Akhésa Moummi

\-- Doctorante en Études Politiques à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales (Laboratoire Interdisciplinaire d'Études sur les Réflexivités - Fond Yan Thomas - UMR 8065 &amp; Centre d'Études en Sciences Sociales du Religieux - UMR 8216) \-- Doctorante associée à l'Institut Français du Proche-Orient, Beyrouth, Liban (UMIFRE 6 - USR 3135) **Contact** : akhesa.moummi@ehess.fr *N'hésitez pas à m'écrire si un des documents mentionnés ici vous intéresse et que vous êtes dans l'impossibilité d'y accéder, je me ferai un plaisir de le partager !* #### Champs de recherche — Ethnographie scolaire : pratiques & méthodes — Pratiques scolaires contemporaines — Socio-histoire de la laïcité : définitions, appréhensions, ré-usages — Enseignement français à l’étranger — Politisation et citoyenneté : politisation des enseignants, fabrique de la citoyenneté dans l’espace scolaire — Gestion de « l’épreuve » par les mondes scolaires : imbrication des crises économique, sanitaire et politique **Recherche en cours** *À l'école de la Mission laïque française au Liban. Ethnographie d'établissements scolaires dans l'épreuve* Doctorat en Sciences Sociales, mention "Études Politiques" entamé en octobre 2019 sous la direction de M. Emmanuel Saint-Fuscien (DE, LIER-FYT, EHESS) et la codirection de Céline Béraud (DE, CéSor, EHESS). Résumé du projet de recherche : Cette thèse cherche à saisir les modalités d’existence et de maintien des espaces scolaires de la Mission Laïque Française (MLF) au Liban, par l’ethnographie et la comparaison de différents lycées français de l’association au Liban. Ce sont ici les expériences scolaires au ras du pupitre qui seront interrogées. Comment la laïcité existe dans l’espace scolaire ? Que signifie-t-elle en termes politique et citoyen ? Que suppose-t-elle en terme de vie scolaire ? Comment est-elle vécue par la communauté scolaire ? C’est en écho à la réalité contemporaine du Liban, entre effondrement de la valeur de la monnaie nationale, crise sanitaire et crise politique que ces espaces scolaires seront pensés. Il s’agira bien d’éclairer la façon dont ces crises transforment les espaces scolaires et en ressort, comment les épreuves vécues affectent la socialisation politique mise en partage dans les établissements laïques de la MLF. Enfin, les pratiques de ces établissements entre internationalisation de l’enseignement, distinction dans un paysage concurrentiel et réponses aux attentes d’acteurs multiples (familles, État français, État libanais, enseignants, élèves) seront au cœur du questionnement. Ainsi, ce sont les mutations contemporaines des lycées de la MLF qui seront questionnées, entre crise polymorphe au sein de la société libanaise et entreprise de réaffirmation de la laïcité dans les établissements français de l’étranger. Pour plus d'informations sur ce travail de thèse, sa page *theses.fr* est disponible au lien suivant : [http://www.theses.fr/s227780.](http://www.theses.fr/s227780) **Parcours universitaire** \-- Diplomée en juin 2019 du Master en Sciences Sociales, mention "Études Politiques" de l’EHESS. Mon mémoire, sous la direction de M. Emmanuel Saint-Fuscien, s’intitulait : « Entre pratiques et subjectivités : transmission scolaire, laïcité et citoyenneté au Grand Lycée Franco-Libanais (Beyrouth) », mention Très Bien. \-- Diplomée en juin 2017 de la licence en Sciences Sociales, mention Sciences Économiques et Politiques de l’Institut Catholique de Paris (ICP), mention Très Bien. **Réseaux &amp; diffusion de la recherche** \-- Animation du carnet de recherche *Rêves de laïcités. Ethnographie scolaire et citoyenne du Liban contemporain* sur la plateforme Hypothèses : <https://laicites.hypotheses.org>