Anne Lejeune
35
Documents
Présentation
Anne LEJEUNE
============
Maître de Conférences en Informatique (Section 27) à l'Université Grenoble Alpes - IUT2 Département Informatique
Laboratoire de recherche
========================
Laboratoire Informatique de Grenoble (LIG)
Equipe MeTAH - Modèles et Technologies pour l'Apprentissage Humain
UGA - Bâtiment IMAG
700, Avenue Centrale
CS 40700 - 38058 Grenoble CEDEX
tél : 04 57 42 15 23
courriel : anne.lejeune@imag.fr
Enseignement
============
IUT2 - Département Informatique
2, Place Doyen Gosse
38000 Grenoble
tél : 04 76 28 45 81
courriel : anne.lejeune@univ-grenoble-alpes.fr
Thématiques de recherche
========================
- Langages de modélisation pédagogique
- Normes et standards du e-learning
- Modèles, outils et environnements pour l’apprentissage humain à distance
- Scénarisation et traces d’activité
- Modèles, outils et environnements pour l’apprentissage humain à distance : projet FORMID
- Prise en compte des pratiques enseignantes dans la modélisation des scénarios pédagogiques
Dans le cadre de travaux croisés avec des didacticiens de l'équipe MeTAH mes problématiques actuelles concernent la transposition informatique de modèlisations didactiques des connaissances relatives à une situation d'apprentissage, dans l'objectif de fournir des services d'aide à la conception de scénarios pédagogique et d'aide à l'analyse des traces d'activité produites.
Publications
Using Scenarios to Design Complex Technology-Enhanced Learning EnvironmentsEducational Technology Research and Development, 2012, 60 (5), pp.883-901. ⟨10.1007/s11423-012-9258-1⟩
Article dans une revue
hal-00873885v1
|
|
IMS Learning Design. Etude d'un langage de modélisation pédagogique.Formamente, 2006, pp.29-58
Article dans une revue
hal-00961973v1
|
|
|
Étayer dynamiquement une activité de conception expérimentale en biologie : premiers résultats d'expérimentations9ème édition de la conférence EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain), Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02182756v1
|
|
|
Ingénierie d'un EIAH doté d'étayages adaptatifs9ème édition de la conférence EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain),, Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02182758v1
|
Improving usage of learning designs by teachers: a conceptual model dedicated to well-defined problems resolutionECTEL, Oct 2016, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-01321349v1
|
|
The FORMID Suite : Bridging the gap between LD and TISL ?Workshop on "Teacher-Led Inquiry and Learning Design", Alpine Rendez-Vous 2013 - TELEARC and EATEL associations( FP6 NoE Kaleidoscope and Prolearn, and FP7 NoE Stellar), 2013, Villard de Lans, France
Communication dans un congrès
hal-01006061v1
|
|
Embedding Observation Means into the Learning Scenario: Authoring Approach and Environment for Simulations-Based LearningICALT 2012 - 12th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Jul 2012, Rome, Italy. pp.273-275, ⟨10.1109/ICALT.2012.158⟩
Communication dans un congrès
hal-00873890v1
|
|
Une approche auteur pour la scénarisation et le suivi de situations d'apprentissageEIAH 2011 - Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.11-17
Communication dans un congrès
hal-00911391v1
|
|
Une approche auteur pour la scénarisation et le suivi de situations d'apprentissage : Quelques leçons apprises de Mars à FORMID et perspectivesAtelier Méthodes de Conception EIAH, Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 2011, Mons, Belgique, 2011, Mons, Belgium
Communication dans un congrès
hal-00948821v1
|
|
A graphical modeling language for computer-based learning scenariosICALT 2009: The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Riga, Latvia, 2009, Riga, Latvia. (2 p.)
Communication dans un congrès
hal-00948788v1
|
|
Competitive Challenge on Adapting Activities Modeled by CSCL Scriptsonline proceedings of Workshop Challenge on Adaptation at CSCL'2009, 2009, Rhodes, Greece
Communication dans un congrès
hal-00948776v1
|
|
Flexible Environment for Supervising Simulation-Based Learning SituationsAIED 09: The 14th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 2009, Brighton, United Kingdom. (3 p.)
Communication dans un congrès
hal-00948762v1
|
|
Learning Activity Spaces: Towards flexibility in learning design?ICALT 2009: The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Riga, Latvia, 2009, Riga, Latvia. (5 p.)
Communication dans un congrès
hal-00948787v1
|
|
Supervising Distant Simulation-Based Practical Work: a flexible environment and its experimentationProceedings of Fourth european conference on Technology Enhanced Learning - EC-TEL 2009, in "Learning in the Synergy of Multiple Disciplines", Lecture Notes in Computer Science 5794, Springer, Volume 5794/2009, 2009, Nice, France. (6 p.)
Communication dans un congrès
hal-00948763v1
|
|
Expérimentation d'un environnement flexible pour la supervision de travaux pratiques basés sur des simulationsConférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 09, 2009, Le Mans, France. (8 p.)
Communication dans un congrès
hal-00948830v1
|
|
Teachers need support too: FORMID-Observer, a Flexible Environment for Supervising Simulation-Based Learning Situations.Intelligent Support for Exploratory Environments Workshop ISEE'09 in International Conference on Artificial Intelligence in Education, AIED 2009, 2009, Brighton, United Kingdom. (10 p.)
Communication dans un congrès
hal-00948764v1
|
|
Setting up on-line learning experiments: the LearningLab platformICALT 2008: The 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Santander, Cantabria, Spain, 2008, Santander, Spain. pp.761-763
Communication dans un congrès
hal-00961983v1
|
|
|
|
To set up pedagogical experiments in a virtual lab: methodology and first resultsConference ICL2007, September 26 -28, 2007, 2007, Villach, Austria. 9 p
Communication dans un congrès
hal-00197270v1
|
|
|
Scénariser les 4 piliers de la pédagogieJun 2007
Communication dans un congrès
hal-00161454v1
|
|
|
Prise en compte des schémas cognitifs dans la scénarisation des activités d'enseignementJun 2007
Communication dans un congrès
hal-00161413v1
|
Learning design: models for computers, for engineers or for teachers?Proceedings of International Workshop in Learning Networks for Lifelong Competence Development, TENCompetence Conference. March 30th-31st, Sofia, Bulgaria: TENCompetence, 2006, Sofia, Bulgaria. (6 p.)
Communication dans un congrès
hal-00962105v1
|
|
Expressing workshop Scenario with Computer Independent ModelICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands. International Workshop Comparing Educational Modeling Languages on a case study, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.n.a
Communication dans un congrès
hal-00962009v1
|
|
Modeling collaborative learning activities on e-learning platformsICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.838-844
Communication dans un congrès
hal-00962007v1
|
|
Expressing Learning Scenarios with Computer Independant ModelsICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.520-522
Communication dans un congrès
hal-00962006v1
|
|
Models for the re-use of learning scenariosProceedings of Imaging the future in ICT in Education, W.G. 3.1, W.G. 3.5, Joint Conference, IFIP, Norway, 2006, Alesund, Norway. (8 p.)
Communication dans un congrès
hal-00962010v1
|
|
Scénarisation pédagogique : modèles, langages et outils pour les machines, pour les ingénieurs pédagogiques ou pour les enseignants ?actes du colloque TICE, Toulouse, 2006, Toulouse, France. (8 p.)
Communication dans un congrès
hal-00962079v1
|
|
Comparing Educational Modeling Languages on a case studyICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands. International Workshop Comparing Educational Modeling Languages on a case study, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.1149-1151
Communication dans un congrès
hal-00962008v1
|
|
Modélisation de scénarios d'apprentissage collaboratifs pour la classeEIAH'2005, Montpellier, France, 2005, Montpellier, France. pp.285-296
Communication dans un congrès
hal-00962085v1
|
|
|
|
Dispositifs d'apprentissage instrumentés par les technologies : vers une ingénierie centrée sur les scénariosTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.407-414
Communication dans un congrès
edutice-00000730v1
|
Le tutorat en formation à distanceDepover, Christian and De Lievre, Bruno and Peraya, Daniel and Quintin, Jean-Jacques and Jaillet, Alain. Le tutorat en formation à distance, Chapitre 10 : Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteur, De Boeck, pp.195-211, 2011, Collection Perspectives en éducation et formation
Chapitre d'ouvrage
hal-00948804v1
|
|
Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteurChristian Depover, Bruno De Lievre, Daniel Peraya, Jean-Jacques Quintin, Alain Jaillet. Le tutorat en formation à distance, De Boeck, pp.195-211, 2011, De Boeck - Perspectives en éducation et formation, 978-2-8041-6342-6
Chapitre d'ouvrage
hal-00911384v1
|
James Bouillé : une certaine idée du régionalisme (1894-1945).2006, pp.59
Autre publication scientifique
hal-00487871v1
|
|
|
|
Design patterns for recording and analysing usage of learning systems: State of art of tracking and analysing usage2005
Autre publication scientifique
hal-00190305v1
|
|
|
Trails of Digital and Non-Digital LOs2004
Autre publication scientifique
hal-00190112v1
|
Design patterns for recording and analysing usage of learning systems: State of art of tracking and analysing usage.[Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D32-03-01 DPULS JEIRP, 49 pages. 2005
Rapport
hal-00962113v1
|