Caroline Hache

Alice Pavie, Noémie Olympio, Caroline Hache. La justice sociale en éducation prioritaire : conceptions et opérationnalisations dans le cadre d’un dispositif de promotion de l’excellence. Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, De Boeck Supérieur 2021, n° 46 (2), pp.111-127. ⟨10.3917/es.046.0111⟩. ⟨hal-03366102⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie, Noémie Olympio, Caroline Hache. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés. Céreq Echanges, Céreq, 2021, Céreq Echanges, pp.139-149. ⟨halshs-03192743⟩

Ariane Richard-Bossez, Caroline Hache, Alice Pavie, Renaud Cornand, Noémie Olympio, et al.. Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France. INRE Educrecherche, 2020, 9 (1). ⟨hal-03008384⟩

Caroline Hache. La gestion de l'hétérogénéité dans les ZEP, entre échec et excellence scolaire. Une question d'éthique professionnelle. Actes du Congrès international de l'AREF, Université de Bordeaux, 2020. ⟨hal-03008346⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Caroline Hache, Françoise Lorcerie, Gwenaelle Audren, et al.. Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+. Les Cahiers d'Education & Devenir , Education et devenir, 2020. ⟨hal-03118780⟩

Gilles Fernandez, Caroline Hache, Nathalie Mikaïloff. Parcours universitaire, parcours professionnel : le cas d'un séminaire pour néo-docteurs. Les Cahiers d'Education & Devenir , Education et devenir, 2020. ⟨hal-03118644⟩

Caroline Hache, Stéphane Honoré, Guillaume Hache. Active involvement of patients in pharmacist education has a positive impact on students’ perspective: a pilot study. BMC Medical Education, BioMed Central, 2020, 20, ⟨10.1186/s12909-020-02241-y⟩. ⟨hal-02987712⟩

Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Outils numériques et gestes d’adaptation inclusifs pour l’accessibilité du langage écrit aux élèves présentant des TSLA. La place de la formation des enseignants de collège en classe ordinaire. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2020, 65 (2). ⟨hal-02457838⟩

Caroline Hache. Le discours des enseignants sur leurs pratiques professionnelles face à la réussite scolaire des élèves en éducation prioritaire. Le cas des enseignants d’école élémentaire. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, ARES/Les éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 2017. ⟨hal-01617194⟩

Caroline Hache. Les représentations des enseignants de ZEP sur la relation école/famille à travers le prisme des élèves en grande réussite scolaire. Les Cahiers d'Education & Devenir , Education et devenir, 2017, Familles - Parents - Ecole. ⟨hal-01458125⟩

Noémie Olympio, Éric Tortochot, Sandrine Eschenauer, Mercedes Baugnies, Caroline Hache. English Teaching in French Vocational Secondary Education: the Influence of a Participatory Action Research on Changes of Teachers' Practices. ECER 2021 Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations, Sep 2021, Genève, Switzerland. ⟨hal-03354803⟩

Sandrine Eschenauer, Caroline Hache, Noémie Olympio, Éric Tortochot. L’accompagnement d’un dispositif innovant éducatif d’enseignement de l’anglais en lycée professionnel : effets d’une recherche collaborative avec méthodologie mixte. Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? 2e Colloque SFERE-Provence (FED4238) / AMPIRIC -, Mar 2021, Marseille, France. ⟨hal-03200034⟩

Marine Dintrich, Caroline Hache, Caroline Ladage. La collaboration interprofessionnelle pour l'école inclusive : un défi entre les enseignants et les professionnels du secteur médico-social. Le travail de la relation, Jun 2021, Rouen, France. ⟨hal-03286552⟩

Caroline Hache, Guillaume Hache. Partenariat entre patients et formateurs en santé : l'efficacité d'un dispositif pédagogique en formation initiale en Pharmacie. 2e colloque international sur le partenariat de soin avec les patients, Feb 2021, Toulouse (en ligne), France. ⟨hal-03279128⟩

Caroline Hache, Manon Barchewitz, Stéphane Honoré, Guillaume Hache. Efficacité d’un dispositif pédagogique intégrant des patients partenaires dans le cadre de DES de pharmacie. 18e congrès de la société française de pharmacie clinique, société française de pharmacie clinique; AP-HM, Jan 2020, Marseille, France. ⟨hal-02885371⟩

Ariane Richard-Bossez, Noémie Olympio, Renaud Cornand, Alice Pavie, Caroline Hache, et al.. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en Réseau d’Education Prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés. 26e JDL "Sélections, du système éducatif au marché du travail", Nov 2020, Toulouse, France. ⟨hal-03011421⟩

Caroline Hache, Nathalie Richit, Noémie Olympio, Ariane Richard-Bossez. L’accompagnement à la réussite scolaire en éducation prioritaire en France : quelles perceptions par les élèves du dispositif « Parcours d’excellence »?. 8e Colloque du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie. ⟨hal-02415810⟩

Caroline Hache, Renaud Cornand. Comprendre la diversité des rapports aux familles de membres d'équipes éducatives de quartiers populaires. Dans le cadre du symposium "démocratiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France". Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02305875⟩

Alice Pavie, Caroline Hache, Noémie Olympio, Nathalie Richit. Adhésion, résistance et retraduction d'une injonction à la sélection en contexte d'éducation prioritaire. Congrès de l'Association Française de Sociologie, Aug 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-02276575⟩

Renaud Cornand, Caroline Hache. « Démissionnaires », « dépassés » ou « investis » : catégoriser les parents pour les mettre à distance ou coopérer. Classer, déclasser, reclasser. 8e congrès de l'association française de sociologie, Aug 2019, AIX-EN-PROVENCE, France. ⟨hal-02305843⟩

Caroline Hache. La gestion de l’hétérogénéité dans les ZEP, entre échec et excellence scolaire. Une question d’éthique professionnelle. Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02305830⟩

Caroline Ladage, Caroline Hache, Ecaterina Pacurar. Étude d'une application immersive pour la résolution de problèmes ouverts dans le développement de stratégies cognitive et métacognitive au primaire.. Colloque jeux et enjeux, May 2019, Marseille, France. ⟨hal-02457910⟩

Caroline Hache, Guillaume Hache. L’efficacité d’un dispositif pédagogique universitaire intégrant des patients partenaires. Le cas des internes en pharmacie hospitalière.. 1er colloque international sur le partenariat de soin avec le patient en France, Oct 2019, Nice, France. ⟨hal-02415824⟩

Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Usage déclaré des outils numériques pour l'accessibilité du langage écrit en classe ordinaire de collège. Les liens tissés entre le discours institutionnel, la formation et l'organisation praxéologique des enseignants.. Congrès international de l’AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02305856⟩

Nathalie Richit, Noémie Olympio, Caroline Hache. Quelle(s)représentation(s) de l’excellence chez les enseignants de collège en REP+? Lecas des Parcours d’Excellence dans l’académie d’Aix-Marseille. Communication au sein du symposium "démocrtiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France.". Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02305882⟩

Caroline Hache, Caroline Ladage. L’inclusion, un facteur déterminant contre l’échec scolaire de tous les élèves ?. Colloque Regards croisés sur l’éducation inclusive et les technologies numériques, Apr 2018, Strasbourg, France. ⟨hal-03168553⟩

Sylviane Feuilladieu, Claire Enea-Drapeau, Caroline Hache, Nathalie Mikaïloff, Noémie Olympio, et al.. La co-éducation école-familles. Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France. ⟨hal-02113812⟩

Caroline Hache, Stéphane Honoré, Guillaume Hache. Involving patients in a workshop focused on communication skills: a proofofconceptofexperiential trainingforresidents inhospital pharmacy.. 23rd congress of EAHP (European association of Hospital pharmacists), Mar 2018, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-01953505⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Françoise Lorcerie, Nathalie Richit, et al.. Des Cordées de la réussite aux Parcours d'excellence : quels changements pour quels effets ? : Etude de suivi et d'évaluation des Parcours d'excellence dans l'Académie d'Aix-Marseille. Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017. ⟨hal-01684007⟩

Caroline Hache, Gilles Fernandez, Nathalie Mikaïloff. SEMINAIRE NÉODOC : Un séminaire participatif pour « jeunes » chercheurs. Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017. ⟨hal-01684018⟩

Jean-Georges Ravestein, Caroline Ladage, Caroline Hache. L'échec scolaire- Mythes et réalités. RETZ, 2021, Mythes et réalités en Education, André Tricot, 978-2-7256-4028-0. ⟨hal-03117856⟩

Caroline Hache. L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ?. Presses universitaires de Rennes, 2020, 978-2-7535-7829-6. ⟨hal-02457851⟩

Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Technologies numériques et adaptations pédagogiques pour les TSLA en classe ordinaire de collège : quelles praxéologies ?. Actes du Congrès international de l'AREF, 2020. ⟨hal-03008283⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Moreira, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives. [Rapport de recherche] Aix Marseille Université (AMU). 2021. ⟨hal-03409532⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Moreira, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les élèves. [Rapport de recherche] Aix Marseille Université (AMU). 2021. ⟨hal-03409538⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche. [Rapport de recherche] Aix Marseille Université (AMU). 2021. ⟨hal-03409522⟩

Sylviane Feuilladieu, Claire Enea-Drapeau, Caroline Hache, Nathalie Mikaïloff, Noémie Olympio. La co-éducation Ecole-Familles dans un réseau de l'éducation prioritaire [vague 2]. [Rapport de recherche] Sfere Provence - Académie d'Aix-Marseille DAFIP. 2020. ⟨hal-03191823⟩

Caroline Hache. Les enseignants face à la réussite scolaire des élèves de ZEP. Education. AMU Aix Marseille Université, 2016. Français. ⟨tel-01455104⟩

Caroline Hache, Gilles Fernandez, Nathalie Mikaïloff. Séminaire NéoDoc : Un séminaire participatif pour « jeunes » chercheurs. 2017. ⟨medihal-01697865⟩

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Françoise Lorcerie, Nathalie Richit, et al.. Des Cordées de la réussite aux Parcours d'excellence : quels changements pour quels effets ?: Etude de suivi et d'évaluation des Parcours d'excellence dans l'Académie d'Aix-Marseille. 2017. ⟨medihal-01702339⟩