langue usuelle à la place du lexique de géométrie… Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Céline Beaugrand , Christophe Hache C. Guille-Biel Winder et T. Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique, ISTE Edition, 2023 Chapitre d'ouvrage hal-04436130v1
	Usage par l’enseignant de termes du langage usuel à la place du lexique de géométrie Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Céline Beaugrand , Christophe Hache Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique, 19, ISTE editions, pp.239-247, 2023, Education, 978-1-78405-954-5 Chapitre d'ouvrage hal-04162933v1
	When the teacher uses common language instead of geometry lexicon Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Céline Beaugrand , Christophe Hache C. Guille-Biel Winder and T. Assude. Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space, ISTE Edition, 2023 Chapitre d'ouvrage hal-04436132v1
	Concevoir des vidéos plurilingues pour les apprentissages des mathématiques Jérémie Maugez , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure Lambert Lucas. Plurilinguisme et enseignement des mathématiques, Lambert Lucas, 2022, Didactique des langues et plurilinguisme, 978-2-35935-372-3 Chapitre d'ouvrage hal-03972115v1
	French as an Additional Language for Mathematics’ Purposes Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure Languages for Specific Purposes in History, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-02165717v1