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Benjamin Le Hénaff

Situation actuelle

Postdoctorant à Activité, Connaissance, Transmission, Éducation (ACTé), Université Clermont Auverge – depuis Septembre 2020.

Chercheur associé du Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC), Université Grenoble Alpes – depuis Juin 2017.

Chercheur associé au Laboratoire de Psychologie: Cognition,Comportement, Communication (LP3C), Université Rennes 2 – depuis Juin 2016.

Qualifié Maître de Conférences en Sections 16 (n°17216283416 ; en2017) et70 (n°18270283416 ; en2018).

Journal articles5 documents

  • Benjamin Le Hénaff, Nicolas Michinov, Olivier Le Bohec. Applying the SIDE model to brainwriting: The impact of intergroup comparison and anonymity on creative performance. Journal of Applied Social Psychology, Wiley, 2018, 48 (7), pp.351 - 359. ⟨10.1111/jasp.12515⟩. ⟨halshs-01864646⟩
  • Marine Delaval, Nicolas Michinov, Olivier Le Bohec, Benjamin Le Hénaff. How can students’ academic performance in statistics be improved? Testing the influence of social and temporal-self comparison feedback in a web-based training environment. Interactive Learning Environments, Taylor & Francis (Routledge), 2017, 25 (1), pp.35 - 47. ⟨10.1080/10494820.2015.1090456⟩. ⟨hal-01759287⟩
  • Nicolas Michinov, Eric Jamet, Natacha Métayer, Benjamin Le Hénaff. The eyes of creativity: Impact of social comparison and individual creativity on performance and attention to others’ ideas during electronic brainstorming. Computers in Human Behavior, Elsevier, 2015, 42, pp.57 - 67. ⟨10.1016/j.chb.2014.04.037⟩. ⟨hal-01766081⟩
  • Benjamin Le Hénaff, Nicolas Michinov, Olivier Le Bohec, Marine Delaval. Social gaming is inSIDE: Impact of anonymity and group identity on performance in a team game-based learning environment. Computers and Education, Elsevier, 2015, pp.84-95. ⟨hal-01759293⟩
  • Benjamin Le Hénaff, Nicolas Michinov, Olivier Le Bohec, Marine Delaval. Social gaming is inSIDE: Impact of anonymity and group identity on performance in a team game-based learning environment. Computers & Education, 2015, 82, pp.84 - 95. ⟨10.1016/j.compedu.2014.11.002⟩. ⟨hal-01766092⟩

Conference papers3 documents

  • Niluphar Ahmadi, Maud Besançon, Benjamin Le Hénaff. Le développement du potentiel créatif des étudiants d'une école innovante : le cas de l'École 42. 23e journées internationales de psychologie différentielle, Université du Luxembourg, Jul 2018, Luxembourg, France. ⟨hal-01958169⟩
  • Benjamin Le Hénaff, Nicolas Michinov, Olivier Le Bohec. Effects of intergroup comparisons and anonymity on performance in a team game-based learning environment. Linking technology and psychology : Feeding the mind, energy for life, 14th European Congress of Psychology, Jul 2015, Milan, Italy. ⟨hal-01759628⟩
  • Benjamin Le Hénaff, Nicolas Michinov, Olivier Le Bohec, Elsa Chusseau, Thierry Marivain. Préparer les étudiants au C2i® à partir de quiz en équipe: effets de la comparaison sociale, de l’anonymat et du niveau en informatique sur les performances. 54ème congrès de la Société Française de Psychologie, 3-5 septembre 2012, Sep 2012, Montpellier, France. ⟨hal-01759752⟩

Poster communications1 document

  • Benjamin Le Hénaff, Nicolas Michinov, Olivier Le Bohec, Marine Delaval. Comparaisons entre groupes et anonymat dans un environnement numérique : effets sur les performances à des quizz en équipe. Colloque sur la formation supérieure à l’ère du numérique, Oct 2014, Genève, Suisse. 2015. ⟨hal-01759634⟩

Theses1 document

  • Benjamin Le Hénaff. Comparaisons entre groupes, anonymat, et performances cognitives : expérimentations dans les environnements numériques et en coprésence. Psychologie. Université Rennes 2, 2016. Français. ⟨NNT : 2016REN20020⟩. ⟨tel-01344635⟩