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Danielle Omer

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	La formation en « langues orientales » à l'École normale israélite orientale des garçons : des discours aux pratiques (1865-1935) Danielle Omer Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2015, (Se) former pour enseigner le français à qui ne le parle pas nativement. Réseaux religieux et réseaux laïques. Réseaux privés et réseaux publics (1850-1950), 55, pp.35-56 Article dans une revue hal-01295418v1
	Les écrits en français académique des étudiants natifs et non natifs : penser la variation Danielle Omer Le Français Aujourd'hui, 2014, Pratiques de l'écrit en formation, 184, pp.1-9 Article dans une revue hal-01011106v1
	Le français, l'allemand, l'anglais : l'impossible alliance ? Danielle Omer Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2014, Français, anglais, allemand : trois langues rivales entre 1850 et 1945 / French, English and German : Three languages in competition between 1850 and 1945., 53, pp.173-194 Article dans une revue hal-01112097v1
	Présentation du numéro Enseignements universitaires francophones en milieux bi/plurilingues : légitimations et mises en oeuvre Danielle Omer , Frédéric Tupin Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, Enseignements universitaires francophones en milieux bi/plurilingues, 10 (3), pp.3-13 Article dans une revue hal-00953072v1
	L'enseignement de "la langue du pays" dans les écoles de l'Alliance israélite universelle (1860-1913) Danielle Omer Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2010, 45, pp.69-93 Article dans une revue halshs-00596243v1
	De la copie à l'appropriation de l'écrit en langue 2 Danielle Omer Synergies Russie, 2003, 2, pp.125--136 Article dans une revue hal-01434528v1
	La prise de notes à la française pour des noteurs non natifs Danielle Omer arob@se, 2003, 1-2, pp.141-151 Article dans une revue hal-00416171v1
	La prise de notes à la française pour des noteurs non français Danielle Omer Arobase. Journal des lettres et sciences humaines, 2003, 7, pp.141--155 Article dans une revue hal-01434529v1
	De la copie à l'appropriation de l'écrit en français L2. Etude de cas pour la production de textes longs. Danielle Omer Synergies Russie, 2002 Article dans une revue hal-03127772v1

	Questionner les discours experts d’enseignants universitaires sur la catégorisation natifs/non natifs d’écrits académiques d’étudiants Danielle Omer Congrès mondial de linguistique française, Institut de linguistique française, Jul 2016, Tours, France. ⟨10.1051/shsconf/20162707010⟩ Communication dans un congrès hal-01342389v1
	Contre l'enseignement traditionnel religieux : le choix du français. Le combat de Moïse Fresco, directeur de l'école de l'Alliance israélite à Tanger (1885-1888) Danielle Omer L'enseignement du français en colonies. L'enseignement primaire. Expériences inaugurales, 2010, Angers, France. pp.157--173 Communication dans un congrès hal-01433906v1
	Le plurilinguisme dans la rédaction de textes durant les études universitaires Danielle Omer Assises européennes du plurilinguisme, 2009, Paris, France. pp.301--306 Communication dans un congrès hal-01433947v1
	Plagier ou apprendre à rédiger un texte long ? Danielle Omer Discours rapporté, citation et pratiques sémiotiques. IV colloque international du groupe Ci-dit, 2009, Nice, France Communication dans un congrès hal-01433915v1
	Plagier ou apprendre à rédiger des textes longs ? Danielle Omer Discours rapporté, citation et pratiques sémiotiques, Jun 2009, Nice, France. http://revel.unice.fr/symposia/cidit/ Communication dans un congrès hal-00415607v1
	Les messages postés sur les forums de plates-formes d'apprentissage : émergence d'un nouveau discours écrit de l'étudiant Danielle Omer Les discours universitaires : formes, pratiques, mutations, 2009, Bruxelles, Belgium. pp.63--74 Communication dans un congrès hal-01433941v1
	La présentation de la France, de l'Espagne et de l'Empire ottoman dans le manuel d'histoire de Moïse Fresco destiné aux écoles primaires de l'Alliance israélite universelle (début du XXe siècle) Danielle Omer Echanges humains et culturels en Méditerranée dans les manuels scolaires, Nov 2009, Montpellier, France. pp.217-234 Communication dans un congrès hal-00715388v1
	Les messages postés sur les forums de plates-formes d'apprentissage : émergence d'un nouveau discours de l'étudiant Danielle Omer Les discours universitaires : formes, pratiques, mutations, 2008, Bruxelles, France. pp.63-74 Communication dans un congrès hal-00445534v1
	Trois langues d'enseignement en compétition : bulgare, français, hébreu Danielle Omer Les langues entre elles dans les usages et les contextes éducatifs en Europe (XVIe- XXe siècles), Nov 2008, Grenade, Espagne. pp.145-161 Communication dans un congrès halshs-00530197v1
	Contre l'enseignement traditionnel religieux : le choix du français. Danielle Omer L'enseignement du français en colonies. L'enseignement primaire. Expériences inaugurales, Jun 2007, Angers, France. pp.157-173 Communication dans un congrès hal-00490466v1
	Contre la disparition du monde francophone de l'Alliance israélite universelle : les efforts de Vitalis Danon à Tunis (1945-1958) Danielle Omer L'émergence du domaine et du monde francophone (1945-1970), 2007, Saint Quentin en Yvelines, France. pp.149-162 Communication dans un congrès hal-00463597v1
	Le plurilinguisme en rédaction de textes durant les études universitaires. Danielle Omer Premières assises du plurilinguisme, 2006, Paris, France. pp.301-306 Communication dans un congrès hal-00418278v1
	Le premier manuel d'apprentissage de la lecture de Moïse Fresco, auteur et éditeur de livres scolaires en français à Istanbul (fin du XIXe-milieu du XXe siècle Danielle Omer Le français langue des "élites" dans le bassin méditerranéen et les pays balkaniques (XVIIIe siècle-moitié du XXe siècle), Nov 2006, Istanbul, Turquie. pp.272-285 Communication dans un congrès hal-00423526v1
	De l'usage de la citation et du plagiat dans les productions écrites des étudiants francisants : l'exemple en Roumanie Danielle Omer Francophonie en Turquie, dans les pays balkaniques et de l'Europe orientale, 2004, Ankara, Turquie. pp.509-518 Communication dans un congrès hal-00415823v1
	La prise de notes pour les étudiants étrangers Danielle Omer L'écrit dans l'enseignement supérieur, 2002, Bruxelles, Belgium. pp.54--66 Communication dans un congrès hal-01434582v1
	Les habitudes rédactionnelles dans l'enseignement en contexte roumain Danielle Omer La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives, 2002, Paris 3, France. pp.1-8 Communication dans un congrès hal-00417742v1
	Deux activités d'emprunt comme mode d'accès à la rédaction scolaire en autonomie. Un exemple chez des élèves roumains de niveau avancé en français L2 Danielle Omer Didactique des langues romanes. Le développement des compétences chez l'apprenant. Actes du colloque de Louvain-la-Neuve. Janvier 2000, 2001, Louvain-la-Neuve, Belgium. pp.376--381 Communication dans un congrès hal-01434660v1
	Les activités d'emprunt générant une rédaction spécifique en français L2: l'exemple de scolaires roumains en classe bilingue Danielle Omer Xe congrès mondial des professeurs de français, 2001, Paris, France. pp.383--386 Communication dans un congrès hal-01434634v1

	Recherches en didactiques des langues et des cultures : Les Cahiers de l’Acedle Danielle Omer , Frédéric Tupin Vol 10, No 3, 2013 Ouvrages hal-01229608v1
	Éducations plurilingues Danielle Omer , Frédéric Tupin P.U.R. 2013, 978-2-7535-2277-0 Ouvrages hal-01130924v1
	Conscience du plurilinguisme. Pratiques, représentations et interventions Michel Candelier , Gina Ioannitou , Danielle Omer , M-T. Vasseur Presses Universitaires de Rennes, 2008, 978-2-7535-0649-7 Ouvrages hal-01434054v1
	Les activités d'emprunt à l'école. La génération de textes scolaires en contexte roumain : études de cas Danielle Omer L'Harmattan, 2001, 2-7475-0569-3 Ouvrages hal-01434636v1

	La fin du masculin générique ? Expériences et débats autour de l'écriture inclusive Danielle Omer Alexandra Cunita, Coman Lupu. Norma si uz in limbile romanice actuale. Romanica 31., 31, editura universitatii din bucuresti, pp.181-202, 2020, 978-606-16-1183-6 Chapitre d'ouvrage hal-02977447v1
	Une langue sans territoire? Le judéo-espagnol dans le discours des instituteurs de l'Alliance israélite universelle (1860-1913) Danielle Omer Reguigui, Ali and Boissonneault, Julie. Langue et territoire. Études en aménagement linguistique / Language and Territory. Studies in Language Planning, 14, Université Laurentienne, pp.373-392, 2014, Série monographique en sciences humaines / Human Sciences Monographic Series, ISBN: 978-0-88667-085-6 Chapitre d'ouvrage hal-00988683v2
	Et le choix des langues enseignées dans tout ça ? Danielle Omer Christel TRONCY. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier., PUR, pp.339-346, 2014, Des Sociétés, 978-2-7535-2913-7 Chapitre d'ouvrage hal-00951514v1
	Les écoles de l'Alliance israélite universelle en Bulgarie vers 1900. Un programme éducatif plurilingue et francophone contesté par les sionistes. Danielle Omer Danielle Omer et Frédéric Tupin. Educations plurilingues. L'aire francophone entre héritages et innovations, Presses Universitaires de Rennes, pp.99-111, 2013, Des Sociétés, 978-2-7535-2270-0 Chapitre d'ouvrage hal-00816237v1
	L'évaluation des pratiques rédactionnelles d'étudiants en master de didactique du FLE : un déni des compétences bi-plurilingues ? Danielle Omer Bigot, Violaine and Bretegnier, Aude and Vasseur Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.241-250, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-00935575v1
	S'initier à la rédaction de textes d'étude et de recherche en français comme langue étrangère : spécificités et perspectives Danielle Omer Radulescu St. Mihaela, Darbord Bernard, Solcan Angela. LA MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE – COMPOSANTE ESSENTIELLE DE LA FORMATION UNIVERSITAIRE, Editura Ars docendi, pp.147-162, 2010 Chapitre d'ouvrage hal-00462234v1
	L'émergence d'une conscience plurilingue par l'initiation à la posture réflexive F. Bangou , Danielle Omer Candelier M. and Ioannitou G. and Omer D. and Vasseur M-T. Conscience du plurilinguisme. Pratiques, représentations, interventions, 49 (3), PUR, pp.51--63, 2008, 978-2-7535-0649-7 Chapitre d'ouvrage hal-01434033v1
	L'émergence d'une conscience plurilingue par l'initiation à la posture réflexive Bangou Francis , Danielle Omer Michel Candelier, Gina Ioannitou, Danielle Omer, Marie-Thérèse Vasseur. Conscience du plurilinguisme. Pratiques, représentations et interventions, PUR, pp.51-63, 2008, Des Sociétés Chapitre d'ouvrage hal-00426606v1
	Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste. Le cas de la production écrite des étudiants chinois Danielle Omer Louis Vincent, Nathalie Auger, Ioana Belu. Former les professeurs de langue à l'interculturel. A la rencontre des publics, E.M.E., pp.257-269, 2006, IRIS, 2-930342-86-2 Chapitre d'ouvrage halshs-00843253v1
	Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste : le cas de la production écrite des étudiants chinois Danielle Omer Louis V. and Auger N. and Belu I. Former les professeurs de langue à l'interculturel, 40, EME, pp.257--269, 2006, 2-930342-86-2 Chapitre d'ouvrage hal-01434220v1
	Pratiques de prise de notes des étudiants étrangers en début de séjour : les déstabilisations de leurs représentations Danielle Omer Cécile Van den Avenne. Mobilités et contacts de langues, L'Harmattan, pp.109-120, 2005, Espaces discursifs Chapitre d'ouvrage hal-00416676v1
	Pratiques de prise de notes des étudiants étrangers en début de séjour. Les déstabilisations de leurs représentations Danielle Omer Van den Avenne C. Mobilités et contacts de langues, L'Harmattan, pp.109--120, 2005, 2-7475-8738-X Chapitre d'ouvrage hal-01434263v1
	La notion de français langue soeur pour la rédaction de textes longs en classes bilingues Danielle Omer Defays J-M. and Delcominette B. and Dumortier J-L. and Louis V. Langue et communication en classe de français, 7, EME, pp.215--234, 2003, 2-930342-22-6 Chapitre d'ouvrage hal-01434543v1

	RAPPORT SCIENTIFIQUE FINAL pour le programme recherche cofinancé par la Région des Pays de la Loire : PLURILINGUISMES : PRATIQUES, REPRESENTATIONS, ACQUISITIONS, ENSEIGNEMENT (acronyme : PLURI-L) Frédéric Tupin , Michel Candelier , Violaine Bigot , Marie-Françoise Narcy-Combes , Christine Jeoffrion [Rapport de recherche] CREN. 2015 Rapport hal-01773800v1

	LES ACTIVITES D'EMPRUNT. Opérations de reprise et de (re)formulation dans la production d'un genre textuel en français L2, de compétence avancée, domaine roumain. Danielle Omer Education. Université de Rouen, 1999. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00177244v1