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		L'éducation, l'école, le système éducatif Concours de recrutement de professeurs des écoles. Paris : Hachette Education Serge Herreman , Catherine Boyer , Patrick Ghrenassia 2009 Autre publication scientifique hal-03770026v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Activités et conceptualisation à l’école. Séminaire de didactique des sciences expérimentales (responsables C. Larcher et G. Rumelhard), l’INRP à Paris, France. Catherine Boyer 1999 Autre publication scientifique hal-03764343v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Balmette Evelyne, LEGAY Isabelle, ROBERTT Nadine. (2014). Un Monde à Lire CE1 (nouvelle édition). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan Catherine Boyer 2014 Autre publication scientifique hal-03770003v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Degret P., Henry B., Herreman S. (2006). Comment enseigner la découverte du Monde au Cycle 2. Paris: Hachette Education. Catherine Boyer 2006 Autre publication scientifique hal-03770033v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Analyse didactique de manuels scolaires en sciences de 1938 à aujourd’hui : l’exemple de la nutrition Catherine Boyer symposium « Développement des éducations à et acculturation scientifique » Colloque de l’AREF « À quelles questions cherchons-nous à répondre ? », Jul 2016, Mons, France Communication dans un congrès hal-03764287v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Variabilité des contenus disciplinaires et professionnels lors de recherches documentaires chez 2 enseignants en pédagogie Freinet Catherine Boyer Symposium AREF coordonné par Catherine Boyer et Maria Pagoni « La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages », 2013, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-03764207v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Pourquoi est-il besoin de connaître les conceptions des jeunes élèves pour construire une situation d’apprentissage ? BERZIN Christine , Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 135-136 Catherine Boyer 2012 Autre publication scientifique hal-03721201v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Symposium A2 - Évaluation des dispositifs d'éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l'éducation (M. Pagoni et A. Zaïd) Titre communication : comment les acteurs adaptent à leurs représentations le dispositif ? Catherine Boyer Responsabilité du chercheur en éducation. Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat. Quels cadres théoriques pour quels développements des sujets, des institutions, des territoires ?, Jun 2023, Aubervilliers, France Communication dans un congrès hal-04364187v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Epreuves en mathématiques et en français à l’école maternelle : quelles performances ? Catherine Boyer , Anne Delbrayelle Les Cahiers Théodile, 2010, 10, pp.51-70 Article dans une revue hal-03761571v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Représentations de la reproduction végétale et actions didactiques Catherine Boyer Exposition de l’Institut Européen pour le Développement des Potentialités de tous les Enfants,, 1995, Paris, France Poster de conférence hal-03765322v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Le rôle du chercheur dans l’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’autoconfrontation Catherine Boyer , M. Pagoni Revue Phronesis, 2017, Vol. 6 (1-2), pp.110-125 Article dans une revue hal-03761530v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Education à l’alimentation, débat et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Symposium « le débat en débat : quels apprentissages à l’école primaire du 21e siècle ? » porté par B. Berton au Cergy, France Catherine Boyer , Denise Orange-Ravachol Colloque « L’école primaire au XXIe siècle »,, 2021, Cergy, France Communication dans un congrès hal-03764274v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		NUMA-BOCAGE Line. (2012). Conceptualisation du nombre, In BERZIN Christine (coord.), Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 157-184. Catherine Boyer 2012 Autre publication scientifique hal-03770012v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Line Numa-Bocage. Conceptualisation du nombre : évolution des conceptions chez les élèves de 3 à 6 ans. Journée d’étude « Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires », UPJV Amiens, France. Catherine Boyer , Line Numa-Bocage 2010 Autre publication scientifique hal-03764310v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Epreuve orale Ethique et responsabilité de l'enseignant CRPE 2011. Paris : Hachette. Serge Herreman , Catherine Boyer , Patrick Ghrenassia 2011 Autre publication scientifique hal-03770018v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire, Symposium Cora Cohen-Azria , Abdelkarim Zaid , Catherine Boyer , Johann-Günther Egginger Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France Communication dans un congrès hal-03842866v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Some key points on how six to nine years old kids conceptualize vegetal reproduction Catherine Boyer European Society for the study of cognitive systems « Special Workshop on Multidisciplinary Aspects of Learning », 2002, Clichy, France Poster de conférence hal-03765318v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Comment enseigner la découverte du monde au cycle 2. Paris : Hachette Education. Serge Herreman , Catherine Boyer , Pierre Degret , Bernard Henry 2009 Autre publication scientifique hal-03770022v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Influence des activités et « objets scientifiques » sur leurs représentations du monde à l’école primaire Catherine Boyer Maria Pagoni Coord. Ecole(s) et culture(s): perspectives internationales. Savoirs scolaires, pratiques sociales et significations, Peter Lang, pp.201-220, 2014 Chapitre d'ouvrage hal-03764542v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Conceptualisation du nombre, in Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires : de la recherche à la formation des enseignants in Journée d’étude organisée dans le cadre de l’école interne IUFM-UPJV (coordination A. Delbrayelle, J. Bisault et C. Berzin) le 29 mai 2013. Catherine Boyer , Line Numa-Bocage 2013 Autre publication scientifique hal-03761600v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Fiches Education et système éducatif- Objectif CRPE, Paris : Hach Serge Herreman , Catherine Boyer , Patrick Ghrenassia 2013 Autre publication scientifique hal-03770009v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Pourquoi est-il besoin de connaître les conceptions des jeunes élèves pour construire une situation d’apprentissage ?, In BERZIN Christine (coord.), Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 135-136 Catherine Boyer 2012 Autre publication scientifique hal-03770011v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Place du Carnet d’expériences et d’observations dans les situations d’enseignement/apprentissage en sciences au cycle 2 : vers la genèse d’une conscience disciplinaire ? Catherine Boyer , Johann-Günther Egginger , Abdelkarim Zaid , Cora Cohen-Azria Sixièmes journées scientifiques de l’ARDiST, 2009, Nantes, France Communication dans un congrès hal-03764247v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Le carnet d’expériences et d’observations au cycle 2 : un véritable outil scientifique pour l’élève ? Catherine Boyer , Cora Cohen-Azria , Abdelkarim Zaid Colloque « Supports didactiques, pratiques d’enseignement et préoccupations sociologiques sur les inégalités d’apprentissage », XVIIe CONGRÈS AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France Communication dans un congrès hal-03764303v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Herreman Serge,Ghrenassia Patrick (2008). L'épreuve orale d'entretien au concours de professeur des écoles. Paris : Hachette Education. Catherine Boyer 2008 Autre publication scientifique hal-03770027v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Activités de conceptualisation dans une démarche d’investigation scientifique : le rôle de l’enseignant sur les apprentissages lors d’une séance de classification animale en CE2-CM1 Catherine Boyer Colloque international (INRP, ENS), Lyon, Le travail enseignant au XXIe siècle : Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle, 2011, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03764223v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire. Abdelkarim Zaid , Catherine Boyer , Cora Cohen-Azria , Johann-Günther Egginger Symposium, Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques, 2011, Villeneuve d’Ascq, France Communication dans un congrès hal-03764229v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Influence des activités et « objets » rencontrés par les élèves sur leurs représentations du Monde dans le cadre de situations d’investigation scientifique à l’école primaire. Catherine Boyer SYMPOSIUM INTERNATIONAL Ecole(s) et Culture(s) : Quels savoirs ? Quelles pratiques ?, 2009, Université Charles de Gaulle - Lille 3, France Communication dans un congrès hal-03764252v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		Hétérogénéité des conceptualisations de la numération en cours préparatoire Catherine Boyer , Line Numa-Bocage Colloque de la 8è Biennale de l’Education et de la Formation, 2006, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03764254v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More
		L’utilisation d’un outil numérique en classe d’EMC. Quelle(s) médiation(s) de l’activité de l’enseignant ? Catherine Boyer , M. Pagoni Symposium coord François-Xavier Bernard « Enseigner, accompagner en situations éducatives instrumentées. Vers de nouvelles formes de médiation ? » in Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation », Oct 2017, Caen, France Communication dans un congrès hal-03764284v1	Envoyer sur ORCID Exporter BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite Export avancé Partager Gmail Facebook X LinkedIn More

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L'éducation, l'école, le système éducatif Concours de recrutement de professeurs des écoles. Paris : Hachette Education

Activités et conceptualisation à l’école. Séminaire de didactique des sciences expérimentales (responsables C. Larcher et G. Rumelhard), l’INRP à Paris, France.

Balmette Evelyne, LEGAY Isabelle, ROBERTT Nadine. (2014). Un Monde à Lire CE1 (nouvelle édition). Collection dirigée par Bentolila Alain, Paris : Nathan

Degret P., Henry B., Herreman S. (2006). Comment enseigner la découverte du Monde au Cycle 2. Paris: Hachette Education.

Analyse didactique de manuels scolaires en sciences de 1938 à aujourd’hui : l’exemple de la nutrition

Variabilité des contenus disciplinaires et professionnels lors de recherches documentaires chez 2 enseignants en pédagogie Freinet

Symposium A2 - Évaluation des dispositifs d'éducation et de formation. Quels enjeux pour la recherche en sciences de l'éducation (M. Pagoni et A. Zaïd) Titre communication : comment les acteurs adaptent à leurs représentations le dispositif ?

Epreuves en mathématiques et en français à l’école maternelle : quelles performances ?

Représentations de la reproduction végétale et actions didactiques

Le rôle du chercheur dans l’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’autoconfrontation

Education à l’alimentation, débat et choix raisonnés : une étude de cas au CE2. Symposium « le débat en débat : quels apprentissages à l’école primaire du 21e siècle ? » porté par B. Berton au Cergy, France

NUMA-BOCAGE Line. (2012). Conceptualisation du nombre, In BERZIN Christine (coord.), Conceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires. Recherches et perspectives pédagogiques, Amiens, Université de Picardie Julles-Vernes/ Laboratoire CLEA, p 157-184.

Line Numa-Bocage. Conceptualisation du nombre : évolution des conceptions chez les élèves de 3 à 6 ans. Journée d’étude « Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires », UPJV Amiens, France.

Epreuve orale Ethique et responsabilité de l'enseignant CRPE 2011. Paris : Hachette.

Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire, Symposium

Some key points on how six to nine years old kids conceptualize vegetal reproduction

Comment enseigner la découverte du monde au cycle 2. Paris : Hachette Education.

Influence des activités et « objets scientifiques » sur leurs représentations du monde à l’école primaire

Conceptualisation du nombre, in Conceptions naïves et premiers apprentissages scolaires : de la recherche à la formation des enseignants in Journée d’étude organisée dans le cadre de l’école interne IUFM-UPJV (coordination A. Delbrayelle, J. Bisault et C. Berzin) le 29 mai 2013.

Fiches Education et système éducatif- Objectif CRPE, Paris : Hach

Place du Carnet d’expériences et d’observations dans les situations d’enseignement/apprentissage en sciences au cycle 2 : vers la genèse d’une conscience disciplinaire ?

Le carnet d’expériences et d’observations au cycle 2 : un véritable outil scientifique pour l’élève ?

Herreman Serge,Ghrenassia Patrick (2008). L'épreuve orale d'entretien au concours de professeur des écoles. Paris : Hachette Education.

Activités de conceptualisation dans une démarche d’investigation scientifique : le rôle de l’enseignant sur les apprentissages lors d’une séance de classification animale en CE2-CM1

Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire.

Influence des activités et « objets » rencontrés par les élèves sur leurs représentations du Monde dans le cadre de situations d’investigation scientifique à l’école primaire.

Hétérogénéité des conceptualisations de la numération en cours préparatoire

L’utilisation d’un outil numérique en classe d’EMC. Quelle(s) médiation(s) de l’activité de l’enseignant ?