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CARINE ROYER

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Publications

	Influence of road traffic noise peaks on reading task performance and disturbance in a laboratory context Catherine Lavandier , Mehdi Regragui , Romain Dedieu , Carine Royer , Arnaud Can Acta Acustica, 2022, 6, ⟨10.1051/aacus/2021057⟩ Article dans une revue hal-03704592v1
	Évaluation de la compréhension en CM2 dans l'académie de Versailles Marie-France Bishop , Kévin Boudet , Christelle Cousson , Sophie Fournier-Gassie , Carine Royer Éducation & formations, 2022, Varia, 104, pp. 129-156. ⟨10.48464/ef-104-06⟩ Article dans une revue halshs-03777458v1
	Enseigner le développement durable exige approche transversale et prise en compte de la complexité. Une équipe pluridisciplinaire a relevé le défi et a participé à l’élaboration d’un module professionnel à destination des enseignants du premier degré Rita Khanfour Armalé , Guilhem Labinal , Carine Royer Cahiers Pedagogiques, 2020, Urgence écologique : un défi pour l’école Et la formation ?, N° 560 Article dans une revue hal-03199825v1
	Comprendre des histoires en cours préparatoire : l’exemple du « rappel de récit accompagné » Marie-France Bishop , Véronique Boiron , Annette Schmehl-Postaï , Carine Royer Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, 55, pp.87 - 107. ⟨10.4000/reperes.1157⟩ Article dans une revue halshs-01891031v1
	An analysis of complexity in primary school L2 English learning Heather E. Hilton , Carine Royer EUROSLA Yearbook, 2014, 14, pp.65-78 Article dans une revue hal-02051964v1
	An analysis of complexity in primary school L2 English learning Heather Hilton , Carine Royer EUROSLA Yearbook, 2014, 14, pp.65-78. ⟨10.1075/eurosla.14.03hil⟩ Article dans une revue halshs-03777557v1
	La conscience morphologique est-elle une variable importante dans l'apprentissage de la lecture? Nathalie Marec-Breton , Anne-Sophie Besse , Carine Royer Educar em Revista, 2010, 38, pp.73-91. ⟨10.1590/S0104-40602010000300006⟩ Article dans une revue hal-02071782v1
	On the status of mute letters in French : simple graphemes or part of complex graphemes ? Elsa Spinelli , Ludovic Ferrand , Carine Royer Current Psychology Letters/Behaviour, Brain and Cognition, 2005, pp.16 vol 2 Article dans une revue hal-00859140v1
	On the Status of Mute Letters in French : Simple Graphemes or Part of Complex Graphemes ? Carine Royer , Elsa Spinelli , Ludovic Ferrand Current Psychology Letters/Behaviour, Brain and Cognition, 2005, 16, Vol. 2, 2005, ⟨10.4000/cpl.465⟩ Article dans une revue halshs-03791026v1
	Les connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2 Pascale Colé , Carine Royer , Christel Leuwers , Séverine Casalis L'Année psychologique, 2004, 104 (4), pp.701-750. ⟨10.3406/psy.2004.29686⟩ Article dans une revue halshs-03777551v1
	Traitement morphologique et lecture : une stratégie compensatoire pour les dyslexiques Séverine Casalis , Pascale Colé , Carine Royer Glossa, 2003, 2003: GLOSSA 85, pp.4-17 Article dans une revue halshs-03791027v1

	On-line investigations of inference production in skilled and less-skilled ten years old children Carine Royer , Sabine Guéraud 26th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 2016, Kassel, Germany Communication dans un congrès hal-02116367v1
	Relations among specific linguistic, general cognitive skills and difficulties in word identification with very poor readers: a comparative study. Hélène Labat , Carine Royer 19th meeting of the European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCOP), 2015, Paphos, Cyprus Communication dans un congrès hal-02116370v1

	Le développement de la compréhension Carine Royer , Sabine Guéraud Traité de Psychologie du développement, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-02113560v1

	Connaissances morphologiques dérivationnelles et apprentissage de la lecture Carine Royer Psychologie. Université de Savoie Mont Blanc, 2004. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03791054v1
	Effets de la régularité phonologie/orthographe et de l'homophonie sur une tâche de détection de lettres Carine Royer Psychologie. Université de Dijon, 1998. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03789982v1